染雾五年级语文教研组工作计划 篇一
随着新课改的推进，语文教学也在不断发展和改革。为了提高五年级语文教学质量，我校五年级语文教研组制定了以下工作计划。
一、加强教研活动
1.定期召开教研组会议，交流教学心得和经验，分享教学资源和教学方法。
2.组织教师参加区、市的语文教研活动，拓宽教师的视野和思路。
3.开展校内观摩课活动，相互学习借鉴，提高教学水平。
二、优化教学资源
1.整理和更新五年级语文教学资料，建立教学资源库，方便教师备课和教学。
2.鼓励教师编写教学案例和教学设计，提供给全体教师参考和借鉴。
3.购买相关的教学工具和教辅材料，提供给学生和教师使用。
三、探索有效的教学方法
1.鼓励教师多样化的教学方法，如小组合作学习、情景教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.注重培养学生的阅读能力和写作能力，组织学生朗读比赛和作文比赛，提高学生的语文素养。
3.加强课堂教学的互动性，注重学生的思维训练和创新能力培养。
四、加强家校合作
1.与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同解决学生在学习上遇到的困难。
2.组织家长会和家长讲座，介绍语文教学的内容和方法，提供家长参与学生学习的机会。
3.建立家校互动平台，及时发布教学资料和学生学习情况，方便家长了解学生的学习情况。
五、评估和调整教学计划
1.定期对教学计划进行评估和调整，根据学生的实际情况进行教学内容和方法的优化。
2.收集学生的学习反馈和家长的意见，及时进行教学改进。
3.定期组织教师进行教学反思和交流，提高教学质量。
通过以上工作计划的实施，我们相信五年级语文教学质量一定会得到有效提升，学生的语文能力和综合素质也会有明显的提高。
五年级语文教研组工作计划 篇二
五年级语文教研组工作计划
为了更好地促进五年级语文教学的发展，我校五年级语文教研组制定了以下工作计划。
一、制定统一的教学大纲和教材解读
1.教研组成员根据新课标和学校实际情况，制定五年级语文教学大纲，明确教学目标和内容。
2.教研组成员对新教材进行深入解读，明确教材的内容和要求，为教师备课提供指导。
二、建立教师资源共享平台
1.教研组成员建立教师资源共享平台，教师可以在平台上分享自己的教案和教学设计，提高教学效果。
2.教师可以在平台上讨论教学问题，共同研究和解决教学难题。
三、组织教师参加培训和交流活动
1.教研组成员组织教师参加市区举办的语文教学培训和交流活动，拓宽教师的视野和知识面。
2.教研组成员定期组织教师进行教学交流，分享教学心得和经验，提高教学水平。
四、加强课堂教学改革
1.教研组成员通过观摩课、听课等方式，推广优秀的课堂教学方法和教学案例。
2.教师鼓励创新，尝试不同的教学方法和手段，提高课堂教学的活跃度和互动性。
五、加强学生学习能力培养
1.教师注重培养学生的阅读能力和写作能力，开展朗读比赛和作文比赛，激发学生的学习兴趣。
2.教师鼓励学生自主学习和思考，组织学生进行小组合作学习和情景教学，培养学生的合作精神和创新能力。
六、加强家校合作
1.教研组成员与家长进行定期沟通，了解学生的学习情况和问题，共同解决学生在学习上的困难。
2.组织家长会和家长讲座，介绍语文教学的内容和方法，提供家长参与学生学习的机会。
通过以上工作计划的实施，我们相信五年级语文教学质量一定会得到有效提升，学生的语文能力和综合素质也会有明显的提高。
五年级语文教研组工作计划 篇三
五年级语文教研组工作计划
五年级语文教研组工作计划 一、指导思想： 全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二 工作目标： 1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质； 2、 重点抓好教学常规管理，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量； 3、 组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力； 4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力，力争“研有特色”的小语教研组。 三、工作重点： 1、请校领导随堂听课、评课、指导，并及时给予评点，及时了解教研课改动态，对教师进行面对面的交流，监控课改实验发展情况。一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使课改工作朝着正确的方向和预定的目标发展。 2、教师与教师之间进行随机互评。教师之间随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性。另一方面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。 3、以实施课程标准为中心，全面提高学生语文素养。 （1）常抓写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。每天安排学生不少于20分钟的写字时间，老师作认真指导，努力使学生的字写得规范、美观。 （2）要重视对口语交际教学的研究，加强对作文教学的研究。积极倡导使用现代教育技术，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。 （3）加强课外阅读的指导，着力营造书香班级。要切实提高课堂教学的效率，要让学生有时间多读书、读好书，读整本的书，班级建立好图书角，让书香浸润到校园的每一个角落。激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 （4）作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。教研组每月进行一次优秀作业评比，定期开展作业展览。 （5）辅导时因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 4．加强教学质量监控。 （1）制定并组织好每单元的单元测试，各班级语文教师做好批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。 （2）本学期我们要组织一次写字比赛，作业展览，和作文竞赛。 四、具体工作安排及措施： （一）深入推进语文课程改革研究实验，突出诗意化课堂的构建。加强同年级组内教师之间的教学研究。立足语文教育,确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。 （二）加强课堂教学的研讨。 1、本学期，以“集体备课”为专项教学内容，进行备课组内互教互学，同年级老师集体备课时共同研讨，提高课堂教学效率。 2、领导进行推门听课，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不符合要求的教师继续听课，帮扶整改。 3、建立好课本知识体系的构建，进行集体研讨，以获得对课本知识的整体把握，有利于对课本的各单元知识的连接。 4、积极开展青蓝结对子活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。 （三）悉心指导，规范语文教学常规管理。 1、强化常规管理，提高教学效率。 （1）备课：教师要钻研教材，独立备课，其余教师要针对各班的情况，对备课提出宝贵意见，进行二次修改，课后并写好教学反思。要求学生书写工整认真，无连笔，无潦草现象。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务实、有度，充分利用多媒体教学资源，利用好同科教师之间的课件资源，拓宽教学空间，提高课堂效率。 （3）单元过关测试：力求及时检测，试题难易适度，要求符合教学要求，能体现所学内容，单元过关分析要求细致全面。 （4）周周练:要求及时检测，符合本周教学内容，教师及时评价。 （5）作业：要求保持力度要高，学生认真书写，作业难易适度，作业量适中，突出课堂内容的反馈。教师批语书写认真，有鼓励性语言。 （6）辅导：因材施教，善于捕捉学生的闪光点，热情激励，补差提优，使每一个学生都能得到充分发展。 2、要重视学生良好学习习惯的养成。 良好的读写习惯是学好语文的基础和前提，同学们必须重视良好学习习惯的培养。养成读、写的良好习惯： （1）、预习课文的习惯。课前预习课文，借助工具书扫清“拦路虎”；接着通读全文，给自然段标上序号；最后细读课文，勾画出不理解的地方，并想一想课后问题。 （
