染雾小学五年级英语教学计划 篇一
教学目标：
1. 学会正确地听、说、读、写26个英文字母及其发音；
2. 掌握基本的日常用语，能够进行简单的交流；
3. 通过游戏和活动培养学生对英语的兴趣和自信心；
4. 培养学生的英语学习习惯，提高学习效果。
教学内容：
1. 英文字母的学习：包括字母名称、大小写形式和发音；
2. 基本的日常用语：问候、自我介绍、询问姓名、年龄、家庭等；
3. 数字的学习：1-100的基本数字及其读法；
4. 基本的词汇和句型：家庭成员、颜色、身体部位、动物、水果等；
5. 游戏和活动：唱歌、跳舞、角色扮演、拼图游戏等。
教学步骤：
第一课：字母学习
1. 教师介绍英文字母的名称、大小写形式和发音，并示范发音；
2. 学生跟读字母名称和发音；
3. 分组活动：学生分组进行字母发音比赛。
第二课：日常用语学习
1. 教师教授基本的问候用语，如“Hello”、“How are you?”等；
2. 学生跟读并模仿教师的发音和语调；
3. 分组活动：学生分组进行日常用语对话练习。
第三课：数字学习
1. 教师教授数字1-10的基本读法；
2. 学生跟读并模仿教师的发音；
3. 分组活动：学生分组进行数字朗读比赛。
第四课：词汇和句型学习
1. 教师教授基本的词汇和句型，如家庭成员、颜色、身体部位、动物、水果等；
2. 学生跟读并模仿教师的发音；
3. 分组活动：学生分组进行词汇和句型对话练习。
第五课：游戏和活动
1. 教师带领学生唱歌、跳舞，通过音乐和动作激发学生的兴趣；
2. 学生进行角色扮演，模仿日常生活中的对话；
3. 分组活动：学生进行拼图游戏，通过拼图完成词汇和句型。
教学评估：
1. 通过学生对字母名称、大小写形式和发音的掌握情况进行评估；
2. 通过学生对基本的日常用语、数字、词汇和句型的运用情况进行评估；
3. 通过学生参与游戏和活动的积极程度进行评估。
小学五年级英语教学计划 篇二
教学目标：
1. 进一步提高学生的英语听、说、读、写能力；
2. 学会运用所学知识进行简单的对话和交流；
3. 培养学生的阅读和写作兴趣，提高阅读和写作能力；
4. 通过合作学习和小组活动，培养学生的团队合作能力。
教学内容：
1. 句型的学习：包括简单的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法；
2. 阅读理解：学生通过阅读短文，回答问题，提高阅读理解能力；
3. 写作练习：学生通过写作练习，提高英语写作能力；
4. 合作学习和小组活动：学生通过小组合作学习，提高团队合作能力。
教学步骤：
第一课：句型学习
1. 教师教授简单的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法，并进行示范；
2. 学生跟读并模仿教师的发音和语调；
3. 分组活动：学生分组进行句型对话练习。
第二课：阅读理解
1. 教师教授阅读短文的技巧，如理解关键词、推测词义等；
2. 学生独立阅读短文，并回答相关问题；
3. 分组活动：学生分组进行阅读短文比赛。
第三课：写作练习
1. 教师教授基本的写作技巧，如写作结构、句子连接等；
2. 学生进行写作练习，写一篇关于自己的介绍或一天的活动安排；
3. 分组活动：学生分组进行写作比赛。
第四课：合作学习和小组活动
1. 教师组织学生进行小组合作学习，学生在小组内互相帮助和交流；
2. 学生进行小组活动，如角色扮演、情景对话等；
3. 分组活动：学生分组进行小组合作学习和小组活动的展示。
教学评估：
1. 通过学生对句型的掌握情况进行评估；
2. 通过学生对阅读短文的理解和回答问题的能力进行评估；
3. 通过学生的写作作业和写作练习进行评估；
4. 通过学生在合作学习和小组活动中的表现进行评估。
小学五年级英语教学计划 篇三
小学五年级英语教学计划 篇四
一、指导思想
根据“新课程标准”中二级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事，能熟练运用一些最常用的日常套语
五年级相对四年级，学习任务又增加一项：单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交错应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力。
二、学情分析
通过一年共同学习，对于这两个班级的情况、学生的学情也有了清楚的了解。大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，基础扎实，按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因，在英语方面不尽人意。另外，还有个别基础特别薄弱的学生，对于这些学生，教师仍需要要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。让他们不断进步。
三、学期目标
1要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词。
2要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型。
3能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。
4能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。
5初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。
7能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。
8能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点：
1能按四会要求与三会要求掌握所学单词。
2能按四会要求掌握所学句型。
3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。
4 各种句型，语法的交错应用。
五、采取措施：
兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。
1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。
2、歌谣，帮助学生记忆，培养学习兴趣。
3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。
4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。
5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。
6、多以课堂展示的形式为主体，让学生做课堂的主导。
小学五年级英语教学计划 篇五
一、学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，听、说、读、写英语的习惯已基本养成，但由于本班优秀生很少且后进生很多，大多数学生学习被动，思维不灵活，怕动脑怕动嘴，整体上学习成绩不容乐观，因此，本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，注重转化后进生，因材施教，分层教学。
二、指导思想
以教务处工作计划为指导，进一步深化课堂改革，突出工作重点，教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中去，让学生在以人为本的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，努力构建有利于学生能力发展的、有效的英语课堂教学。
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
三、发展目标
1. 激发学生学习英语的兴趣。英语老师必须具备较为扎实的英语教学方面的基本知识和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、趣味的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学习的信心，打好扎实的英语基础。上课的内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学习英语，在生活中运用英语。
2.采用灵活多样的教学方法。小学英语教学中，特别是词汇和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要根据学生的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。让学生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松掌握所学内容。另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫，培养学生的学习能力，并做好课堂教学工作总结。
3.鼓励后进生。要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭后进生。特别是近年来外地生增多，基础参差不齐。因此要提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。
四、教学内容分析
全书六单元新授课，两单元复习课。新授课每单元六课时完成，复习单元4节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。计划本学期安排2到4次英语原声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析，资料共享平台
小学五年级英语教学计划 篇六
五、教学重难点和教学目的任务
﹙一﹚教学重点难点。
1.重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
﹙二﹚教学目的任务。
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
初步养成良好的书写习惯。
能按三会与四会的要求掌握所学词语。
能掌握四会要求所学句型。
能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想
1.加强理论学习，本学期重点学习《英语课程标准》和《英语学习质量评价标准》等有关课程改革的材料，明确英语课程在基础教育阶段的任务，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，要善于学习和思考，勤于研究和总结，不断反思，不断提高。
2.加快信息技术学习过程，学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，运用现代教学理论设计多媒体教学课件并运用于教学。3.积极撰写论文，通过理论学习，不断反思、探索，并联系自己的实际，认真撰写教学论文，提高科研素质。
七、目标实现、任务完成措施
1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
八、学期学生学习常规要求
1、单元词汇表中标有星号的单词属于“听、说、读、写”四会单词，要求全班学生会听写、能默写。其他单词要求学生会听、会说、会读，鼓励有能力的学生挑战记忆这些非星号单词。
2、每个Unit中的Let’s learn、Let’s talk部分是单词的重点，需要学生掌握，它包括能运用所学词汇和句型清晰地表达相关的内容，要求学生能熟练背出教材在这两部分所提供的对话。Read and write是对单元重点句型的拓展，要求学生能够通过阅读获取其中的信息。这一部分不要求学生背诵，但要求能够流利地朗读。
3、每个单元的Let’s chant、Let’s sing 部分是要求学生能够说唱的，Story time是兴趣阅读，也是对单元句型的拓展及应用。Prounciation是语音部分，要求学生能熟练读出例词，懂得字线组合的发音和规律，并且可以挑战快朗读下面的绕口令。
