染雾小学四年级上册的音乐教学工作计划 篇一
在小学四年级上册的音乐教学工作计划中，我们将着重培养学生的音乐基本素养和音乐欣赏能力。通过丰富多样的音乐活动，让学生在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
首先，我们将通过唱歌和口语训练来提高学生的音乐表达能力。我们将选择一些简单易学的歌曲，让学生跟随音乐老师的指导，一起欢快地唱起来。在唱歌的过程中，我们将注重发音准确、节奏感强和情感表达等方面的培养。同时，我们还将进行一些口语训练，让学生用音乐的方式来表达自己的想法和感受。这样可以帮助学生发展他们的口头表达能力，并加深对音乐的理解和感悟。
其次，我们将开展一系列的音乐欣赏活动。通过听取不同类型的音乐作品，让学生感受到音乐的多样性和美妙。我们将选择一些经典的音乐作品，如交响乐、合唱曲等，让学生学会欣赏音乐的构成要素、情感表达以及音乐与生活的关系。此外，我们还将邀请一些专业音乐人士来校园进行音乐讲座和演出，让学生亲身体验音乐的魅力。
另外，我们还将组织学生参加一些音乐创作和表演活动。通过合唱团、乐队和舞蹈队等形式，让学生有机会展示自己的音乐才华和创造力。我们将组织学生参加学校的音乐比赛、校园音乐会等活动，让他们学会团队合作和舞台表演，提高他们的自信心和表达能力。
最后，我们还将在音乐课堂上引入一些互动性强的教学方法，如音乐游戏、音乐故事等。通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。我们将注重培养学生的音乐感知能力和创造能力，让他们在音乐中发现自己的潜能和才华。
综上所述，小学四年级上册的音乐教学工作计划将立足于培养学生的音乐基本素养和音乐欣赏能力。通过唱歌、口语训练、音乐欣赏、音乐创作和表演等活动，我们将引导学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和热爱。同时，我们将注重培养学生的音乐表达能力、合作精神和自信心，为他们未来的音乐发展打下坚实的基础。
小学四年级上册的音乐教学工作计划 篇二
在小学四年级上册的音乐教学工作计划中，我们将注重培养学生的音乐素养和审美能力。通过系统的音乐教学内容和多元化的教学活动，激发学生的音乐兴趣和创造力，培养他们的艺术修养。
首先，我们将重点讲授音乐的基本知识和技能。通过学习音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，让学生掌握基本的音乐概念和表达方式。我们将引导学生用正确的发音和节奏感来演唱歌曲，并教授一些简单的乐器演奏技巧，如打击乐和钢琴等。同时，我们将进行一些声乐训练，帮助学生提高音准和音色的掌握能力。
其次，我们将引导学生进行音乐欣赏和分析。通过听取不同类型的音乐作品，让学生感受到音乐的情感表达和艺术价值。我们将选择一些经典的音乐作品，如交响乐、歌剧和民歌等，让学生学会欣赏音乐的构成要素、情感表达和风格特点。同时，我们将教授学生一些音乐鉴赏的方法和技巧，培养他们的审美能力和批判思维。
另外，我们还将组织学生参与音乐创作和表演活动。通过合唱团、乐队和舞蹈队等形式，让学生有机会展示自己的音乐才华和创造力。我们将组织学生参加学校的音乐比赛、校园音乐会等活动，让他们学会团队合作和舞台表演，提高他们的自信心和表达能力。同时，我们还将鼓励学生进行个人音乐创作，如编写歌曲歌词、创作简单的乐曲等，培养他们的创造力和想象力。
最后，我们将在音乐课堂上开展一些互动性强的教学活动。通过音乐游戏、音乐故事和音乐绘画等形式，让学生在愉快的氛围中学习音乐知识和技能。我们将注重培养学生的音乐感知能力、创造能力和合作精神，让他们在音乐中发现快乐和成长。
综上所述，小学四年级上册的音乐教学工作计划将着重培养学生的音乐素养和审美能力。通过讲授音乐基本知识和技能、音乐欣赏和分析、音乐创作和表演以及互动式教学活动等，我们将激发学生的音乐兴趣和创造力，培养他们的艺术修养和审美能力。同时，我们将注重培养学生的合作精神和自信心，为他们未来的音乐发展奠定坚实的基础。
小学四年级上册的音乐教学工作计划 篇三
一、学生情况分析：
四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还不错，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%前后，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘故或其他缘故，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
二、教材分析：
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要方法。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面成长具有不可替代的作用。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。
教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。
三、教学目标：
一、知识目标：
1、认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。
2、通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
二、能力目标：
3、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱办法演唱，学会简易的.轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
4、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏办法。
5、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
6、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与办法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。
三、情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面成长的新人。
四、教学措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、提优补差的方法：通过课堂教学。
7、教师示范、学生模仿。
8、鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
9、因材施教法：针对不一样学生采取不一样的办法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
小学四年级上册的音乐教学工作计划 篇四
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学情分析
1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但还有的后进生—五音不全，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉"乐盲"的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。
三、教学目标
1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的"吹管乐器"和"打击乐器"，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
5、在教学中渗透法制教育。
四、教学措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
小学四年级上册的音乐教学工作计划 篇五
一、开设意义
随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。
二、教学目标
1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
三、现状分析
四年级任教1—3班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能力逐渐增强，对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。他们虽然比较喜欢口琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要采取更多措施督促学生练习，使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。
四
、教学措施。
1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。
2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
