染雾二年级品德与生活下册教学计划 篇一：培养友善与合作意识
一、教学目标
1. 培养学生友善与合作的品德意识。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 培养学生尊重他人、帮助他人的意识。
二、教学内容
1. 课程一：友好的相处方式
通过故事、图片和角色扮演等形式，让学生了解友好的相处方式，如尊重他人、分享、关心他人等。
2. 课程二：合作与团队精神
通过小组活动和游戏，培养学生的合作与团队精神，让他们体验到合作的乐趣和重要性。
3. 课程三：帮助他人
通过讲述真实的故事和模拟情景，引导学生关心他人、帮助他人，培养学生的爱心和同情心。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过模拟情景，让学生亲身体验友善与合作的重要性。
2. 角色扮演法：让学生扮演各种角色，从不同的角度思考问题，培养学生的合作与沟通能力。
3. 小组合作法：通过小组活动和游戏，培养学生的合作与团队精神。
四、教学过程
1. 导入：通过观看一个关于友好相处的视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 活动一：角色扮演
将学生分成小组，每个小组扮演一个情景，例如在操场上分享玩具、帮助同学找书等，让学生亲身体验友善与合作的重要性。
3. 活动二：小组合作游戏
让学生分成小组进行合作游戏，如拼图游戏、传球游戏等，培养学生的合作与团队精神。
4. 活动三：讲述真实故事
讲述一些真实的故事，如孩子们帮助老人过马路、捡垃圾等，引导学生关心他人、帮助他人。
五、教学评估
1. 观察学生在角色扮演和小组活动中的表现，评估学生的友善与合作意识。
2. 学生完成一份反思作业，写下自己在学习过程中的收获和感悟。
六、教学延伸
1. 组织学生进行社区服务活动，如为附近的老人写信、为环境整理垃圾等，实践友善与合作的品德意识。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动，培养学生的爱心和责任感。
通过以上教学计划，希望能够培养学生友善与合作的品德意识，提高他们的团队合作能力和沟通能力，使他们能够尊重他人、帮助他人，成为品德高尚的社会主义建设者。
二年级品德与生活下册教学计划 篇二：培养自我管理能力
一、教学目标
1. 培养学生自我管理的意识和能力。
2. 培养学生的自主学习和自主生活能力。
3. 培养学生的时间管理和资源管理能力。
二、教学内容
1. 课程一：自我管理的重要性
通过故事、图片和讨论等形式，让学生了解自我管理的重要性，如合理安排时间、保持良好的生活习惯等。
2. 课程二：自主学习和自主生活
通过学习方法的引导和实践活动，培养学生的自主学习和自主生活能力，如制定学习计划、整理书包等。
3. 课程三：时间管理和资源管理
通过小组讨论和游戏等形式，培养学生的时间管理和资源管理能力，如合理安排作业时间、节约用水等。
三、教学方法
1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和自主学习的兴趣。
2. 实践活动法：通过实际操作，让学生亲身体验自我管理的重要性和方法。
3. 小组合作法：通过小组讨论和游戏，培养学生的合作与团队精神。
四、教学过程
1. 导入：通过观看一个关于自我管理的视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 活动一：学习计划制定
让学生制定自己的学习计划，包括每天的学习时间和学习内容，培养学生的自主学习能力。
3. 活动二：整理书包
让学生整理自己的书包，培养学生的自主生活能力和整理能力。
4. 活动三：时间管理游戏
通过一个时间管理游戏，让学生体验合理安排时间的重要性，培养学生的时间管理能力。
5. 活动四：资源管理讨论
让学生分成小组，讨论如何节约用水、节约电力等，培养学生的资源管理能力。
五、教学评估
1. 观察学生在实践活动中的表现，评估学生的自我管理意识和能力。
2. 学生完成一份反思作业，写下自己在学习过程中的收获和感悟。
六、教学延伸
1. 引导学生参与社区服务活动，如为公园整理花坛、为图书馆整理书籍等，实践自我管理的意识和能力。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动，培养学生的爱心和责任感。
通过以上教学计划，希望能够培养学生自我管理的意识和能力，提高他们的自主学习和自主生活能力，使他们能够合理安排时间、管理资源，成为自律自强的社会主义建设者。
二年级品德与生活下册教学计划 篇三
二年级品德与生活下册教学计划
一、班级分析：
本班共有35个学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：
本册教材分为四个单元，有如下几个特点：
1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
三、教学具体目标：
总目标：
培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标：
（一）情感态度方面：
1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、诚实、求上进。
（二）行为与习惯方面：
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成基本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱惜资源。
（三）知识与技能方面：
1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
（四）过程与方法方面：
1、体验提出问题、探究问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施：
1、充分体现教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”的理念。
2、遵循教材开放性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材，扩展到家庭、社会及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3、引导儿童热爱生活，学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，使他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。
4、积极鼓励儿童直接参与主题活动、游戏和其他实践活动，使儿童通过活动，动手动脑，培养学生的道德品质。
5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。
五、教学安排：
单元主题
活 动 主 题
活 动 内 容
课时
备注
我
生
活
的
地
方
1、我爱家乡的山和水
A．说说我的家乡
2
B．画画我的家乡
C．家乡的故事、家乡的歌
2、美丽的重庆
A．家乡物是座山水城
2
B．家乡美景真迷人
C．建设家乡新农村
3、我的家乡物产多
A．我的家乡产什么
2
B．家乡物产展示会
C．富饶的重庆
4,我家门前新事多
A.我们小区的变化
B.我们村里的变化
C.我们学校的.变化
D.家乡路得变化
5.可爱的桥都
A.桥梁博物馆
B.重庆的“桥梁之最”
让
家
园
更
美
好
6、我们的大地妈妈
A．大地妈妈养育了我们
2
Ｂ．大地妈妈哭了
Ｃ．小调查
D．家乡的环境问题
7、美化家园
A．给垃圾找家
2
B．废旧物品再利用
8、花草树木点头笑
A．森林舞会
3
B．花草树木本领大。
C．我是护绿小卫士
D.绿色重庆行动
9、我和动物交朋友
A．我喜欢的动物
3
B．明明和小鸟的古树
C．长颈鹿妈妈的诉说
快
乐
的
少
先
队
员
10、鲜艳的红领巾
A．我们是少先队员
3
B．红旗一角的故事
C．歌乐山下的英烈
11、红领巾胸前飘
A．多彩的少先队活动。
3
其中活动准备1
B．红领巾告诉我
12、快乐的“六一”
A．我们饿节日
4
B．让我们关注
我
们
在
成
长
13、我们长大了
A．成长大看台。
2
B．我懂事了。
14.暑假生活我安排
A.我的暑假计划
B.大家出主意
