染雾小学二年级数学下册的教学计划 篇一
随着小学二年级学生数学基础的逐渐打牢，他们即将进入数学下册的学习阶段。为了帮助他们更好地掌握数学知识，我设计了以下教学计划。
一、教学目标
1. 熟练掌握二位数的加法和减法运算。
2. 理解数学问题，并能运用数学方法解决实际问题。
3. 掌握数的比较大小，并能进行大小比较运算。
4. 了解三位数的构成和读法。
5. 学会在百位数内进行加减法运算。
6. 学会分析和解决简单的数学问题。
二、教学内容
1. 加法和减法运算
a. 复习二位数的加法和减法运算，通过口算和练习题加深记忆。
b. 引入三位数的加法和减法运算，通过具体的例子和练习题进行讲解和练习。
2. 数的比较大小
a. 通过比较两个数的个位数、十位数和百位数的大小，学习比较两个数的大小。
b. 运用比较大小的方法，解决实际问题。
3. 三位数的构成和读法
a. 通过教材中的例子和练习题，学习三位数的构成和读法。
b. 运用三位数的构成和读法，解决实际问题。
4. 百位数的加法和减法运算
a. 复习二位数的加法和减法运算，进一步提高计算速度和准确性。
b. 引入百位数的加法和减法运算，通过具体的例子和练习题进行讲解和练习。
5. 数学问题的分析和解决
a. 引导学生学会分析数学问题，理清思路。
b. 通过练习题和实际问题，培养学生解决问题的能力。
三、教学方法
1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传授相关的数学知识和技巧。
2. 演示法：通过具体的例子，向学生展示如何进行数学运算和解决问题。
3. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生的数学能力和技巧。
4. 讨论法：引导学生思考和讨论数学问题，培养他们的思维能力和合作意识。
四、教学评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的回答问题、解决问题的能力。
2. 练习成绩：通过练习题的完成情况和成绩，评估学生的掌握程度。
3. 作业表现：评估学生在家完成的作业的质量和准确性。
通过以上教学计划，我相信学生们能够在小学二年级数学下册的学习中取得更好的成绩。我将根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，确保每个学生都能够得到有效的教学指导。同时，我也希望通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和动力，让他们在数学学习中感到快乐和满足。
小学二年级数学下册的教学计划 篇三
小学二年级数学下册的教学计划
一、教学内容
本册的教学内容有：
1、解决问题2、表内除法（一）
3、图形与变换4、表内除法（二）
5、万以内数的认识6、克和千克
7、万以内的加法和减法8、统计
9、找规律10、总复习
本册的教学重点是：表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。
本册的教学难点是：量的计量方面；给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克；图形图形和变换。
二、班级情况分析：
二（85）班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯，大部分同学数学基础较好，对数学有着浓厚的学习兴趣，学习态度认真，对他们继续学习数学是个有利条件。上学期，有好个同学成绩不理想，这和他们不良习惯和智力有关，要帮助他们改正缺点，养成良好习惯。总之，要使所有的同学喜欢学数学，使他们在原有的水平上都得到不同的发展，都树立起学习数学的信心。
三、教学目标
1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
3、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
4、认识计数单位“百”和“千”，知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的'良好习惯。
四、教学措施
1、合理利用多媒体与网上资源，创造性地使用教材，吃透教材，更好地发挥教材的作用。
2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。
3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
五、具体时间安排：
第一单元解决问题4课时3月4日——3月5日
第二单元表内除法（一）13课时3月8日——3月26日
第三单元图形与变换4课时3月9日——4月2日
第四单元表内除法（二）9课时4月5日——4月16日
第五单元万以内数的认识8课时4月19日——4月30日
第六单元克与千克2课时5月3日——5月7日
第七单元万以内的加法和减法（一)6课时5月10日——5月14日
第八单元统计3课时5月17日——5月21日
第九单元找规律4课时5月24日——5月28日
第十单元总复习4课时+机动课时
