染雾幼儿园秋季教研计划 篇一
幼儿园秋季教研计划
随着夏季的结束，秋天的脚步越来越近。作为幼儿园教师，为了更好地满足幼儿的学习需求和发展要求，制定一个合理的秋季教研计划是至关重要的。本文将为大家介绍幼儿园秋季教研计划的内容和重点。
一、教研计划的目标
1. 提高幼儿园教师的教学水平和专业素养；
2. 探索适合幼儿园秋季教学的有效方法和策略；
3. 增强教师团队的合作意识和协作能力；
4. 促进幼儿全面发展，培养他们的认知、情感、社交和身体能力。
二、教研内容和重点
1. 秋季主题教育活动的策划和实施。通过组织各种主题教育活动，如中秋节、国庆节等，让幼儿体验传统文化，培养他们的集体观念和团队精神。
2. 语言表达能力的培养。通过课堂教学和游戏活动，提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 数字概念的学习。通过数字游戏、手工制作和实际操作，帮助幼儿掌握数字的基本概念和数量关系。
4. 秋季自然环境的观察和探索。带领幼儿走进大自然，观察秋季的变化，培养他们的环境意识和科学探索精神。
5. 社交技能的培养。通过角色扮演、合作游戏等活动，培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
三、教研方法和策略
1. 提供丰富多样的教学资源和材料，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 结合幼儿的实际生活经验，设计具有情境感的教学活动，提高幼儿的学习效果。
3. 采用多样化的评估方法，及时了解幼儿的学习情况和困难，为个性化教育提供依据。
4. 加强家园合作，与家长共同关注幼儿的成长和发展，形成教育共同体。
四、教研计划的实施
1. 开展教研活动。组织教师参加教研讲座、研讨会等，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 制定教研计划。根据幼儿园的实际情况和教学需求，制定详细的教研计划，明确教研目标、内容和时间安排。
3. 实施教研活动。按照教研计划的安排，进行教研活动，记录教学过程和效果，及时总结和反思。
4. 教研成果分享。组织教师进行教研成果分享，促进教师之间的交流和合作，提高教育教学质量。
通过制定秋季教研计划，幼儿园教师可以更好地指导幼儿的学习和发展，提高教育教学质量，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园秋季教研计划 篇二
幼儿园秋季教研计划
随着秋天的到来，幼儿园教师们开始着手制定秋季教研计划，以更好地满足幼儿的学习需求和发展要求。本文将为大家介绍幼儿园秋季教研计划的内容和实施方法。
一、教研计划的目标
1. 提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，不断更新教育理念和教育方法，提高教育教学质量。
2. 探索适合幼儿园秋季教学的有效方法和策略，使幼儿在轻松愉快的学习氛围中获得全面的发展。
3. 增强教师团队的合作意识和协作能力，促进教师之间的交流与分享，形成共同进步的氛围。
4. 促进幼儿全面发展，培养他们的认知、情感、社交和身体能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
二、教研内容和重点
1. 秋季主题教育活动的策划和实施。根据幼儿的兴趣和特点，组织一系列的主题教育活动，如中秋节、国庆节等，让幼儿在活动中感受传统文化的魅力，培养他们的集体观念和团队精神。
2. 语言表达能力的培养。通过丰富多样的课堂教学和游戏活动，提高幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力和沟通能力。
3. 数字概念的学习。通过数字游戏、手工制作和实际操作等活动，帮助幼儿掌握数字的基本概念和数量关系，为他们的数学学习打下基础。
4. 秋季自然环境的观察和探索。带领幼儿走进大自然，观察秋季的变化，培养他们的环境意识和科学探索精神，激发他们对自然的好奇心和热爱。
5. 社交技能的培养。通过角色扮演、合作游戏等活动，培养幼儿的社交技能和人际交往能力，帮助他们建立良好的人际关系。
三、教研方法和策略
1. 提供丰富多样的教学资源和材料，激发幼儿的学习兴趣和积极性，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
2. 结合幼儿的实际生活经验，设计具有情境感的教学活动，提高幼儿的学习效果，让他们学到更多的知识和技能。
3. 采用多样化的评估方法，及时了解幼儿的学习情况和困难，为个性化教育提供依据，帮助每个幼儿实现自己的最大潜能。
4. 加强家园合作，与家长共同关注幼儿的成长和发展，形成教育共同体，共同为幼儿的未来发展努力。
四、教研计划的实施
1. 开展教研活动。组织教师参加教研讲座、研讨会等活动，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 制定教研计划。根据幼儿园的实际情况和教学需求，制定详细的教研计划，明确教研目标、内容和时间安排。
3. 实施教研活动。按照教研计划的安排，进行教研活动，记录教学过程和效果，及时总结和反思。
4. 教研成果分享。组织教师进行教研成果分享，促进教师之间的交流和合作，共同提高教育教学质量。
通过实施秋季教研计划，幼儿园教师们可以更好地指导幼儿的学习和发展，提高教育教学质量，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。
幼儿园秋季教研计划 篇三
一、 指导思想
本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、主要工作及措施
(一)加强教师理论学习，提高教师理论水平
1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。
2.鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。
3.积极参与教师再培训教育，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
4.营造文明向上的书香校园，组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。评选书香班级、“读书大王”、书香家庭。
(二)以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量
组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。
(三)游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣
1.由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力。
2.游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，本学期注重开展三大创游活动，积极为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色游戏室，为幼儿提供丰富材料，将督促按计划开展活动,活动中引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。
3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。
(四)规范教研制度，扎实开展教研活动
1.扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展教师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。
2.研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
(1)分年级组研讨。由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、早操、创造性游戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
(2)集中研讨。本期我园重点针对创造性游戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习，观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体教师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，开课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教育途径。
3.实行随机听课，“推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与本班老师进行交流，并给予评价。
4.以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。
5.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记，积极参与镇在线投稿。
幼儿园秋季教研计划 篇四
一、指导思想：
根据教委办工作要点及本园园务计划的部署要求，发扬《规程》精神，认真学习《纲要》，巩固成绩，更新观念。本学年继续以课程建设、行动研究为抓手，不断完善本园的课程设置，逐层提升教师的专业素养，切实提高本园的保教质量，推动幼儿的全面发展。
二、情况分析：
1、我们总结上学年保教工作中的弱点，虽然加强理论学习，也开展了一系列教学实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，老师们的教育观、儿童观有了新的认识，也提升了一定的理论水平。。 2、日计划、幼儿观察记录表、听课记录评析的反思记录，存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。本学期加强这几方面的检查指导。
3、教研组活动虽保证学习时间，但教育参与学习讨论氛围不够，教师本身不善于进行批评与自我批评，自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动的组织指导，努力提高教师的教育教学组织能力。 三、工作与措施
全员培训
鼓励教师继续提高学历，参加学历进修学习。继续选派教师参加培训、观摩学习，开阔教师视野;在园内开展教育教学交流观摩、展示活动，让教师相互学习、共同提高;积极投稿，提高自己的理论水平;结合本园实际认真制定教研制度，规范工作，规范教研活动记载，切实提高教研质量;加强段长、教师的学习与培训，坚持两周一次的教研制度，提高工作质效。 (二).分层培训
1.周四教研日活动激励经验型教师拓展经验，积淀素材，提高学习与实践能力。倡导每听必评的制度，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。
2.鼓励青年教师尝试设计简单、真实、自然、有效的集体教学活动，提高实践教学的驾御能力并选送参加镇级教坛新秀。对新来的教师，通过师徒结对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式，使其尽快熟悉和适应幼儿园保教工作。
3、同课异构，创新思路。第一阶段是讨论主题，共商教案。每位教师针对主题，提出方案，集思广议，碰撞火花。第二阶段是各自备案，博采众长，展现自我特色。第三阶段是展示课程，公开听课，师幼互动师师互动。第四阶段是课后点评，汲取他人建议，改进自身不足。
4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。实践前反思：我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思：随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思：在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流，学期末每人上交23篇质量较高的反思笔记(周四教研日)，园内评出优秀反思笔记。
5、探讨区角活动的合理、科学开展，提升区角活动的质量。(1)在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动的开展相结合，互相渗透。
6、探索发展早期教育。根据《福建省0-3岁儿童早期教育指导纲要》要求，探讨以社区为依托，以示范园为核心的多元化早期教育指导与服务模式，尝试构建早期教育管理机制，积极开期早期教育研究。
7、加强教师课题研究与实践，撰写教育论文并交流。
教师要注重课题研究与实践和日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
四、具体安排
九月份：
1、根据教育目标，期初环境布置(墙饰、区角、家园栏)，迎接幼儿入园;
2、注意新生入园的安全防护教育，做好幼儿一日常规训练;
3、做好各年段的早操编排并及时训练幼儿学习新操，使之爱参与锻炼;
4、配合家长做好新生入园工作，减轻幼儿分离焦虑;
5、各班创设“家园联系栏”，驾起家园互动的桥梁;
6、召开起期初家长会;
十月份：
1、加强理论学习，转变教育观念;
2、各年段教师共同研讨课主题环境区角的创设;
3、各年段开展同课异构的教研活动;
4、学前
班、大班段举行讲故事比赛;
5、各班组织幼儿参与节日环境布置(国庆节);
6、加强幼儿的常规教育和安全教育;
十一月份：
1、继续加强业务理论学习，探索早期教育;
2、检查各年段区角创设及游戏材料投放;
3、幼儿园早操比赛。
4、“师徒结对”经验交流汇报。
十二月份：
1、加强业务理论学习，提高教师业务素质;
2、组织新老师进行摹课活动(每师一课);
3、幼儿常规工作检查;
4、讨论“庆元旦”亲子活动的开展;
5、圣诞节“故事大赛”活动。
20xx年元月份：
1、加强假期安全教育工作，做好家访工作;
2、幼儿安全离园，开始假期生活;
3、做好期末各项工作、交流总结、整理材料并归档;
4、制订新学期的各种计划;
5、 教师教育教学反思评比活动。
