染雾小学数学组研训工作计划 篇一
作为小学数学组的一员，我们认识到提高教学水平和专业素养的重要性。为了更好地推动数学教育的发展，我们制定了以下研训工作计划。
1. 定期参加专业研讨会和培训课程
我们将定期参加各类数学教育的专业研讨会和培训课程，以更新教学理念和方法。通过与其他学校的交流和分享，我们可以了解到最新的教学资源和实践经验，从而提高自身的教学水平。
2. 开展教学观摩和交流活动
我们计划组织教学观摩和交流活动，邀请其他学校的数学教师前来我们学校授课，同时我们也会主动前往其他学校进行观摩。通过观摩和交流，我们可以学习到其他教师的教学技巧和经验，发现自己的不足之处，并进行改进。
3. 建立数学教研组
我们计划建立一个数学教研组，定期组织教研活动。通过教研活动，我们可以共同研究教材，讨论教学方法，分享教学资源，提出和解决教学中的问题。同时，教研组还可以组织小组研究课题，深入研究数学教育的相关问题，并将研究成果应用到实际教学中。
4. 制定教学计划和教学资源
我们计划制定详细的教学计划，并根据学生的实际情况和需求进行调整。同时，我们还会积极寻找和制作适合小学数学教学的教学资源，包括教案、教具、教材等。这些教学资源可以帮助我们更好地开展教学活动，提高学生的学习效果。
5. 推广数学教育活动
我们计划积极参与和组织各类数学教育活动，包括数学竞赛、数学游戏、数学展览等。这些活动可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我们也会通过参与这些活动，与其他学校和机构建立联系，扩大我们的影响力和交流平台。
通过以上的研训工作计划，我们相信可以提高小学数学组的教学水平和专业素养，为学生提供更好的数学教育。我们将不断努力，不断学习，不断创新，为小学数学教育事业做出更大的贡献。
小学数学组研训工作计划 篇二
数学教育在小学阶段的重要性不言而喻，而提高数学教学水平和专业素养则是小学数学组必须面对的挑战。为了更好地满足学生的需求，我们制定了以下研训工作计划。
1. 学习先进的教学理念和方法
我们将积极学习先进的教学理念和方法，包括探究式学习、合作学习、启发式教学等。通过学习这些先进的教学理念和方法，我们可以更好地引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣和思维能力。
2. 掌握数学教学的基本技能
我们将加强对数学教学的基本技能的培训，包括教学设计、课堂管理、教学评价等方面。通过掌握这些基本技能，我们可以更好地组织教学活动，提高学生的学习效果。
3. 积累数学教学的实践经验
我们将注重积累数学教学的实践经验，通过不断实践和反思，不断提高自身的教学水平。同时，我们还将与其他学校和教师进行交流和分享，学习他们的教学经验，并将其应用到自己的教学中。
4. 制定个人发展计划
我们将制定个人发展计划，明确自己的发展目标和计划，并制定相应的行动计划。通过不断努力和学习，我们可以提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的数学教育。
5. 建立良好的团队合作机制
我们将加强团队合作，建立良好的合作机制。通过团队合作，我们可以相互学习和借鉴，共同解决教学中的问题，提高整个数学组的教学水平。
通过以上的研训工作计划，我们相信可以提高小学数学组的教学水平和专业素养，为学生提供更好的数学教育。我们将努力实施这些计划，不断学习和创新，为小学数学教育事业做出更大的贡献。
小学数学组研训工作计划 篇三
小学数学组研训工作计划
固城中心小学数学组研训工作计划（2011～2012学年第一学期）
一、研训工作目标
1、向课堂要效益，向课堂要质量，全面提升数学教学质量；
2、改革集体备课模式，推行专题式集体备课和备课观摩活动；
3、推进数学课堂教学模式的试验，突出备课在模式试验中的重要性，扎实做好教学五认真工作；
4、充分发挥网络研训的作用，吸收更多的教师加入教育教学博客行列，努力形成一支团结奋进、开拓创新、敬业精业的数学教师队伍。
二、工作要点：
1、“问诊”性听课和“问诊”性调研。在听课前准备该课时重、难点等内容的调研卷，通过学生答卷情况，问诊教师上课情况；不定期对个别重点班级进行针对性调研，了解班级学生学习状态和教师的教学状态。学校在期中和期末对学生的学习情况进行必要的调研测试，并对调研的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施。
2 、完善质量监控体系
结合教育局《关于建立义务教育阶段学生学业质量监控体系的实施意见》完善学校质量监控体系。要建立学生A、B、C、D、E级别数据库，跟踪调查学生不同年级、不同学期级别变化情况；建立以全镇为标准的班级学生级别数据库，对比各班不同级别学生分布情况，设立班级教学质量推进奖；要建立教师教学质量数据库，本学期开始，每位教师所任教班级的质量情况（按教育局实施意见中的评价标准）归入该教师教学质量数据库，动态了解教师教学质量情况。改革质量分析内容，推行教育局《意见》中要求的质量分析表，教研组、年级组、任课教师要认真、科学的举行质量调研工作。
3、加强活动的指向性，提高活动效益。
本学期，校本研训的主题活动安排三次，一次是数学集体备课第二学段观摩活动；一次以提升常态课的教学质量为主题，关注课堂教学技术的改进和教学目标的达成，主要参加对象为40周岁以上的教师；一次以优质课堂教学展示为主题，关注课堂教学调控和智慧生成，主要参加对象为各级骨干教师及40周岁以下教师。
3、推进数学课堂教学模式的试验，突出备课在模式试验中的.重要性，扎实做好教学五认真工作。
本学期，继续推进教学模式的落实，组织一次高年级概念教学模式研讨活动，精心做好活动前的准备工作。以初步形成这一类型的基本教学模式、教学方法与教学策略，从而更好地指导今后的教学。在平时的视导和检查过程中，将备课和上课中模式的落实作为必要评价条件，缺乏模式落实的备课和上课不得评为优秀。
4、重视集体备课，探索有效的集体备课方式
围绕集体备课的主要问题——备教分离，改革集体备课制度，实行主题式集体备课，在执行原有流程“骨干主备——集体讨论——个人复备”的基础上，加强对集体备课的过程管理。突破集体备课瓶颈，解决“教师主动参与率不高”的问题。在原有基础上，研讨主题确立的科学性。以解决教师教学问题，分享教学经验，探讨教学预案，提高课堂教学效益为根本目的进行集体备课，弱化集体备课对教案形成度的考核。备课中，围绕组长事先的专题进行集体讨论，人人主动参与。集体备课后组员进行修改、复备，形成自己的反思。每次围绕一个专题；重点研讨1-2节课例；每学期开展1-2次围课堂研讨，提高了集体备课的实效性。
5、充分发挥网络研训的作用，吸收更多的教师加入教育教学博客行列，初步形成一支团结奋进、开拓创新、敬业精业的数学教师队伍。
充分发挥学科骨干教师作用，积极参与“高淳数学博客之家”建设，充分发掘学科网
根据县研训中心要求，学科教师参与“高淳数学博客之家”交流、共享的博文将纳入人才强教工程考核、继续教育证书验证、骨干教师评选的考核范畴。
6、组织师生竞赛，搭建师生才能展示平台
2011年12月，将组织县第八届小学生（五年级）“探索与应用能力”竞赛；2012年1月，将组织全县41周岁及以上教师的解题大赛。
7、做好课题结题工作
组织骨干教师一起完成如下工作：过程性材料的整理，各子课题所辖单元的教学目标体系构建和复习路径设计，单元配套的诊断评价测试题研制，成果提炼（形成不同内容的复习课的基本教学模式、教学方法与教学策略）
四、活动安排：
2011年
八月份
1．暑期教师培训(走进后课标时代)
2．制定学科组教研计划
九月份：
1．校本教材解读与再培训活动
2．构建质量监控体系
3．第二学段“集体备课”专题研讨活动
4．学科一班视导——固小
十月份：
1．常态课质量提升——低年级数学课堂目标的落实（周雪凤、孔继萍）
2．学科一班视导——中心校
十一月份：
1．参与协作研训：“二上《位置与方向》单元教学暨教材分析”活动（二）（东坝中心校）
2．小学生数学学业水平抽样调研
3．组织校小学生“探索与应用能力”竞赛
十二月份：
1．优质课展示（赵幸龙、杨克荣）
4．复习研讨
2012年
一月份：
1．组织41周岁及以上小学数学教师解题大赛
2．收集完成课题组资料
固城中心小学数学教研组
二0一一年八月
