染雾开题报告范文模板 篇一
一、选题背景和意义
选题背景：
（介绍该选题的背景信息，如相关研究的现状、问题的存在等）
选题意义：
（说明该选题的重要性和研究的价值，如对学术领域的贡献、对实际问题的解决等）
二、研究目的和内容
研究目的：
（明确本研究的目标和要解决的问题）
研究内容：
（简要介绍本研究的主要内容和方法）
三、研究方法和方案
研究方法：
（说明本研究采用的研究方法，如实证研究、理论分析、实验研究等）
研究方案：
（具体描述研究的步骤和计划，如数据收集、实验设计、统计分析等）
四、预期成果和创新点
预期成果：
（说明本研究预期能够取得的成果，如理论突破、实证结果等）
创新点：
（强调本研究的创新之处，如新的理论观点、新的研究方法等）
五、研究进度安排
研究进度安排：
（列出各项研究任务及完成时间，如文献综述、数据收集、实验设计等）
六、研究存在的问题和解决方案
研究存在的问题：
（分析可能存在的问题和困难，如数据获取困难、实验设备不足等）
解决方案：
（提出解决问题的具体方案和措施，如寻找替代数据源、购买实验设备等）
七、参考文献
（列出已经查阅的相关文献，按照引用格式书写）
开题报告范文模板 篇二
一、选题背景和意义
选题背景：
（介绍该选题的背景信息，如相关研究的现状、问题的存在等）
选题意义：
（说明该选题的重要性和研究的价值，如对学术领域的贡献、对实际问题的解决等）
二、研究目的和内容
研究目的：
（明确本研究的目标和要解决的问题）
研究内容：
（简要介绍本研究的主要内容和方法）
三、研究方法和方案
研究方法：
（说明本研究采用的研究方法，如实证研究、理论分析、实验研究等）
研究方案：
（具体描述研究的步骤和计划，如数据收集、实验设计、统计分析等）
四、预期成果和创新点
预期成果：
（说明本研究预期能够取得的成果，如理论突破、实证结果等）
创新点：
（强调本研究的创新之处，如新的理论观点、新的研究方法等）
五、研究进度安排
研究进度安排：
（列出各项研究任务及完成时间，如文献综述、数据收集、实验设计等）
六、研究存在的问题和解决方案
研究存在的问题：
（分析可能存在的问题和困难，如数据获取困难、实验设备不足等）
解决方案：
（提出解决问题的具体方案和措施，如寻找替代数据源、购买实验设备等）
七、参考文献
（列出已经查阅的相关文献，按照引用格式书写）
开题报告范文模板 篇三
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【2016开题报告模版】
一、课题研究的背景
15年秋学期，我们践习高中新课程至今，深感时间紧，任务重，学生学习效率低，对学生有效学习也做了一些有价值的实验，但效果一般。高中理科各学科理论教学模式较多，但在农村普通高中课堂上还有待在实践中完善。我们决定对农村普通高中理科各个学科的有效教学模式(如“阅读自归探研评导”的课堂教学模式)，进行深入的实践研究，我们根据学校的实际情况，成立了本课题组，旨在进一步探索新课改的教学模式，进一步指导我校新课改的教学。
二、课题研究的目标
通过本课题的研究我们以期达到一下四个目标：
1、促进学生学习方式的改变。变被动接受为主动获取，增加成功快感。
2、促进教师教学方式的改变。变讲细讲透为阅读自归探研式教学模式。
3、推动新课程的讲授速度。一旦学生有了独立获取知识的能力，自学能力大增，教师只要在重点内容上启发引导就可以。
4、更新教师的教学理念，提高教师的科研水平，培养研究型教师。
三、课题研究的内容与方法
本课题拟对以下促进学生有效学习的五条教学基本原理进行实践研究：
1、提高课堂参与度是促进学生有效学习理科各个学科的先导。
2、掌握最近发展区是促进学生有效学习的必备条件。
3、灵活的理科各个学科教学模式是促进学生有效学习的催化剂。
4、元认知能力是促进学生有效学习的策略
5、合作学习是促进学生有效学习的重要支柱。
6、为学生提供理科各个学科的有效学习和合作探究的途径、过程、方法、技巧等。最终是为提高学生的理科素养和各方面的能力服务。
7、研究的主要方法是：文献资料法，问卷调查法，教育实验法，经验总结法和案例研究法等。
四、完成本课题的条件分析
1、国内对各个学科课堂教学的有效性研究的较多，形成了一些理论基础，可对理科各个学科统一的课堂教学模式的理论研究不多，对农村普通高中的教学实践的研究就更少了。课题组负责人有十几年农村薄弱高中的教学经历，践习了一些国内好的课堂教学模式(如“导学案”教学模式)，积累了丰富的实践经验。
2、具有很好的研究基础。06年秋学期，我们践习高中理科新课程至今，积累了丰富的教育教学经验，提升了教科研能力及理论水平，践习了“阅读自归探研评导”的课堂教学模式与“流感教学法”，效果不错，为本课题的研究提供了很好的研究基础。本课题研究也顺应新课改的理念。
3、本课题组得到县教育局和学校的全面支持，所需经费全部由学校承担。
4、课题组成员有霍邱县教育局教研室理科学科教研员、霍邱一中理科学科教研组长，均为县级以上骨干教师，参与过多个省、市级课改研究。课题组负责人有很强的科研能力和组织能力，主持和参与的省级课题都已结题。
五、课题组组织分工
冯克永、何兆祥：
负责课题的全面工作，参与课题研究。撰写文章，填写立项申请书、开题报告、中期报告、结题报告。
成员：参与课题研究，负责提供对比实验案例、教学案例及其分析，撰写文章。
六、主要研究阶段及预设成果
第一阶段：20xx年2月15日～2013年1月25日。做好开题的准备工作，形成开题报告。
第二阶段：20xx年2月1日～2013年8月31日。开展“阅读自归探研评导式”课堂教学模式及“流感教学法”的实践与研究。撰写相关论文及中期报告。
第三阶段：20xx年9月1日～2013年12月31日。开展“阅读自归探研评导式”课堂教学模式及“流感教学法”修正后的实践与研究。撰写相关论文。
第四阶段：20xx年1月1日～2014年3月20日。总结课题开展情况，形成论文集和结题报告。
市场营销毕业论文开题报告模板范文
摘要：目前专门研究区域农产品品牌分销方式的还非常少见，与之相关的研究主要体现在对农产品销售渠道方面。本文通过介绍国内外研究现状，并进行简单的评述进而提出了农产品超市，直销专卖店，定制营销，农产品会展，与旅游结盟，外贸出口等6种方式选择来实现高效分销的目的。
关键词：区域农产品品牌;意义;研究现状;评述;本文特点
区域农产品品牌是指1个地域内1群农业生产经营者所用的公共品牌标志，其基础必定要有某1特定农业产业或农产品大量聚集于某1特定的行政或经济区域，形成了1个稳定、持续、明显的竞争集合体。许多名、优、特农产品具有明显的地域特性，打上了区域的烙印，如果脱离了特定地域，这些产品的市场认可度就会大打折扣，甚至被认为是假冒伪劣产品，因此农产品品牌多采用地域品牌，成为区域产品。
1、问题的提出及研究的意义
品牌的知名度要销售规模来体现，而销售规模要靠销售渠道的运作才能实现。分销渠道是区域农产品的“车轮子”，只有选择了好的可靠的分销渠道，才能使区域农产品方便、快捷、源源不断地转移到消费者手中。目前专门研究区域农产品品牌分销方式的还非常少见，与之相关的研究主要体现在对农产品销售渠道方面。
研究区域农产品品牌分销方式的选择有利于探索符合区域农产品品牌自身特色的分销方式。进行渠道创新，将给区域农产品品牌营销注入新的活力，焕发出蓬勃生机，有利于解决农产品普遍面临的产销矛盾，扩大区域农产品的销售半径，提高其品牌知名度，促进产品销售，培育区域特色农产品，实现农民增收。
2、国内外研究现状
(1)国外研究现状
从约翰·富兰克林·克罗威尔(John Franklin Crowell)(1901)作的产业委员会农产品分销报告开始，国外学者就开始了对农产品营销渠道的研究;韦尔德L。D。H(Weld。L。D。H) (1916)在《农产品营销》中，着重研究了农产品从离开农场后的营销过程，重点论述了农产品流通的渠道组织、商品交易、期货交易、拍卖和联合运输等;本杰明·H·希巴德(Benjamin H。Hibbard)、西奥多·麦克林(Theodore Machlin)、保罗·D·康沃斯(Paul D。Converse)等(1921)分别在《农产品营销》、《有效的农业市场营销》和《市场营销方法和政策》中对农产品的合作营销、消费合作社、渠道组织交易方法等作了系统研究;韦尔德(1932)在其著的《农产品营销》中，对农产品的集中、储存、融资、风险、标准化、销售和运输等职能进行了研究，并对农产品的分销渠道特征、分销成本、中间商进行了深入的探讨。早期的农产品营销渠道研究，局限于流通领域的中间组织、渠道成本、渠道效率
20世纪90年代以来，营销学的主要代表有菲利普·科特勒(Philip Kotler)、劳伦斯G弗雷德曼(Lawrence G Friedman)和伯特·罗森布罗姆(Bert Rosenbloom)等西方学者，其主流观点主要是利用渠道差异性使企业获得竞争优势，推崇进行渠道创新，创建企业渠道优势，为企业创造持久的1流销售业绩和竞争优势。在对影响渠道选择和决策因素分析时提出认为产品、市场和竞争因素、环境因素、技术因素、资金因素和市场生命周期因素都应该考虑在内。随着电子商务的发展，科学技术突飞猛进，提出了建立以顾客和竞争为导向的营销渠道系统。
(2)国内研究现状
农产品营销在我国还是1个新的学科，对农产品营销渠道的研究更是不多见，但随着经济全球化的发展，越来越多的学者开始重视农产品营销渠道的研究，但多局限于从农业生产管理和农产品流通管理角度对农产品营销渠道发展观念、组织和形式的研究。
在国内，姚今观(1995)介绍了我国从建国以来至1995年间农产品流通情况，认为应该运用宏观手段和法律手段来进行管理;冯雷(1996)对农产品法定销售组织在市场运行中的条件和效应进行分析，设计出我国几种大宗农产品的市场流通模式;姚於唐(1999)认为提高市场营销能力是增强我国农产品竞争力的主要途径;程国强(2000)从国际农产品市场出发，提出培育农产品营销主体、发展农产品营销公司及创建农产品品牌是实现农产品比较优势的关键;李岳云(2000)认为影响农产品比较优势的因素不仅仅是品种问题，还有农产品加工问题、农产品在流通渠道中的储存、保鲜和安全保证问题，同时主张通过农民协会提高农民自我保护意识和在市场中的组织化程度;李崇光(2000)在其农产品营销研究中，运用了农业经济管理和市场营销学的理论进行交叉研究，克服了单独从生产领域或流通领域研讨农产品营销问题不够全面系统的缺陷;陆国庆(2001)提出区域农产品品牌是指1个地域内1群农业生产经营者所用的公共品牌标志，它是1种区位品牌;温思美(2002)提出了加快我国农产品批发市场尤其是农产品产地批发中心的建立，培育农产品市场中介组织，走“企业办市场，企业管市场，市场企业化”的农产品流通市场建设之路，并在此基础上对农产品流通渠道系统、渠道组织和渠道管理进行了创新研究;孙剑、李崇光(2003)在农产品营销渠道的系列文章中对农产品营销渠道进行了研究;李崇光(2004)主编的《农产品营销学》对农产品营销渠道进行了分析;冷志明(2004)在《我国农产品营销渠道的现状及其发展趋势》对农产品营销渠道的现状和发展趋势进行了研究;马惠兰、蒲春玲(2004)提出区域农产品比较优势的概念界定和市场选择， 以确保区域农业生产与发展在竞争市场中保持优势;郭素贞、唐立新(2006)通过分析农产品的特点，比较了5种农产品销售渠道模式;鄢华(2006)通过探讨农产品营销渠道创新的可行性，提出建设性意见，切实推动农产品快速分销;郭红生(2006)从深挖具有地理标志的区域农产品品牌文化底蕴角度提出区域农产品的文化营销策略;周发明(2006)提出进行农产品区域品牌建设，必须明确区域品牌的经营主体，完善区域特色农产品的质量标准体系，加强农产品区域品牌的管理;万丽亚、连先亮(2007)对区域特色农产品销售模式作了探讨并进行了实证分析。
3、简单的评述及本文特点
综上所述，国内外对农产品营销和营销渠道研究的内容主要是从生产领域、流通领域及政策角度探讨农产品从生产者到消费者手中的过程，主要是农业经济学研究的方法和理论。对渠道方式的选择更多地侧重于描述性或定性研究。本文在前者的基础上，结合区域农产品品牌的自身特性，分析了区域农产品品牌分销方式现状及影响因素，从提升区域农产品终端市场层次，拓宽终端市场范围，促进终端市场分销能力角度提出了农产品超市，直销专卖店，定制营销，农产品会展，与旅游结盟，外贸出口等6种方式选择来实现高效分销的目的。
参考文献：
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