染雾秋季学校教学教研工作计划 篇一
随着秋天的到来，新的学期即将开始。为了确保学校教育教学工作的顺利进行，我们制定了秋季学校教学教研工作计划，以提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
一、教师培训计划
1. 组织教师参加专业培训课程，提高教师的教育教学理论知识和教学技能。
2. 安排教师进行互相观摩课堂，相互学习借鉴，互相提高。
3. 组织教师参加教学研讨会和学术交流活动，拓宽思路，提高教学水平。
二、教学资源建设计划
1. 资源共享：建立教师共享资源平台，教师可以分享教学设计、教案、课件等资源，提高教学效果。
2. 资源采购：根据教学需要，适时采购最新的教学资源，提供给教师和学生使用。
3. 资源更新：定期检查和更新教学设备和工具，保证教学资源的完好和有效性。
三、课程改革计划
1. 深入研究教材，根据学生的实际情况和需求，适度调整和改进课程设置。
2. 加强跨学科教学，提高学生的综合能力和解决问题的能力。
3. 鼓励创新教学方法，引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣和探索精神。
四、学生评价计划
1. 定期进行学生评价，了解学生对教学的反馈和建议，并根据评价结果进行教学改进。
2. 引导学生参与自评和互评，培养学生的自我认知和团队合作能力。
3. 建立有效的评价体系，全面评估学生的学习情况和发展水平，为学生的个性化教育提供依据。
总之，秋季学校教学教研工作计划的制定旨在提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。通过教师培训、教学资源建设、课程改革和学生评价等方面的工作，我们将为学生提供更加优质的教育教学环境，助力他们实现个人发展目标。
秋季学校教学教研工作计划 篇二
随着秋天的到来，新的学期即将开始。为了提高学校教育教学工作的质量，我们制定了秋季学校教学教研工作计划，以促进教师的专业发展，提升学生的学习效果。
一、教师培训计划
1. 组织教师参加教育教学理论知识和教学技能培训，帮助教师提高教学水平。
2. 鼓励教师参加学科竞赛、教学比赛等活动，提升教师的专业素养和竞争力。
3. 建立教师成长档案，记录教师的培训经历和成果，为教师的职称晋升和评优评先提供依据。
二、教学资源建设计划
1. 建立数字化教学平台，提供丰富的教学资源和互动教学工具，为教师和学生提供便捷的学习环境。
2. 定期更新教学设备和工具，确保教学资源的完好和有效性。
3. 鼓励教师创新教学设计和教学方法，提供多样化的教学资源。
三、课程改革计划
1. 深入研究教材，优化课程设置，提高教学内容的针对性和实用性。
2. 推行学科交叉教学，培养学生的综合能力和跨学科思维。
3. 加强实践教学，提供实际操作和实践体验的机会，培养学生的实际动手能力。
四、学生评价计划
1. 建立科学的学生评价体系，全面评估学生的学习情况和发展水平。
2. 引导学生主动参与自我评价和互评，培养学生的自我认知和合作意识。
3. 根据学生评价结果，及时调整和改进教学方法，提高学生的学习效果。
总之，秋季学校教学教研工作计划的制定旨在促进教师的专业发展，提升学生的学习效果。通过教师培训、教学资源建设、课程改革和学生评价等方面的工作，我们将为学校教育教学工作注入新的活力，为学生的全面发展提供更好的保障。
秋季学校教学教研工作计划 篇三
秋季学校教学教研工作计划
一、指导思想
坚持以课程改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、教学质量的监测及评价、课题研究的开展。进一步增强“质量意识、服务意识和效率意识”，创新教研方式，努力构建“教学视导经常化、校本教研制度化、教研手段现代化”的教研体系，促进全镇中小学教学质量的稳步提升。
二、主 
（一）执行国家课程方案，促进学生全面发展。
1、根据国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。落实课程标准，完成课程标准规定的教学任务。开展中小学教学科研专项检查。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、良好习惯和有效方法。
（二）抓好教学教研管理，提高日常管理效益。
1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学教研管理务实高效。
2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。学校一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求中小学校长每学期听评课不少于25节，分管校长、教务主任不少于30节，教师听评课不少于20节。
3、加大对中小学教学检查评估力度。对中小学教师进行综合评价，建立中小学教务主任考核制度，完善中小学骨干教师培养制度。
4、加大教学视导力度。更加关注薄弱学校、薄弱学科和薄弱教师的教学工作。
（三）切实抓好教学常规，逐步规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。
2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。
3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。
4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫，做到“书写整洁、条理清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。
建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的.备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。
5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。
6、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。
7、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。各年级要开好写字课，固定人员、固定时间指导学生习字。做到写字练字与丰富多彩的活动结合。
8、常规检查重指导。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。落实常规资料抽查制、月量化制。
9、监测评价重公平。加大对各学科教学质量的过程监测力度，实施质量跟踪调查制、教学质量问责制，确保对学科教师及对学校的评价公平公正。
（四）抓好教育教学科研，着力提高研究实效。
1、实行校际教研联动制，建立镇域学校、教师交流机制和平台，召开教研交流暨教务主任学期例会制度。
2、落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。
3、利用好远程教育网络资源，实现教育资源共享，组织中小学骨干教师积极参加教研沙龙活动，不断创新教研模式。
4、认真落实《松滋市课题研究管理方案》，[]不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。
5、组织好教师参加省、市教研活动，加强对教研组织网络的管理，及时补充和调整，确保发挥作用。
（五）狠抓教师专业成长，壮大优秀教师群体。
1、抓学习，推动教师专业化发展。积极组织中小学教师参加“上好课”集体培训、校本培训，加强教师对现代教育教学理论的学习，促进教师业务水平的快速提升。
2、抓机制，搭建教师成长平台。
①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。
②落实“名师工程”，建立完善骨干教师档案，发挥他们的示范带动作用。
③加强青年教师视导力度，促进青年教师快速成长。
④搭建中老年教师发展平台，激发他们的工作热情。
⑤建立健全教师考核方案，坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
三、工作安排
另行下发。
