染雾小学三年级美术下册教学计划 篇一
教学目标：
1. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对美术作品的欣赏和理解能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们尝试不同的艺术表达方式。
3. 引导学生探索不同的材料和工具，提升他们的实践能力。
教学内容：
1. 学习绘画基本技巧：线条、形状、颜色等。
2. 学习绘画中的构图和透视原理。
3. 学习剪纸和拼贴艺术。
4. 学习简单的素描和水彩画技法。
教学步骤：
第一课：线条的表现力
1. 教师先给学生展示不同类型的线条，例如直线、曲线、粗线、细线等。
2. 引导学生观察并模仿这些线条，运用铅笔在画纸上练习画线。
3. 学生根据老师的要求，尝试用不同的线条表达各种物体的形态。
第二课：颜色的运用
1. 教师给学生展示不同的颜色，并解释基本的色彩理论。
2. 学生用水彩笔或彩铅尝试混合颜色，绘制简单的色彩图案。
3. 学生根据老师的指导，用色彩表达一幅具有情感的画作。
第三课：剪纸艺术
1. 教师介绍剪纸艺术的历史和基本技巧。
2. 学生练习剪纸的基本形状，例如圆形、方形、心形等。
3. 学生创作一幅剪纸作品，可结合自己的想象和创意。
第四课：水彩画技法
1. 教师给学生展示水彩画的基本技巧，例如湿画法和干画法。
2. 学生练习运用不同的水彩画技法，绘制简单的风景或动物。
3. 学生根据自己的兴趣和想象力，创作一幅自由题的水彩画作品。
教学评价：
1. 通过观察学生的绘画作品，评价他们对基本技巧的掌握程度。
2. 通过学生的参与和表现，评价他们在创造力和想象力方面的发展。
3. 通过学生的实践作品，评价他们对不同材料和工具的运用能力。
小学三年级美术下册教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生对美术作品的欣赏和理解能力。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们的艺术表达能力。
3. 引导学生探索不同的艺术形式和艺术家的作品，拓宽他们的艺术视野。
教学内容：
1. 学习欣赏名画和雕塑作品。
2. 学习模仿艺术家的作品，体验不同的艺术风格。
3. 学习创作简单的立体作品。
教学步骤：
第一课：欣赏名画
1. 教师给学生展示一些著名画家的作品，例如梵高、莫奈等。
2. 引导学生观察画作的细节和表现手法，让他们表达自己的感受和理解。
3. 学生可以选择一幅自己喜欢的画作，进行简单的模仿或创作。
第二课：欣赏雕塑作品
1. 教师给学生展示一些著名雕塑家的作品，例如米开朗基罗的《大卫》。
2. 引导学生观察雕塑作品的形态和表现手法，让他们描述作品的特点和意义。
3. 学生可以用黏土或纸板等材料，创作一件简单的立体作品。
第三课：模仿艺术家的作品
1. 教师给学生介绍一位具有代表性的艺术家，例如毕加索或梵高。
2. 学生观察并模仿这位艺术家的作品，尝试运用相似的表现手法和风格。
3. 学生可以选择一幅自己喜欢的作品，进行模仿或改编创作。
第四课：创作立体作品
1. 教师介绍一些简单的立体构造方法，例如折纸、剪纸等。
2. 学生运用这些方法，创作一件立体作品，可以是动物、植物等主题。
3. 学生展示自己的作品，并分享创作的心得和体会。
教学评价：
1. 通过学生对名画和雕塑作品的描述和解读，评价他们对艺术作品的理解和欣赏能力。
2. 通过学生的模仿和创作作品，评价他们对不同艺术风格和表现手法的掌握程度。
3. 通过学生的立体作品和分享，评价他们在艺术表达和创造力方面的发展。
小学三年级美术下册教学计划 篇三
人教版小学三年级美术下册教学计划
（一）主要内容及教材重点、难点：
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的`能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
