幼儿园教师师德师风工作计划(推荐4篇)

时间:2016-02-02 06:34:13
染雾
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幼儿园教师师德师风工作计划 篇一

标题:培养幼儿园教师的师德师风意识

导语:幼儿园是孩子们最早接触教育的地方,教师的师德师风对孩子们的成长起着重要影响。本文将介绍如何培养幼儿园教师的师德师风意识,并提出具体工作计划。

一、加强师德师风教育培训

1.开展师德师风教育培训课程:组织专家学者进行师德师风教育培训,提高教师的师德师风意识和职业道德水平。

2.开设师德师风案例研讨班:通过讲解和研讨真实案例,引导教师明确师德师风的要求,提高教师的道德素养和职业操守。

二、建立师德师风考核机制

1.制定师德师风考核标准:明确师德师风的具体要求和指标,建立科学合理的考核评价体系。

2.开展师德师风考核工作:每年定期对教师进行师德师风考核,发现问题及时纠正,激励优秀教师,提高整体师德师风水平。

三、优化师德师风管理机制

1.建立师德师风评议制度:通过教师评议、家长评议等多方面参与,形成对教师师德师风的评价,促进教师自觉遵守师德师风规范。

2.加强师德师风教育宣传:通过校园广播、家长会等渠道,向教师宣传师德师风的重要性,引导教师自觉践行师德师风。

四、加强师德师风引导

1.制定师德师风引导方案:制定具体的师德师风引导方案,包括日常行为规范、教育教学方法等方面的要求。

2.开展师德师风引导活动:组织教师进行师德师风引导活动,如学习讲座、座谈会等,提高教师的师德师风意识和能力。

结语:通过以上工作计划,我们将全面提升幼儿园教师的师德师风意识,为孩子们的健康成长提供良好的教育环境。

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幼儿园教师师德师风工作计划 篇二

标题:构建幼儿园教师师德师风评价体系

导语:师德师风是幼儿园教师的重要素质,对于提高教师的教育教学质量和培养孩子的良好品德具有重要作用。本文将介绍如何构建幼儿园教师师德师风评价体系,并提出具体工作计划。

一、制定评价指标和标准

1.明确师德师风的评价指标:根据幼儿园教师的职责和特点,制定科学合理的师德师风评价指标,包括道德情操、职业道德、教育教学水平等方面。

2.建立评价标准:依据评价指标,制定具体的评价标准,明确各个层次的师德师风要求和表现。

二、建立评价体系

1.开展自评和互评:每位教师进行自我评价,并进行互评,促进教师之间的相互学习和提高。

2.开展家长评价:邀请家长参与对教师的师德师风评价,促进家校合作,增强教师的师德师风意识。

三、定期评估和考核

1.定期评估教师的师德师风表现:每学期对教师进行师德师风的评估,了解教师的表现情况,及时发现问题并提供帮助。

2.建立师德师风考核机制:根据评估结果,对教师进行师德师风考核,激励优秀教师,纠正和提高整体师德师风水平。

四、加强师德师风培训

1.开展师德师风培训课程:组织专家学者进行师德师风培训,提高教师的道德素养和职业操守。

2.持续开展师德师风教育活动:通过讲座、座谈会、研讨会等形式,加强教师的师德师风意识和能力培养。

结语:通过以上工作计划,我们将构建科学合理的幼儿园教师师德师风评价体系,促进教师的师德师风建设,提高教师的教育教学质量,为孩子们的成长提供良好的引导和示范。

幼儿园教师师德师风工作计划 篇三

一、认真做好本职工作,充实自己的理论知识。

工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论,不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。

二、积极参加社会实践提高师德修养。

积极参加社会时间活动,提高自己的师德修养,在此过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶,培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑,才能真正锤炼师德。

三、积极进行自我反思。

如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。

四、德及教学,不断改进教学方式方法。

并不是所有德只能体现在对人对事方面,在日常的教学活动中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育学生,对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

五、为学生倾注所有的爱心。

作为一个幼儿教师,爱心最重要。 “热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国对人民对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的。

在以后的工作中我会不断地提升自身业务水平,不断地提高自身师德修养,才能在未来的日子里更上一层楼。作为一个教师,教师是崇高无上的,它将永远是我的追求。

幼儿园教师师德师风工作计划 篇四

一、指导思想:

以学习贯彻《市中长期教育改革发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为主线,以教师职业道德规范为准则,加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点,进一步加强学校师德建设,强化教师素质,努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。

二、本学年师德建设工作重点:

大力加强师德师风建设,坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。

1、学习贯彻落实《上海市中长期教育改革发展规划纲要》和《教师职业道德规范》等法律法规。

2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和"提升人文素养"读书教育活动。评选"十佳好老师"活动。

3、进一步规范教师的言行,学习宣传校内外“优秀教师”、崇明县是“师德标兵”的先进事迹,要求全体教师必须做到“三爱”:爱事业、爱岗位、爱学生,不断加强自身建设与修养。

三、具体措施:

(一)加强领导与规范,强化师德建设观念。

1、学校把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、规范师德行为,对照有关师德规范的要求,教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,开展批评与自我批评,写出师德自查自纠书面材料,切实解决教师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为,建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动,自觉主动接受学生、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强学

校与家长、教师与学生的有效互动,创办好人民群众满意的学校。

(二)加强学习,提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《上海市中长期教育改革发展规划纲要》及《教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规,贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识,不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外,还要积极参加继续教育及业务进修,在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要。

(三)多彩活动,提升师德修养。

1、认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱学生)。通过开展“爱事业”活动,树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动,加强教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动,重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动。

2、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难,让广大教师感受到学校的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入学校工作。

4、树立师德建设典型,充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发

(四)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。

建立师德检查制度,制定教师月考核指标体系,对教师进行月考核。(师德占总考核的10%)

2、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。

3、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分,并在教师评聘时要扣除相应的分数,当年不能评优晋级。

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