染雾七年级下册的英语教学计划 篇一
教学目标：
1. 学生能够掌握下册所学的基础英语语法和词汇知识。
2. 学生能够通过听、说、读、写的方式，培养自己的英语综合应用能力。
3. 学生能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
教学内容：
1. 语法知识：本学期将学习英语的时态、语态、从句、被动语态、虚拟语气等基础语法知识。
2. 词汇积累：学生将学习并掌握一定量的英语词汇，并能够运用在日常生活和写作中。
3. 阅读能力：学生将通过阅读不同主题和难度的文章，提高自己的阅读理解能力。
4. 口语表达：学生将通过模仿、对话和角色扮演等活动，提高自己的口语表达能力。
5. 写作能力：学生将通过写作练习，培养自己的写作能力，包括书信、日记、短文等。
教学方法：
1. 情景教学法：通过情境设置，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，在合作中培养学生的交流能力和团队合作精神。
3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，增加学生的参与度，提高学习效果。
4. 多媒体教学法：通过多媒体教学资源，提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣。
教学步骤：
1. 导入：通过一些有趣的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学习英语的欲望。
2. 语法教学：通过具体的例子和练习，让学生了解和掌握各种语法知识。
3. 词汇积累：通过词汇卡片、词汇游戏等方式，让学生积累并巩固词汇知识。
4. 阅读训练：通过阅读材料和相关练习，培养学生的阅读理解能力。
5. 口语表达：通过对话练习、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
6. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力，让学生能够用英语进行简单的书信、日记、短文等写作。
7. 小结：对本节课的学习内容进行总结，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。
评价与反馈：
1. 及时评价：在课堂上对学生的表现进行及时评价，鼓励和肯定学生的努力和进步。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，并及时给予评价和反馈，帮助学生提高。
3. 综合评价：通过课堂测试和学期末考试等方式，对学生的整体学习情况进行评价。
七年级下册的英语教学计划 篇二
教学目标：
1. 学生能够熟练运用下册所学的语法知识和词汇，进行日常生活和学习中的交流。
2. 学生能够通过听、说、读、写的方式，提高自己的英语综合应用能力。
3. 学生能够培养自己的阅读和写作兴趣，进一步提高自己的英语学习水平。
教学内容：
1. 语法知识：学生将复习和巩固下册所学的语法知识，包括时态、语态、从句、被动语态、虚拟语气等。
2. 词汇积累：学生将通过课文和词汇练习，进一步扩充和巩固自己的词汇量。
3. 阅读能力：学生将通过阅读不同主题和难度的文章，提高自己的阅读理解和阅读速度。
4. 口语表达：学生将通过对话、口语练习等活动，提高自己的口语表达能力和交流能力。
5. 写作能力：学生将通过写作练习，进一步培养自己的写作能力，包括书信、日记、短文等。
教学方法：
1. 任务型教学法：通过设置任务，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 情景教学法：通过情境设置，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高学习效果。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的交流能力和团队合作精神。
4. 多媒体教学法：通过多媒体教学资源，提供丰富的学习材料，激发学生的学习兴趣。
教学步骤：
1. 导入：通过学生熟悉的话题和活动，引起学生的兴趣，激发学习英语的欲望。
2. 语法复习：通过复习和巩固语法知识，让学生熟练掌握各种语法结构的用法。
3. 词汇巩固：通过课文和词汇练习，巩固学生的词汇量，提高词汇的运用能力。
4. 阅读训练：通过阅读材料和相关练习，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
5. 口语练习：通过对话练习、口语角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交流能力。
6. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力，让学生能够用英语进行书信、日记、短文等写作。
7. 小结与评价：对本节课的学习内容进行总结，激发学生对英语学习的兴趣和自信心，并对学生的表现进行评价和反馈。
评价与反馈：
1. 及时评价：在课堂上对学生的表现进行及时评价，鼓励和肯定学生的努力和进步。
2. 作业评价：对学生的作业进行认真批改，并及时给予评价和反馈，帮助学生提高。
3. 综合评价：通过课堂测试和学期末考试等方式，对学生的整体学习情况进行评价。
七年级下册的英语教学计划 篇三
七年级下册的英语教学计划范文
【一】.本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
【二】.所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往的`学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
【三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
【四】具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
