染雾七年级英语教学计划 篇一
标题：培养学生英语听说能力的教学计划
第一篇内容：
一、教学目标：
1. 培养学生基本的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生的听力理解能力，能够听懂简单的日常用语和对话。
3. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子进行基本的日常交流。
4. 培养学生的听力和口语的配合能力，能够在简单的情境下进行对话。
二、教学内容：
1. 日常用语的学习：问候、介绍自己、询问他人信息等。
2. 基本对话的学习：购物、订餐、问路等。
3. 听力理解的训练：听懂简单的日常用语和对话。
4. 口语表达的训练：用简单的句子进行基本的日常交流。
三、教学步骤：
1. 导入：通过图片、实物等引导学生感兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 日常用语的学习：通过情境教学，让学生学会常用的日常用语，并进行相关的练习和对话训练。
3. 基本对话的学习：通过情境教学，让学生学会简单的对话，并进行角色扮演练习。
4. 听力理解的训练：通过听录音和实际对话，让学生逐步提高听力理解能力，并进行相关的听力练习和答题训练。
5. 口语表达的训练：通过模仿和互动对话，让学生逐步提高口语表达能力，并进行相关的口语练习和对话训练。
6. 总结和评价：对学生的听说能力进行总结和评价，鼓励他们继续努力。
四、教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情景中学习和运用英语。
2. 合作学习法：通过小组合作和角色扮演，让学生积极参与，互相学习和交流。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，提供丰富的听力材料和互动教学内容，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、表达能力和合作精神。
2. 听力和口语测试：进行听力和口语测试，评估学生的听说能力。
3. 学习成果评估：通过学生的作品和学习记录，评估学生的学习成果。
六、教学资源：
1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 录音设备：用于听力训练和测试。
3. 教材和教具：教科书、练习册、图片、实物等。
七、教学总结：
通过本教学计划的实施，学生在七年级将能够初步掌握英语的基本听说能力，并能够进行简单的日常交流。教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更加有效和有趣。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和主动性，进一步提高英语听说能力。
七年级英语教学计划 篇二
标题：培养学生英语阅读写作能力的教学计划
第二篇内容：
一、教学目标：
1. 培养学生基本的英语阅读能力，能够读懂简单的英语文章和短文。
2. 培养学生的写作能力，能够用简单的句子进行基本的英语写作。
3. 培养学生的词汇积累能力，能够掌握一定数量的英语单词和短语。
4. 培养学生的语法运用能力，能够正确使用一些基本的英语语法结构。
二、教学内容：
1. 英语文章和短文的学习：阅读简单的英语文章和短文，理解文章的大意和基本信息。
2. 英语写作的学习：学习基本的英语写作技巧，写一些简短的英语作文。
3. 词汇积累的训练：学习一些常用的英语单词和短语，并进行相关的记忆和应用练习。
4. 语法运用的训练：学习一些基本的英语语法结构，能够正确运用在写作中。
三、教学步骤：
1. 导入：通过图片、实物等引导学生感兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 英语文章和短文的学习：通过阅读和理解简单的英语文章和短文，提高学生的阅读能力。
3. 英语写作的学习：通过模仿和练习，让学生掌握基本的英语写作技巧，并进行相关的写作训练。
4. 词汇积累的训练：通过词汇学习和记忆练习，让学生掌握一定数量的英语单词和短语，并进行相关的应用练习。
5. 语法运用的训练：通过语法学习和运用练习，让学生掌握一些基本的英语语法结构，并能够正确运用在写作中。
6. 总结和评价：对学生的阅读和写作能力进行总结和评价，鼓励他们继续努力。
四、教学方法：
1. 阅读教学法：通过阅读和理解英语文章和短文，提高学生的阅读能力。
2. 写作教学法：通过模仿和练习，让学生掌握基本的英语写作技巧，并进行相关的写作训练。
3. 记忆法：通过词汇学习和记忆练习，让学生掌握一定数量的英语单词和短语，并进行相关的应用练习。
4. 运用法：通过语法学习和运用练习，让学生掌握一些基本的英语语法结构，并能够正确运用在写作中。
五、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生的参与度、阅读和写作能力。
2. 作文评价：评估学生的写作能力和语法运用情况。
3. 学习成果评估：通过学生的作品和学习记录，评估学生的阅读和写作能力。
六、教学资源：
1. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
2. 教材和教具：教科书、练习册、英语读物等。
七、教学总结：
通过本教学计划的实施，学生在七年级将能够初步掌握英语的基本阅读和写作能力，并能够用简单的句子进行基本的英语写作。教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更加有效和有趣。同时，鼓励学生多读英语文章和短文，多写英语作文，提高阅读和写作的能力。
七年级英语教学计划 篇三
七年级英语教学工作计划
一、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7(1)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
三、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
教学重难点：
1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission
2.What time , When ,Why, What, Where questions;
3.How questions: How long questions, How far questions;
4.Imperatives(Don't...)
5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality
6. Prepositions of Time, Prepositions of Place
7.There be structure
8.Affirmative statements;
9.The Simple Past tense;the past form of regular and irregular verbs
四、教学措施
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由科代表主持，各学习小组长听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
(二)采取科学教学法
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相提问题，询问个人职业;
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、教学进度安排
第一周：复习上期内容
第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?
第三周：Unit 2 What time do you go to school ?
第四周：复习Unit 1 Unit 2
第五周：Unit 3 How do you go to school ?
第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第八周：复习Unit 3 Unit 4 Unit 5
第九周：Unit 6 I’m watching TV.
第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !
第十一周：Unit 7 It’s raining ! 复习Unit 6、Unit 7
第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十三周：Unit 9 what does he look like ?
第十四周：复习Unit 8、Unit 9
第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十六周：Unit 11 How was your school trip ?
第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?
第十八周：复习Unit 10、Unit 11、Unit 12
第十九周：期末考试复习
第二十周：期末考试复习
七年级下英语教育教学计划
新的学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。接下来是我在这个学期的教育教学计划：
一、教学指导思想
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。七年级英语重在培养兴趣，调动学生的积极性。
三、教学目标：
1. 能力发展目标
指导学生进行拼读和预习，培养自学能力;通过比较级、最高级的学习，培养观察分析问题的能力和思维能力;了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力;对语言点的归纳能力;增强用英语谈论过去活动的能力;培养拼读英语单词的能力。
2. 思想情感目标
培养热爱英语好习惯;增强自信心;进行爱国主义教育;发展社会交往素质;尊敬长辈，与人和睦相处;培养独立自主的能力。
3. 认知目标
语法：情态动词;现在进行时的基本句型;过去式等。课文：听懂课堂用语，并做出反应;逐步学会预习课文，初步理解课文大意;听懂课文语音材料。书面表达：对人物特征进行描述;能用正确的所谓写信;描写人物;
四、工作措施：
1、课前准备，备好课：
每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2、合作备课：
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，备课备不好，不如不上课，否则就是白费心机。因此，我决定花费大量的时间去集体备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。首先明确重难点，集体讨论如何突破重难点的方法，特别是针对不同层次的学生，如何让他们更轻松的掌握本节课的重难点。其次，英语课要充分激发学生的兴趣和调动学生的积极性，尽量每节课都采用多媒体教学，在制作课件的过程中也充分考虑到教学效果，课件力求简洁精炼而又针对性强。最后， 针对本节课的重难点选取难易合适的练习题，既要突出重难点又要照顾到各个层次的学生。同时要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
3.多听课：
学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
4.钻研教材：
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
5.组织好课堂教学，关注全体学生：
:注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6.做好课后辅导工作：
初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好后进生的转化工作，努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7.热爱学生 ：
平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己
对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。
8.尽量地去了解学生的心理特征：
农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们***的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，
[七年级英语教学计划]
