染雾教导处计划 篇一
教导处计划的重要性与实施策略
教导处计划是学校管理中的重要组成部分，它的实施对于学生的行为规范和学校的秩序维护起着至关重要的作用。本文将介绍教导处计划的重要性以及一些实施策略。
首先，教导处计划的重要性不可忽视。学校是一个培养未来人才的地方，良好的行为规范和秩序能够提供一个良好的学习环境，有助于学生的学习与成长。教导处计划可以明确学校的行为准则和纪律要求，从而帮助学生树立正确的行为观念和价值观，增强他们的责任感和自律能力。此外，教导处计划还可以帮助学校管理者更好地了解学生的行为问题和需求，及时采取相应的措施，有效地维护学校的秩序和安全。
接下来，我们将介绍一些实施教导处计划的策略。首先，制定明确的行为准则和纪律要求。学校应该制定一套具体、明确的行为准则和纪律要求，包括学生在校内和校外的行为规范，以及相应的纪律处分措施。这些准则和要求应该公开透明，让学生和家长都清楚自己应该遵守的规则和后果。其次，建立健全的教导处机构和队伍。学校应该设立专门的教导处，配备专业的管理人员和工作人员，负责学生行为的管理和教育。教导处应该与教师、家长和学生建立良好的沟通渠道，及时沟通问题，协调解决。此外，学校还可以制定一些奖励机制，鼓励学生遵守规则和纪律，树立正确的行为观念和价值观。
总之，教导处计划在学校管理中起着重要的作用。它能够帮助学校维护良好的学习环境，培养学生的自律能力和责任感。为了有效地实施教导处计划，学校应该制定明确的行为准则和纪律要求，建立健全的教导处机构和队伍，并鼓励学生遵守规则和纪律。只有这样，学校才能够创造一个和谐、安全的学习环境，促进学生的全面发展。
教导处计划 篇二
教导处计划的实施效果与改进措施
教导处计划是学校管理中的重要组成部分，它的实施效果直接影响学生的行为规范和学校的秩序维护。本文将探讨教导处计划的实施效果以及一些改进措施。
首先，教导处计划的实施效果可通过以下几个方面来评估。第一，学生的行为规范和纪律意识是否得到了有效的提高。通过教导处计划的实施，学生应该能够更加自觉地遵守学校的行为准则和纪律要求，形成良好的行为习惯。第二，学校的秩序和安全是否得到了有效的维护。教导处计划应该能够及时发现和处理学生的行为问题，防止问题扩大化，保障学校的秩序和安全。第三，学生的自律能力和责任感是否得到了有效的培养。教导处计划应该能够帮助学生树立正确的行为观念和价值观，提高他们的自我管理能力和责任感。
然而，目前教导处计划在一些方面仍存在一些问题，需要进一步改进。首先，部分学校的教导处机构和队伍不够健全，导致教导处的工作效率和质量不高。学校应该加强教导处的建设，提供更好的人力和物力支持，确保教导处的工作能够顺利开展。其次，一些学校的行为准则和纪律要求过于简单粗暴，缺乏针对性和科学性。学校应该制定更为具体、明确的行为准则和纪律要求，根据学生的不同特点和需求，制定相应的管理措施。此外，一些学校对于教导处计划的宣传和推广工作不够重视，导致学生和家长的参与度不高。学校应该加强对教导处计划的宣传和推广，提高学生和家长的参与度和认同感。
总之，教导处计划的实施效果直接关系到学校管理的成效。为了提高教导处计划的实施效果，学校应该评估教导处计划的实施效果，及时发现问题并采取相应的改进措施。只有这样，学校才能够更好地维护学校的秩序和安全，促进学生的全面发展。
教导处计划 篇三
教导处计划
教导处工作历来是联系校长室和全校师生的教育教学工作的桥梁，是落实学校工作的执行部门，也是传达学校教育教学质量的信息集中部门，教导处工作的优劣，将直接影响到学校整体教育质量的提高。
按照校长室的工作计划和要求，本学期教导处的各项工作除完成常规的教育教学管理外，便是要突出我校在教育教学上的“与时俱进”的教学理念。这个“时”就是在全区教育教学资源大调整的时期，我校教育教学工作所面临的危机感，就是我校的教育教学态势也处在上升的时期。本学期的教育教学工作重点也在于要巩固上学期出现的良好的势头，抓住机遇，落实教育教学的常规工作，防止大幅度的波动状况。
根据校情，结合本教导处的工作实力，本学期的教导处工作侧重在管理上要抓住以下几点：
一、重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师资队伍的建设的水平。
教研组长是教学研究的基地，是提高教师教学素养的保障，是达到理想教育教学效果的参谋部。我们认为，真正的教育教学实效的来源在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组工作的薄弱环节还需要我们从以下几个方面入手：
1．教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。
（1）教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期存在的共性问题及性分析，提出本组在教育教学上的理念和解决的问题方法、每位任课教师的教学特点和不足，及如何发挥他们的潜在的能动性。
（2）根据本组室的教学实际，按学校的教育教学工作要求，提出本组室、本学科的教学管理目标。
（3）在分析本组室实际困难的同时，具体要提出解决该问题的方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。
（4）教研组长在每学期结束时，要及时对一学期来的教育教学工作进行总结，并向其它组室进行陈述性交流。
2．教研活动要进行合理的安排，要增强教研活动的'有效性。教研组长要深入到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题。
3．教研组长的教学常规管理。
（1）为加强各备课组的教育教学备课活动，教导处对每个备课组要进行每月一次的教案检查；各备课组的教案在学期结束前要整理成册，作为全校教师的教学资源共享。
（2）按照教导处工作的要求，各教研组长要对组
4．每学期选送一、二名教师参加校级教学研讨公开课。对教学研究课的推选人、开课情况，教研组长要向教导处书面汇报本课时的教学目的、需要解决的问题、该教师的教学特长等等。
5．根据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实一次学生活动，本学期的教导处检查的重点是英语学科的学生活动。
二、分层递进、管理目标。
从近几年来本校的教育教学现状分析，分层递进教学的改革思路和方法能基本符合我校的教育教学实际情况，但在分层递进的教学中，有一个突破口的问题我们一直未能实现较好地解决，这就是分层递进的目标。从今年起，我们将以02学年的毕业生情况作为衡量的标准，提出：
1．考试学科：各班不合格人数要控制在15%~20%之间（语文学科不在其列）。各教研组要针对各学科的特点，为实现这个目标拿出切实可行的方法。各教研组要制定出分阶段的管理目标，最终实现学校提出的工作要求。作为学校的考核，原则上以2年为一个时间段，各班的控制人数只能下降，不能超越。
2．考核学科：各班不合格人数应控制在10%以下。在确保各班合格率的前提下，努力提高班级的优秀率。凡超过50%以上优秀率的班级任课教师，教导处将提请校长室给与适当的荣誉和奖励。
3．学生的作业要分层。
我们认为：提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教导处工作的重点之一，就是进行学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。
（1）各考试学科的教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。
（2）教师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。教师的作业批改也要做到分层批改，根据各层面不同学生的情况，适时调正批改作业的标准。
（3）为达成以上的分层作业的要求，教导处将每二周一次对课任教师的作业批改进行检查。检查的重点是：作业质量、作业数量、批改质量、学生完成、订正情况。
4．部分学生培优的问题。
（1）教导处要求各课任教师要重视对少数优良学生的培优工作。要加强对这部分学生的课外指导。学校鼓励教师充分利用一切可利用的时间，对班级优良学生进行提高、补习，使少数优良学生的队伍能逐渐扩大，以期达到弘扬班风、学风，带动更多的学生主动学习之目的。
（2）提高少数学生的学习质量，关键在于给这些学生什么样的作业，怎样给与作业？各位教师要注重合理、科学地安排补习时间，适当提高优良学生的作业难度。
三、教导处的常规工作。
1．加强对教导处的内部管理。教导处的全体同仁要强化服务意识，努力提高自己的服务质量，做到内部工作既有分工，又有合作。
2．加强对“十室”的管理。教导处要求管理人员要经得起常规的检查，做到平时与检查一个样。
3．做好每学期的教学内务工作。文明组室的建设必须达到学校有关部门的要求。
4．继续加强对学校研究性学习的指导工作。教导处要重视学生的素质教育，既不能不顾本校的实际情况，全面实行口号式的素质教育，也不能完全走应试教育的老路。我们要努力探索出一条研究性学习有利于提升学校教育教学质量的新路子，使学校的研究性学习能真正有助于学生学习能力的提高。
5．强化教导处与各部门之间的协调工作。本学期，针对教导处工作的实际情况，我们要加强和教科研室的协调，努力做到教导处工作的科学性，促进科研兴教、科研兴校工作的开展。
