染雾九年级英语教学计划 篇一
教学目标：
1. 帮助学生巩固和扩展英语基础知识，包括词汇、语法和语言运用能力。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
教学内容：
1. 语法：复习和强化九年级所学的语法知识，包括时态、从句、虚拟语气等。
2. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 写作：培养学生的写作能力，包括日记、作文和书信等不同类型的写作。
4. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论和演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
5. 听力：通过听力练习和听力理解活动，提高学生的听力理解能力。
教学方法：
1. 多样化的教学方法：包括小组合作、游戏、讨论、实地考察等，激发学生的学习兴趣。
2. 全英文教学：在课堂上尽可能使用英语进行教学和交流，提高学生的英语语言环境。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，引导学生进行听、说、读、写的综合训练。
4. 个性化教学：根据学生的兴趣和能力，设计个性化的学习任务和活动，提高学生的学习效果。
教学计划：
本学期将根据九年级教材的内容和学生的实际情况，制定以下教学计划：
1. 第一单元：复习和巩固九年级上学期所学的语法知识，包括时态和从句。
2. 第二单元：阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 第三单元：口语表达训练，通过角色扮演和小组讨论活动，提高学生的口语表达能力。
4. 第四单元：写作训练，包括日记、作文和书信等不同类型的写作。
5. 第五单元：听力训练，通过听力练习和听力理解活动，提高学生的听力理解能力。
评估方式：
1. 课堂表现：包括学生的参与度、积极性和合作精神等。
2. 作业完成情况：包括课堂作业、书面作业和项目作业等。
3. 考试成绩：包括单元测试和期末考试等。
九年级英语教学计划 篇二
教学目标：
1. 帮助学生巩固和扩展英语基础知识，包括词汇、语法和语言运用能力。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发他们的学习动力。
教学内容：
1. 语法：复习和强化九年级所学的语法知识，包括时态、从句、虚拟语气等。
2. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 写作：培养学生的写作能力，包括日记、作文和书信等不同类型的写作。
4. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论和演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
5. 听力：通过听力练习和听力理解活动，提高学生的听力理解能力。
教学方法：
1. 多样化的教学方法：包括小组合作、游戏、讨论、实地考察等，激发学生的学习兴趣。
2. 全英文教学：在课堂上尽可能使用英语进行教学和交流，提高学生的英语语言环境。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，引导学生进行听、说、读、写的综合训练。
4. 个性化教学：根据学生的兴趣和能力，设计个性化的学习任务和活动，提高学生的学习效果。
教学计划：
本学期将根据九年级教材的内容和学生的实际情况，制定以下教学计划：
1. 第一单元：复习和巩固九年级上学期所学的语法知识，包括时态和从句。
2. 第二单元：阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 第三单元：口语表达训练，通过角色扮演和小组讨论活动，提高学生的口语表达能力。
4. 第四单元：写作训练，包括日记、作文和书信等不同类型的写作。
5. 第五单元：听力训练，通过听力练习和听力理解活动，提高学生的听力理解能力。
评估方式：
1. 课堂表现：包括学生的参与度、积极性和合作精神等。
2. 作业完成情况：包括课堂作业、书面作业和项目作业等。
3. 考试成绩：包括单元测试和期末考试等。
九年级英语教学计划 篇三
一、教学重点与突破方法
本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识，围绕课题（project）探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用语言的能力。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。
二、教学内容与课时安排
按照教研室统一进度执行。
三、复习计划如下：
1、提前做好充分的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。
2、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级五位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：
整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。
在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到
三周时间，九年级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。
第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。
初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。
九年级英语教学计划 篇四
一、学生基本情况分析从以下几个方面进行：
1、学生素质情况分析 2、优秀生学困生状况
3、学生的学习态度，方法等方面的情况
二、教材分析 ，
1、课标中本册教材的地位 2、教材编排体系
3、单元或章(节)的主要内容，重难点及教学中应注意的问题
三、本学期要达到的教学目标：分三方面描述
1、知识与技能
2、过程与方法
3、情感 态度与价值观
四、采取措施
1、在教材处理方面的措施
2、在教学研究方面所采取的措施
3、在培养优秀生，转化学困生方面的措施
4、关于思想教育渗透的措施
5、关于学法指导和激发学习兴趣等非智力因素开发措施、基本情况分析
本学期我任教初三（1）、（2）班的英语课。经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动。不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质。但也有部分学生有求知欲，没自信心；有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差。这诸多原因造成他们学习困难，衍生出厌学情绪。期末测试题目偏难，所以上学期的学科检测情况总体不好 ，两个班的合格率都有所下滑，优等生的人数更少 。总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的'同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标。
本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力。
在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：
1、 结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识。
2、 帮助学生树立起学习英语的自信心。
3、 帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法。
4、 继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习？怎么听课？怎么巩固？
5、 激励学生主动、持久、高效地学习。
6、 学习过程中注意因材施教，爱心感染。
向青春期过度的孩子们情绪不稳，明辨是非的能力较差，叛逆心理严重，这就要求教师必须耐心细致，严以律己，言行一致，脚踏实地，持之以恒地去工作，督促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材！
二、教材分析
本学期的任务有两项：一是完成九年级英语第二学期的教学任务，二是系统复习七八九三个年级的所学全部内容，为最后的学业水平测试做准备。九年级英语第二学期的教学任务是11---15共5个单元的新授及Units 11—15的一个复习单元。其主要内容涉及现在完成时，现在进行时，被动语态等。其特点是生词量大，知识点零碎。我们应重在练习，加强巩固。
七年级教材内容侧重基础，难度不是很大，在考试中所占比例也不大。复习时要以点带面，精讲多练，教师只起一个点拨的作用即可。
八年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构明显增多，难度加大，阅读量增加，是复习的重中之重。九年级教材所涉及的词汇、短语、句型结构、语法更多，内容贴近生活，词汇量大而且难记，在中考中所占比例最大，是复习时的重点更是难点。
在复习过程中，要夯实基础，注重知识间的联系与区别，并以中考题型为参照，加强题型和做题方法的探讨和研究，给予学生精要的指导和引导，是他们掌握知识的同时，更能学得做人做事的道理和方法。
三、本学期要达到的教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的目标）
（一）知识与技能：
1、 能够系统掌握七至九年级相关的教学内容，牢固掌握基础知识。
2、各知识间的区别于联系要明确，并在测试中做到不混淆。
3、由知识到能力的转化，技能明显提高，能够将知识和能力做到有机统一。
（二）过程与方法
1、狠抓过程中基础知识的落实，以此促进能力的提高。
2、引导学生通过自主学习，进行知识的归纳、总结，使总结知识的过程成为掌握、提高、锤炼的过程。
3、抓好过程的调控，因材施教，并注重反馈和总结。
（三）情感态度与价值观
1、 培养学生的积极性和良好的习惯。
2、 促进学生间的合作，并体验创作的快乐。
3、 对比中外文化的差异，开阔视野。
4、 磨练意志，达到自我教育的目的。明辨是非，形成正确的人生观、世界观、价值观。
四、采取措施（从五个方面来写）
1、教材处理方面：深入学习新课标，领略其精髓所在。总览教材，把握重点，勾划难点。遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进行创造性地使用。
2、教学研究方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到“以学生的发展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的能力。加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。
3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。加大对优等生的培养力度，鼓励他们拔尖，发挥榜样带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。
4、思想教育渗透方面： 把爱
