染雾初中体育教学计划表 篇一
初中体育教学计划表是教师在教学过程中的重要辅助工具，它可以帮助教师合理安排课程内容和教学资源，提高教学效果。下面是我为初中体育课程设计的教学计划表。
教学目标：
1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 提高学生的体育基本素质和技能。
3. 培养学生团队合作精神和良好的体育道德品质。
教学内容：
1. 体育基本知识和技能的讲解和练习。
2. 体育运动的规则和战术训练。
3. 体育比赛和表演的组织和参与。
教学方法：
1. 组织示范和练习，培养学生的技能和动作协调能力。
2. 创设真实的比赛和表演场景，提高学生的竞技意识和表演能力。
3. 引导学生进行团队合作，培养学生的协作能力和集体荣誉感。
教学评价：
1. 老师进行实时的观察和评价，及时给予学生反馈。
2. 学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。
教学安排：
1. 每周三节体育课，每节课45分钟。
2. 第一学期主要教学内容为篮球和足球，第二学期主要教学内容为乒乓球和田径。
3. 每学期末举行一次体育比赛和表演。
教学资源：
1. 篮球场、足球场、乒乓球桌、田径场等场地设施。
2. 体育教学用具，如篮球、足球、乒乓球拍、跳绳等。
初中体育教学计划表 篇二
初中体育教学计划表是教师在教学过程中的重要辅助工具，它可以帮助教师合理安排课程内容和教学资源，提高教学效果。下面是我为初中体育课程设计的教学计划表。
教学目标：
1. 培养学生对体育运动的兴趣和热爱。
2. 提高学生的体育基本素质和技能。
3. 培养学生团队合作精神和良好的体育道德品质。
教学内容：
1. 体育基本知识和技能的讲解和练习。
2. 体育运动的规则和战术训练。
3. 体育比赛和表演的组织和参与。
教学方法：
1. 组织示范和练习，培养学生的技能和动作协调能力。
2. 创设真实的比赛和表演场景，提高学生的竞技意识和表演能力。
3. 引导学生进行团队合作，培养学生的协作能力和集体荣誉感。
教学评价：
1. 老师进行实时的观察和评价，及时给予学生反馈。
2. 学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和学习。
教学安排：
1. 每周三节体育课，每节课45分钟。
2. 第一学期主要教学内容为篮球和足球，第二学期主要教学内容为乒乓球和田径。
3. 每学期末举行一次体育比赛和表演。
教学资源：
1. 篮球场、足球场、乒乓球桌、田径场等场地设施。
2. 体育教学用具，如篮球、足球、乒乓球拍、跳绳等。
以上是我为初中体育课程设计的教学计划表，希望能够帮助教师更好地进行教学工作，提高学生的体育素质和综合能力。
初中体育教学计划表 篇三
一、指导思想
本教材的设计是以新课程的基本理念为指导，认真贯彻“健康第一”的指导思想，加强学科间的相互渗透，尤其是信息技术与体育学科之间的整合。本节课以学生的发展为中心，以体现学生的主体地位为重点，以信息技术为载体，以提出问题、分析问题、解决问题为主线，充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式，充分利用信息资源，以达到学有所得的目的，进而养成终身体育意识。
二、教材分析
教材内容：体育活动方案的设计
本课内容是在开发校本教材的基础上结合新课标要求和学生活动兴趣开发的一项新的、学生乐于参与的教学内容，是校本教材与课外辅助资料的有机整合。通过对学生参与过的游戏、活动进行总结，并结合学生生活环境，进行体育与健康教育，同时要求学生在学会创编体育活动方案的同时向家庭和社区积极宣传，运用课程知识，使教材内容向社会纵深辐射。
三、学生分析
参与本课的学生为七年级学生，具有一定的认知水平与创造能力以及收集信息能力和计算机操作能力，他们有很丰富的想象力，对新鲜事物有很大的好奇心，对体育活动有浓厚的兴趣与参与意识。所以本课非常适合学生的学习。
四、教学设计
(一)校本课程的有效开发
本课教学内容是《校本教材开发—体育活动》课题中的一次阶段性理论课，属于校本教材的开发与创新，是根据学生在体育活动中表现出来的兴趣趋向以及通过对学生课后体育锻炼问卷调查的结果进行分析和综合，并结合新课标精神在突出培养学生运动参与和心理健康方面的积极尝试。由于课的内容上让学生从平时喜欢参与的游戏活动和体育活动中提取精华，设计更新的适宜参与的内容。因此，无论从设计活动本身，还是设计出的活动方案都是学生乐于参与的，也是易于向家庭、社区的纵深辐射进行推广的。同时其成果将成为我校校本教材资源开发的重要内容。
(二)采用合作性、探究性、研究性学习的学习方式
本课是单元教学计划中的第二次理论课，通过师生相互构建课程内容，共同完成研究内容的选择、组织和编排。提出、分析问题后充分利用校园网和国际互连网来解决问题。即要为那些受时间、场地、器材影响的人们设计体育锻炼方案，学生通过上网查阅、收集、整理资料，最后设计制作活动方案，都体现了探究性和研究性的一个学习过程。将课堂学习和创作成果通过相互的交流及课后的实践来不断完善，并且其成果可以为家庭、社区或者自己体育锻炼带来方便和好处，并为培养终身体育意识奠定基础。通过整个研究学习过程的实践，使学生了解并学会学习，学会研究，学会创造。
(三)采用了新颖的组织形式和新的教学手段
本课是信息技术与学科整合的一节交互式体育理论课。本课采用人机对话、师生对话、生生对话等方式突破了固定的、死板的教学格局和单一评价机制。教师收集了大量的素材，制作了校园内部网，设立了健康知识、我的健身活动、体育活动方案集、友情连接等8个栏目，让学生获取信息的途径具有选择化、多元化、自主化。教学过程中一组一机(一组两人)，采用随机分组、自由组合、自创活动方案、自由选择活动方案来体验、自主评价等形式充分体现学生的自主性、主体性、合作性。而教师只是一名引导者，以导为主。同时对各组设计的方案设立了评价机制，让学生在网络评价表上进行自评和互评。在活动体验和评价阶段将课推向高潮，
教案
年级：七年级 人数：50人 授课教师：钟福碧
教材 体育活动方案的设计
课的类型 体育教学与信息技术的整合
学习内容 掌握体育游戏方案的设计方法与途径
教学目标
1.通过本课的学习，让学生了解体育游戏活动方案的设计方法与途径。
2.促进学生间的合作与交流，养成充分运用信息资源进行学习的好习惯。
3.激发学生的参与意识与创新能力，为培养终身体育意识奠定基础。
教学重点 学会信息综合与创新
难点 创造新的体育活动方案
[初中体育教学计划表]
