染雾小学科学教师工作计划 篇一
标题：激发学生对科学的兴趣——小学科学教师工作计划
导言：
作为小学科学教师，我深知培养学生对科学的兴趣非常重要。因此，我制定了以下工作计划，旨在通过创新的教学方法和丰富的教学资源，激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。
一、建立良好的教学环境
1.1 创设科学实验室：在学校内建立一个小型的科学实验室，提供实验器材和材料，让学生能够亲自动手进行实验，培养他们的观察力和实验操作能力。
1.2 营造积极的课堂氛围：通过丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，鼓励他们提问、讨论和探索。
二、创新教学方法
2.1 问题导向教学：引入问题导向的教学方法，通过提出问题和探索解决问题的方法，激发学生的好奇心和思考能力，培养他们的科学思维。
2.2 探究式学习：引导学生通过实验、观察和探索，主动积极地参与学习过程，培养他们的实际动手能力和科学研究能力。
三、丰富教学资源
3.1 资源整合：积极整合学校内外的科学教学资源，包括图书馆、博物馆、科技馆等，为学生提供更多的学习材料和实践机会。
3.2 利用多媒体技术：运用多媒体教学手段，通过视频、动画等形式，生动形象地呈现科学知识，增加学生的学习兴趣和理解能力。
四、评估学生学习效果
4.1 定期测验：定期进行科学知识的测验，评估学生的学习成绩，及时发现和帮助他们解决学习中的问题。
4.2 项目作业：设计一些科学项目作业，让学生通过实践和探索，综合运用所学的科学知识，提高他们的实践能力和创新思维。
五、与家长的沟通
5.1 家长会：定期召开家长会，向家长介绍学生的科学学习情况，征求家长的建议和意见，共同关注学生的科学学习。
5.2 互联网平台：开设一个网上交流平台，与家长进行在线交流，及时了解学生在家庭环境中对科学的学习情况。
结语：
通过以上工作计划的实施，我相信能够有效地激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。我将以积极的态度和创新的教学方法，为小学科学教育做出更大的贡献。
小学科学教师工作计划 篇二
标题：培养学生科学素养——小学科学教师工作计划
导言：
作为小学科学教师，我的目标是培养学生的科学素养，让他们具备科学思维和实践能力。为此，我制定了以下工作计划，以提供一个全面而系统的教学环境，促进学生在科学领域的全面发展。
一、科学知识的传授
1.1 制定详细的教学计划：根据小学科学课程标准，制定每学期的教学计划，明确每个知识点的教学目标和教学内容，确保教学进度合理和有序。
1.2 创新教学方法：运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
二、科学实践的培养
2.1 实验课的设计：安排一定的实验课程，让学生亲自动手进行实验，培养他们的实践能力和观察力。
2.2 科学探究活动：组织一些科学探究活动，引导学生通过观察、实验和探索，主动积极地参与科学研究，培养他们的科学思维和创新能力。
三、科学素养的评估
3.1 定期测试：每学期进行科学知识的定期测试，评估学生的学习成果和掌握程度，及时发现和解决学生的学习问题。
3.2 综合评价：除了考察学生的理论知识，还要注重对学生的实践能力和科学思维的评估，通过小组合作、项目作业等方式，全面评价学生的科学素养。
四、科学资源的利用
4.1 教学工具的准备：准备多样化的教学工具，如实验器材、模型、图表等，以丰富教学内容，提高学生的学习效果。
4.2 教辅材料的整合：整合各类科学教辅材料，包括图书、视频、软件等，为学生提供更多的学习资源和参考资料。
五、与家长的合作
5.1 家校合作：与家长共同关注学生的科学学习，定期召开家长会议，向家长介绍学生的学习情况，并征求家长的建议和意见。
5.2 学生展示活动：定期组织学生的科学展示活动，邀请家长参观，让家长亲身感受学生的科学学习成果，促进家校合作。
结语：
通过以上工作计划的实施，我相信能够有效地培养学生的科学素养，让他们具备扎实的科学知识和实践能力。我将以激情和耐心，为学生的科学学习提供最好的教育环境和资源，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学科学教师工作计划 篇三
2014年8月15日
教研工作计划
一、指导思想
以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标
我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
③理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
五、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体
罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
六、加强总结反思，推进课程改革
为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。
七、教研工作计划安排
8月份,
1、上报本学期教研工作计划，教学人员分工表和各教学班基本情况表。
2、各任课教师制定本学科的教学计划
9月份,
1、组织教师参加学区组织的“新老帮扶”活动。
2、进行由学区组织的一次月考。
10月份,
1、进行学校教学、教研工作常规检查，内容包括学校教研活动开展情况、教师教案情况、学生作业批改情况等。
2、期中复习考试
11月份,
1、进行一次由学区组织的月考。
2、进行一次听课、评课活动。
12月份,
1、组织好期末复习考试
2、上报本学期工作总结。
3、对所有的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。
小学科学教师工作计划 篇四
1、三观教育
（1）加强队风队纪教育，并以少先队为主阵地，开展尊师、爱校、爱生、文明礼仪系列活动，培养学生懂爱、施爱和有礼的道德品质。进行世界观教育。
（2）充分利用队活动时间，开展团队知识的学习。鼓励学生积极参加学校所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。进行人生观教育。
（3）充分利用班队会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。
2、集体荣誉教育
抓好每一次班会。提出班的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班的未来努力奋斗，形成“我以班为荣，班以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。
3、心理品质教育
（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。
（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。
（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。
4、创新教育
（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。
（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天两名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。
5、学校教育与家庭教育相结合
（1）进行家访，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。
小学科学教师工作计划 篇五
一、指导思想
本学期我们将本着“坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以学生为研究的主体，推动学校教育教学工作的可持续发展”的指导思想，坚持科学发展观立足学校。以人为本，通过同伴互助，专家引领，自我反思，达到促人发展，营造一个学习型校园。
二、工作目标
（一）通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；
（二）通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；
（三）通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长；
（四）以校为本，通过实践——反思——再实践——再反思——再实践……，不断更新教师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果，切实解决教师在新课程实施中遇到的实际问题。
三、工作重点及措施
（一）、加强业务培训，转变教育观念
1、 抓好教师业务培训，提高教师整体水平。组织教师认真学习《纲要》和各科课程标准，学习教育期刊、书报，学习先进的教学思想，提高教师的执教水平，转变教学观念。加强师德学习，探索新的师生关系。鼓励教师在教学实践中学习，互相帮助、互相学习，能者为师，取长补短。凭借教研，备课、听课的便利条件，从一招一式、一个思路、一个方法入手，学习借鉴，日积月累，充实教学基本功底蕴。
2、校本培训，采用集中培训和个人自学相结合，交流与研讨相结合的学习方式。本学期，学校将利用周二、周五组织教师学习教育理论或观看教学录像，学习中要记好笔记，写好心得体会，鼓励教师建立自己的博客，学校加强对学习情况的检查、督导，除随机和定时检查教师的学习活动和学习笔记外，并通过平时的听课评课等比赛活动，检查教师学习和教学观念转变的情况，真正把学习落到实处。
3、配合上级部门认真组织教师参加新课程培训，为教师实施新课程奠定坚实基础。加大对青年教师的帮扶力度，实现校本教研与校本培训的统一。
（二）、加强教研活动，改进课堂教学
1、进一步落实“以教改带动教研，以教研指导教学”的思路，严格教研制度，落实教研活动，教研组长要切实负起责任，认真组织，严格管理，按时开展教研活动，积极推广、学习、落实先进的教学经验。按要求完成各项任务，并做好记录，保存好材料，使教研活动落到实处，抓出成效。任课教师积极、认真地参与教研活动，积极发表自己的意见和看法，学习他人先进经验，使教研活动开展得有声有色。本学期，学校教研活动将继续保持以往教研活动一些行之有效的做法。教研活动内容仍要以解决学科教学、课堂教学中一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题研究和案例评析，集中解决教学中出现的新问题，并整理好教研个案（包括“教学设计、设计说明”和“教后反思”及教师的“评课意见”），并用A4纸打印，形成资源共享，使每位教师确有收获。
2、开展对外开放的教研活动，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量。积极采取走出去请进来的方式，与县进修学校教研室加强联系，开展教研活动。发挥实验学校的示范作用，为结对学校送课下乡。校长带头到结对学校开讲座，选派副校长、教务主任到结对学校协助工作。本学期拟在3月份举办县语文教学研讨会。
3、教学与教育科研相结合，扎实抓好课题研究 。本学期的研究课题是《如何让小学生学会提出问题的研究》，学校的教研活动要不断提高研究的层次和水平必须和课题研究结合起来，才能逐步深入。“问题就是课题，方法就是成果”，教务处、教研组将从教学实际问题中选择研究对象，进行系统深入的研究，形成课题，将课题和实际的教育教学结合起来，突出课题的专业引领作用。
4、分层次，突出重点，抓好教师专业培训 。继续抓好青年教师的培养工作，要积极发挥市、县学科带头人、骨干教师的专业引领作用，使他们成为课改
小学科学教师工作计划 篇六
为了全面完成2015年我校教师全员培训任务，机一部加强我校的培训工作，促进教师专业发展，特制订实验小学教师继续教育工作计划。
一、指导思想
为贯彻落实《吉林省中小学教师专业发展提升计划》，促进教师专业发展，根据《吉林省中小学和幼儿园教师全员培训实施方案》精神和《2015年抚松县中小学教师继续教育全员培训工作计划》，紧扣培养造就高素质专业的实验小学教师队伍的战略目标，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持面向全体，努力提升我校及时专业化《中小学》以科学发展观为指导，深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，遵循教育规律和教师成长发展规律，坚持面向全体、均衡发展的原则，努力提升我校教师专业化水平，为我省基础教育事业改革发展提供有力支撑。
二、培训主题
一德三专：以加强师德修养，提升专业理念、专业知识和专业能力为研修主题。
三、 培训形式
优化整合多种培训方式，将远程培训、集中培训和校本研修相结合，培训研修与“送培到县”、“送教下乡”相结合。
集中培训采用案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式，进行培训专题的重点内容指导、远程学习的方法辅导和校本研修的操作指导。
