染雾小学数学具体教学计划 篇一
在小学数学教学中，制定一个具体的教学计划对于教师来说是非常重要的。一个好的教学计划可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。下面我将为大家介绍一个小学数学具体教学计划的例子。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握小数的概念、小数的读法和写法，以及小数和分数之间的关系。
教学内容：
1. 小数的概念：引导学生通过实物、图形等形象的方式，了解小数的概念。例如，可以用十分之一的长方形来表示小数，让学生观察并思考。
2. 小数的读法和写法：教师通过示范和练习，让学生学会如何读写小数。例如，可以给学生出示一些小数，让他们读出来，并通过练习写出一些小数。
3. 小数和分数的关系：通过比较小数和分数的大小，让学生发现小数和分数之间的关系。例如，可以给学生出示一些小数和分数，让他们比较大小，并找出规律。
教学步骤：
1. 导入：通过一个有趣的问题或故事，引起学生的兴趣和注意力。
2. 概念讲解：通过实物、图形等形象的方式，向学生介绍小数的概念，并与学生进行互动交流。
3. 读法和写法练习：给学生出示一些小数，让他们读出来，并通过练习写出一些小数。
4. 小数和分数的关系：给学生出示一些小数和分数，让他们比较大小，并找出规律。通过讨论和练习，让学生掌握小数和分数之间的关系。
5. 总结归纳：与学生一起总结本节课所学的内容，强化学生对小数的理解和掌握。
6. 练习巩固：布置一些小数相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
7. 课堂反馈：通过课堂练习和个别指导，对学生的学习情况进行及时反馈，并记录学生的学习情况。
通过这个具体的教学计划，教师可以有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握小数的概念、读法和写法，以及小数和分数之间的关系。同时，这个教学计划也为教师提供了一个组织教学内容的框架，使教学更加有条理和高效。
小学数学具体教学计划 篇二
在小学数学教学中，制定一个具体的教学计划对于教师来说是非常重要的。一个好的教学计划可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。下面我将为大家介绍另一个小学数学具体教学计划的例子。
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握几何图形的基本概念和性质，能够正确辨认和命名几何图形。
教学内容：
1. 几何图形的基本概念：引导学生通过观察和思考，了解点、线、面、角等几何图形的基本概念。例如，可以用实物、图形等形象的方式，让学生观察并思考。
2. 几何图形的命名和辨认：教师通过示范和练习，让学生学会如何正确辨认和命名几何图形。例如，可以给学生出示一些几何图形，让他们辨认出来，并通过练习命名一些几何图形。
3. 几何图形的性质：通过观察和比较，让学生发现几何图形的一些基本性质。例如，可以给学生出示一些几何图形，让他们观察并找出几何图形的一些性质。
教学步骤：
1. 导入：通过一个有趣的问题或故事，引起学生的兴趣和注意力。
2. 概念讲解：通过实物、图形等形象的方式，向学生介绍几何图形的基本概念，并与学生进行互动交流。
3. 命名和辨认练习：给学生出示一些几何图形，让他们辨认出来，并通过练习命名一些几何图形。
4. 性质发现：给学生出示一些几何图形，让他们观察并找出几何图形的一些性质。通过讨论和练习，让学生掌握几何图形的一些基本性质。
5. 总结归纳：与学生一起总结本节课所学的内容，强化学生对几何图形的理解和掌握。
6. 练习巩固：布置一些几何图形相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。
7. 课堂反馈：通过课堂练习和个别指导，对学生的学习情况进行及时反馈，并记录学生的学习情况。
通过这个具体的教学计划，教师可以有针对性地进行教学，帮助学生更好地理解和掌握几何图形的基本概念、命名和辨认几何图形，以及发现几何图形的一些基本性质。同时，这个教学计划也为教师提供了一个组织教学内容的框架，使教学更加有条理和高效。
小学数学具体教学计划 篇三
小学数学教育的开展需要有具体的教学计划。下面是小编推荐给大家的小学数学具体教学计划，希望大家有所收获。
一、教材分析
本册教材包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题
小数乘法是整数乘法的扩展和延伸。当第二个因数是整数时，小数乘法的意义和整数乘法的意义相同;当第二个因数是纯小数时，小数乘法的意义有了扩展，就是求一个数的十分之几，百分之几，千分之几…….小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法类似，只要掌握了积的小数点的定位方法，小数乘法的计算方法，应刃而解，为此教材应用积的变化规律，把小数乘法转化为整数乘法进行计算。
小数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，小数除法的计算方法相对于小数乘法的计算方法则较为复杂。教材安排了两个层次进行教学：一是当除数是整数时，计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。二是当除数是小数时，则根据商不变的性质，把它转化为除数是、整数的除法进行计算。
小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，通过教学和训练，提高学生计算的准确性和熟练程度，培养学生灵活应用规律，简便合理的进行计算的能力。本册教材的应用题主要是整、小数的三步计算应用题。通过教学，让学生掌握分析应用题数量关系的基本方法，学会列综合式解答应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。
土地面积计算，教材主要安排了直线的测定、测量和土地面积单位的认识、土地面积的计算等内容。通过实践操作，使学生掌握测量和的方法。
简易方程是让学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会接需两、三不计算的方程，并能列方程解应用题。通过两种方法的比较，体会到用方程解应用题的优越性，渗透数学思想。
二、学生情况的分析
本年级有300名学生。从能力上看，大部分学生能够较好的接受课本上的新知识，勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。也有少数同学在解法上表现出自己独到的见解，但存在的问题也有不少，如个别同学接受能力差或主动性不强，需要在教学中加以引导。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。此外，在创造性方面也还需要进一步加强。
三、教学目标
1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地进行计算。会用四舍五入法取积和商的近似数。
2、掌握小数四则混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。
3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算应用题。
4、会用简单的测量工具或步测、目测测定直线，认识土地面积单位，并能进行简单的土地面积计算。
5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系，运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。
6、会使用计算器。
四、教学措施
在教学中不仅要使学生扎实的掌握每一个知识点，同时还要注重学生情感的发展，把数学自身的特点和学生的学习规律有机的结合起来，必须做到以下几点：
1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。
4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。
[小学数学具体教学计划]
