染雾声乐兴趣小组计划 篇一
在现代社会中，越来越多的人开始关注和追求艺术表演的乐趣和享受。而声乐作为一种古老而又充满魅力的表演形式，吸引着许多人的兴趣。为了满足广大声乐爱好者的需求，我们计划建立一个声乐兴趣小组，为大家提供一个学习和交流的平台。
首先，我们将邀请专业的声乐指导老师加入我们的小组。他们将担任指导和辅导的角色，为小组成员提供专业的声乐技巧和知识培训。他们将根据每个人的不同水平和需求，制定个性化的学习计划，并为大家提供个别指导和反馈。通过专业指导老师的帮助，我们相信每个小组成员都能有所提高，不论是对声乐技巧的掌握还是对舞台表演的理解。
其次，我们计划定期举办声乐演出和表演交流活动。这些活动将为小组成员提供展示自己才华的机会，并且可以与其他声乐爱好者进行互动和交流。我们将邀请其他艺术团体和学校合作，共同组织音乐会和演出，为小组成员创造更多的演出机会。通过这些演出和交流活动，我们相信小组成员的自信心和表演能力都会得到提升，进一步激发他们对声乐的热爱和追求。
此外，我们还计划组织一些声乐相关的学习活动和讲座。这些活动将邀请声乐专家和学者分享他们的经验和见解，为小组成员提供更多的学习资源和知识。我们相信通过学习和了解声乐的历史和发展，小组成员将对声乐艺术有更深入的理解和欣赏，从而提高他们的艺术修养和表演水平。
最后，我们计划建立一个声乐兴趣小组的在线平台，为小组成员提供学习资料和交流的便利。在这个平台上，小组成员可以分享彼此的学习心得和演出经验，互相学习和进步。同时，我们也将邀请专业的声乐老师在平台上提供在线课程和指导，为大家提供更多学习的机会和资源。
通过声乐兴趣小组计划，我们希望能够为广大声乐爱好者提供一个学习和交流的平台，促进声乐艺术的传承和发展。我们相信声乐的魅力是无穷的，只要有热情和努力，每个人都可以成为一名出色的声乐演员。让我们一起加入声乐兴趣小组，共同追求音乐的美妙和艺术的卓越。
声乐兴趣小组计划 篇二
声乐是一门需要不断练习和培养的艺术形式，而声乐兴趣小组计划旨在为广大声乐爱好者提供一个学习和交流的平台。通过参加这个小组，你将有机会得到专业的指导和培训，展示自己的才华，结识志同道合的朋友。
首先，加入声乐兴趣小组，你将有机会接触到专业的声乐指导老师。这些老师将根据你的水平和需求，为你量身定制学习计划，并提供个别指导和反馈。无论你是初学者还是有一定经验的学员，都可以在这里找到适合自己的学习方法和技巧。通过和专业老师的互动和学习，你的声乐技巧和表演能力都将得到提高。
其次，声乐兴趣小组将定期举办声乐演出和表演交流活动。这些活动将为你提供展示自己才华的机会，并与其他声乐爱好者进行互动和交流。你将有机会参加音乐会和演出，与其他艺术团体和学校合作，共同创造美妙的音乐。通过这些演出和交流活动，你的自信心和表演能力都会得到提升，同时也能够结识更多志同道合的朋友。
此外，声乐兴趣小组还将组织学习活动和讲座，邀请声乐专家和学者分享他们的经验和见解。通过学习和了解声乐的历史和发展，你将对声乐艺术有更深入的理解和欣赏，从而提高你的艺术修养和表演水平。这些学习活动将为你提供更多的学习资源和知识，帮助你进一步提升自己的声乐水平。
最后，声乐兴趣小组还将建立一个在线平台，为小组成员提供学习资料和交流的便利。在这个平台上，你可以与其他成员分享学习心得和演出经验，互相学习和进步。同时，我们还将邀请专业的声乐老师在平台上提供在线课程和指导，为大家提供更多学习的机会和资源。这个平台将成为你学习声乐的重要工具和交流的场所。
通过声乐兴趣小组计划，你将能够在专业的指导下学习声乐技巧，展示自己的才华，结识志同道合的朋友。无论你是作为业余爱好还是希望将声乐作为职业发展的方向，加入声乐兴趣小组将为你的声乐之路增添更多的乐趣和机会。让我们一起加入声乐兴趣小组，共同追求音乐的美妙和艺术的卓越。
声乐兴趣小组计划 篇三
声乐兴趣小组计划
篇一：声乐兴趣小组活动计划
为了扩展学生的知识面，提高学生综合素质，满足部分声乐爱好者的兴趣。我校开展了课外兴趣小组，现将本学期声乐兴趣小组的活动计划简介如下：
一、指导思想
声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题；而是培养小学生掌握科学的学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运用到实践中去。
二、活动目标
1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态。
2、培养良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。
3、培养学生的协调性，树立团结协作的思想，具备基本演唱二声部合唱的能力。
4、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。
三、活动要求
1、营造宽松愉快的学习氛围
在少儿声乐教学中，一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围。
2、遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长
学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入
声乐的演唱是需要投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。
四、活动对象：
1—-5年级学生，共15人。
五、活动时间：
每周四下午第三节课。
六、活动原则：
1、教师认真的准备好每一次活动，课前认真备课。
2、学生不得旷课迟到，有事需提前向指导教师请假，学生认真完成辅导老师布置的作业。
3、学生积极和辅导老师进行配合，以便使声乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
声乐辅导计划
1、歌唱的呼吸
声乐是一种抽象的学习，它和钢琴舞蹈不同，是内部肌肉的运动，需要靠自身感觉去控制，它看不见摸不着，而声乐的学习，在初练声时最基本的联系就是要学习如何吸气，吸气不正确，发生就用不上气，所以知道学生联系吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一起吸较好，一般吸气要求横膈膜周围都装满气，小幅不要过于紧张，在发生用气时，横膈膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于紧张和僵硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉。
2、上下管道成一条直线
上下管道成一条直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解的，要通过示范和理论结合使学生明白老师的要求，要求学生在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。
3、声音的亮点
训练发声注意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点有高位置，要做到发声有高位置是一件不容易的事，要达到此要求，要注意学生的气息运用，和上下管道通畅，下把放松，声音自然。
4、咬文吐字
咬文吐字在歌唱中占据十分重要的位置，而对于初学者培养良好的.歌唱习惯，更为重要。
5、处理歌曲的技巧
这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先掌握了发声技巧，有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更为容易些。
第1~5周：要求学生建立基本的音高概念，具备基本的模唱能力以及基本的视唱能力，初步的掌握气息运动和闭口音的正确发声。
第6~10周：要求掌握版开口音的发声技巧，并能进行简单的构唱，熟悉歌曲的旋律以及背唱歌词。
第11~13周：对整首歌曲进行完整性的排练纠正不足之处。
篇二：五里界中学声乐兴趣小组训练计划
为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，特成立学校声乐兴趣小组。为了使活动顺利高效开展，现将本学期活动情况作以下安排：
一、训练方法及过程：
训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。歌唱的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，必须进行一些必要的训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
1、 声音的训练
（1）、呼吸
（2）、声音位置
（3）、直声训练
2、 音准训练
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。
3、 寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
（1）、胸音训练
（2）、头音训练
4、节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
5、咬字与吐字的训练
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
二、训练内容：
1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。
2、根据学生的不同情况学唱不同的歌曲
3、歌唱姿态、舞台造型。
三、训练时间：周四课外活动
四、训练地点：学校音乐教室
篇三：声乐兴趣小组活动计划
一、指导思想
声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题；而是培养小学生掌握科学的学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运用到实践中去。
二、活动目标
1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初
2、培养良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。
3、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。
三、活动要求
1、营造宽松愉快的学习氛围
在少儿声乐教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。如果孩子对老师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨，而对奔放自由的歌唱艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。
2、遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长
学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入
声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对学生进行一种人文教育，要求学生真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。
四、活动对象：
1—-6年级学生，共75人。
五、指导老师：
卫 波 王 霞 陈育芳
六、活动时间：
每周二、四下午第三、四节课。
七、活动原则：
教师方面：
1、上课采取指导教师轮换制度。
2、上课有计划、有安排、有教案。
3、定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。
学生方面：
1、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
2、上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。
八、活动总安排：
第一周：复习上学期歌曲
第二周：《争当四好少年》
第三周：《红星歌》
第四周：《月儿明 风儿静》
第五周：《鲁冰花》
第六周：《童年》
第七周：《同桌的你》
