染雾六年级上册品德与社会教学计划 篇一
标题：培养学生团队合作精神的社会教学活动
引言：在六年级上册的品德与社会教学中，培养学生团队合作精神是非常重要的一项任务。通过社会教学活动，我们可以帮助学生理解合作的重要性，并培养他们的团队意识和团队合作能力。本文将介绍一些适合六年级学生的社会教学活动，以培养他们的团队合作精神。
一、合作拼图游戏
合作拼图游戏是一种很好的培养团队合作精神的活动。将学生分成几个小组，每个小组分配一幅拼图。然后，要求小组成员共同合作，拼出完整的图片。在游戏过程中，学生需要相互协作，交流合作，以完成任务。这样的活动可以帮助学生理解合作的重要性，培养他们的团队意识和团队合作能力。
二、小组合作项目
在社会教学中，可以设计一些小组合作项目，让学生共同参与并完成。例如，让学生分成小组，每个小组负责设计一份社区服务计划。他们需要一起讨论并确定服务项目，制定计划和时间表，最后进行实施。通过这样的合作项目，学生可以学会相互协作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
三、角色扮演游戏
角色扮演游戏是一种很有趣且能培养团队合作精神的活动。可以设计一些社会场景，让学生扮演其中的角色，并在游戏中完成一些任务。例如，模拟一个社区会议，学生可以扮演社区居民、政府官员等角色，共同讨论并解决社区问题。这样的角色扮演游戏可以让学生学会相互合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
结语：通过以上的社会教学活动，我们可以培养学生的团队合作精神，让他们理解合作的重要性，并在实际活动中锻炼他们的团队意识和团队合作能力。这将对学生的综合素质发展起到积极的促进作用。
六年级上册品德与社会教学计划 篇二
标题：培养学生社会责任感的品德教育活动
引言：在六年级上册的品德与社会教学中，培养学生的社会责任感是非常重要的一项任务。通过品德教育活动，我们可以帮助学生认识到自己对社会的责任，培养他们的社会责任感。本文将介绍一些适合六年级学生的品德教育活动，以培养他们的社会责任感。
一、社区参观活动
组织学生进行社区参观活动是一种很好的培养社会责任感的方式。学生可以参观社区服务机构、公共设施等地方，了解社区的发展和社区服务的重要性。在参观过程中，可以引导学生观察并思考，让他们认识到社会的运作和自己对社会的责任。通过这样的活动，学生可以培养他们的社会责任感，并激发他们参与社会服务的积极性。
二、社会实践活动
社会实践活动是培养学生社会责任感的重要途径之一。可以组织学生参与一些社区服务活动，如义务清洁、义务植树等。通过参与这些活动，学生可以亲身体验到为社会做贡献的重要性，并培养他们的社会责任感。在活动结束后，可以进行反思和总结，让学生认识到自己对社会的影响和责任。
三、社会责任主题讲座
组织社会责任主题讲座是一种有效的品德教育活动。可以邀请社会公益组织的代表或社会企业的负责人来学校进行讲座，向学生介绍社会责任的重要性和如何行使社会责任。通过听讲座，学生可以了解到社会责任的内涵和实践，进一步培养他们的社会责任感。
结语：通过以上的品德教育活动，我们可以培养学生的社会责任感，让他们认识到自己对社会的责任，并在实际活动中锻炼他们的社会责任感。这将对学生的品德发展和社会适应能力的培养起到积极的促进作用。
六年级上册品德与社会教学计划 篇三
六年级上册品德与社会教学计划
一、指导思想
帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人，初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯，为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础，培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。
二、教学重难点
实验教材强调，从“学生社会生活的原型出发，多视角(地理的、历史的.、社会的、文化的)地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会、适应社会、参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。”
三、教学内容
教学单元都包含“单元导入”“学习重点”“学习内容”“学习活动”“单元练习”及“单元评价”等6部分。
1、单元导入：在每个单元课文之前，标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，则采用艺术手段、图文并茂(如儿童歌曲或漫画故事)的形式让学生在音乐感染和理解图文的过程中自然而然地进入到单元主题的学习。
2、学习重点：旨在引导 学生了解学习的方向和重点，标明“关键词”，明确将要学到的品德与社会的核心概念。
3、学习内容：即课文部分，力求浅显平易，说理与实例并重。
4、学习活动：即活动部分，力求形式多样，如角色扮演、辩论、演说、实地参观、调查访问、影片欣赏、展览、竞赛、讨论等，依据教材内容加以设计。
5、单元练习：分课文练习和活动练习两大部分。“课文练习”意在掌握品德与社会知识，“活动练习”意在形成相应的态度、技能，增强社会参与和道德体验。
6、单元评价：包括相关的品德与社会知识技能、实践与态度，形式不拘，如书面测验、口头报告、行为观察、问卷调查和社会生活反思均可，重在发展性评价。
四、采用多媒体的展示手段
1、歌曲：通过歌曲来导入学习，是一条有效的途径。教材在每个单元教学前都选用了一首歌曲。所本,资.料/来.源,于/贵.州,学/习.网 Essay.gZU521.com 选用的歌曲，大都是节奏轻快、内容紧扣单元主题、富于教育意义的中外儿童歌曲。这些歌曲还附有动作，让学生边唱边作，以强化学习效果。
2、故事：学生们都喜欢听故事，适合孩子的年龄、心理及语言特点的故事，肯定大受欢迎。教材中所选用的故事包括漫画故事、民间故事、历史故事、生活故事、寓言、童话等。此外，教材还设计了一些益智的故事，让学生边学边动脑筋深入思考。
3、儿歌：儿歌简短、生动、形式活泼，语言富于节奏感，最适合儿童学习。
4、诗歌：教材也选用了少量适合学生读的古典诗，在品德与社会的教学中，让儿童接触一下古诗，效果良好，因为我国古典诗词中很多是具有道德教育和社会学习意义的。
此外，还有漫画、游戏、谜语等形式。
五、内容与时间安排
第一单元 我们健康成长 13课时
第二单元 为了建设新中国 10课时
第三单元 腾飞的中国 15课时
