染雾特长生培养工作计划 篇一
在现代社会，特长生培养已经成为许多学校教育的重点。特长生培养工作计划是针对学校特长生的培养目标和方法进行规划和安排，旨在培养学生的个性特长，提升其综合素质。本文将从特长生培养的重要性、培养目标和具体计划三个方面进行阐述。
首先，特长生培养工作计划的重要性不可忽视。传统的教育模式以学科知识为核心，忽视了学生的个性发展，而特长生培养则注重培养学生的兴趣、特长和潜能。培养学生的特长可以增强他们的自信心和自尊心，提高学习动力和积极性，促进全面发展。特长生培养工作计划能够为学生提供更多展示自己的机会，培养他们的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
其次，特长生培养工作计划应该明确培养目标。培养学生的特长需要根据学生的兴趣和潜能制定具体的目标。培养目标可以包括技能的提高、比赛的获奖以及个性的发展等方面。通过明确的培养目标，学校能够有针对性地制定培养计划，为学生提供个性化的培养方案。同时，培养目标还应该与学校的教育理念和目标相一致，保证特长生培养工作与学校整体教育的衔接与协调。
最后，特长生培养工作计划需要制定具体的培养计划。培养计划应该包括培养内容、培养方法和培养时间等方面。培养内容可以根据学生的特长和兴趣进行选择，例如音乐、体育、美术等。培养方法可以采取教师指导、专业辅导或参加培训班等方式。培养时间可以根据学生的实际情况进行安排，兼顾学业和特长培养的平衡。制定具体的培养计划能够使特长生培养工作有条不紊地进行，确保培养目标的达成。
综上所述，特长生培养工作计划在现代教育中具有重要意义。特长生培养工作计划应该明确培养目标，制定具体的培养计划，为学生提供全面发展的机会。特长生培养工作计划的实施需要学校和教师的共同努力，同时也需要学生和家长的积极配合。通过特长生培养工作计划的有效实施，我们相信能够培养更多具有个性特长和创新能力的学生，为社会的发展做出贡献。
特长生培养工作计划 篇二
特长生培养工作计划是学校为了培养学生的个性特长而制定的一项计划。随着社会对多元化人才的需求增加，学校越来越重视特长生的培养工作。本文将从特长生培养的意义、培养方法和评估机制三个方面进行探讨。
首先，特长生培养工作计划的意义在于培养学生的个性特长。每个人都有自己的特长和潜能，而特长生培养工作计划能够帮助学生发现和培养自己的特长，提升自己的综合素质。培养学生的特长能够增强他们的自信心和自尊心，提高学习动力和积极性，促进全面发展。特长生培养工作计划还能够为学生提供更多展示自己特长的机会，培养他们的创新精神和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
其次，特长生培养工作计划需要采取合适的培养方法。培养方法应该根据学生的特长和兴趣进行选择，例如音乐、体育、美术等。培养方法可以包括教师指导、专业辅导或参加培训班等。教师在特长生培养工作中起到重要的作用，他们应该具备相关的专业素养和培养经验，能够根据学生的实际情况制定培养方案，并提供必要的指导和辅导。特长生培养工作还可以借助社会资源，邀请专业人士进行指导和培训，为学生提供更好的培养条件。
最后，特长生培养工作计划需要建立科学的评估机制。评估机制可以根据培养目标和培养内容进行设计，包括定期考核和综合评价等方面。通过评估机制，学校能够了解学生的特长培养情况，及时调整和改进培养计划。评估机制还可以为学生提供参与竞赛和展示自己特长的机会，激发他们的学习兴趣和潜力，促进个性特长的发展。
综上所述，特长生培养工作计划在培养学生的个性特长方面具有重要意义。特长生培养工作计划需要采取合适的培养方法，为学生提供良好的培养条件。同时，特长生培养工作计划需要建立科学的评估机制，及时了解学生的培养情况并进行调整。通过特长生培养工作计划的有效实施，我们相信能够培养更多具有个性特长和创新能力的学生，为社会的发展做出贡献。
特长生培养工作计划 篇三
2007—2008学年度第二学期
一、基本情况
低年级的学生没有好坏、优良、先进与后进之分。因此，教师对学生的基础教育尤为重要。一四班共有学生44人，其中男生26人，女生18人。现在，大部分学生已养成了好的学习习惯，他们学习态度端正，思想要求积极上进，能自觉的完成自己的学习任务。并且有良好的生活习惯和劳动习惯。尤其是那些家庭环境好的学生，在实践能力和创新能力方面尤为突出，他们于勤思考、善于思考，带动了整个班的学生学习的积极性。这些学生有：郭书窈、侯凯、潘斯淼、宁孟晗、姜若妍、苏荣超、张振海等几位同学。二、培养目标
（一）：使他们养成良好的生活习惯、学习习惯和劳动习惯，学会自主学习，体会到学习的乐趣。
（二）：培养他们愉快、开朗，积极向上的生活、学习态度，有应付挑战的勇气。
（三）：培养他们的责任心，诚实友爱，遵守社会规范。
（四）：学会动手、动脑，养成探究的习惯，学习探究的方法，获得知识，积累经验。
（五）：注重朗读能力和口语交际能力的培养，把他们培养成为年级的顶梁柱。
三、主要措施
（一）：根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。
（二）根据学生的实际情况采取多种教学方法，开展丰富多彩的课外活动。
（三）采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。
（四）与家长取得联系，齐抓共管。
（五）建立特长生记分册，及各种评比活动，并利用黑板报进行激励、表扬，增强其竞争意识。
2008、3、12
特长生培养工作计划 篇四
一、学生情况分析
1、学生基本情况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.
2、学生知识现状分析：本班大部分学生学习努力，认真完成作业，少部分学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。
3、品德纪律情况：本班学生活泼好动，发言积极，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大部分学生有礼貌，乐于帮助别人。
二、特长生形成的原因
1、上课认真听讲，善于钻研;
2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决;
3、家庭教育好。
4、不懂爱问，勤学好问。
三、辅导措施
1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大理想。
2、加强课外辅导，注重发展学生的个性;
3、在作业布置中，提高对特长生的要求;
4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的帮助与关心。
四、辅导内容及时间安排
特长生培养工作计划 篇五
特长生培养计划
新课程改革实施以来，素质教育日显重要，它的核心是促进学生全面和谐发展。为此，我以未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视培养学生的艺术特长工作，依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：
一、培养目标：
1、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，促进学生个性特长的充分发展；
2、在文艺、音乐、美术、体育、信息技术、科技制作等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生独立思考能力和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏美、创造美。
二、主要任务：
1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
3、鼓励、关注、培养在艺术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的名学生。
三、培养类别
1、文艺特长小组
由班内喜爱音乐、舞蹈，且在这方面有点天赋的同学组建一支文艺特长小组,由音乐教师和班级文艺委员负责,利用课余时间相互学习,一起练习.2、体育特长小组
由班内喜欢打篮球、乒乓球的同学组建一支体育特长小组,由体育教师和体育委员负责,利用课余时间组队训练并指导参加比赛.3、美术特长小组
班里有一部分同学美术画得特别好，手工制作也不错,由这些同学组成一个美术特长小组,由美术教师负责,利用课堂和课余时间一起练习画画、做手工，并负责班级板报的设计和更新。
4、信息技术小组
由班里喜爱电脑的学生和动手能力强的学生组成，由信息技术教师负责，指导学习电脑知识和相关制作。
四、实施步骤：
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法
每学年度开始，从的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。
第二阶段：具体实施完善阶段
利用课外活动时间，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛和表演活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。
第三阶段：形成良好的育人氛围
通过以上工作，使班级形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。
五、主要方法与措施：
1、针对学生爱好进行培养指导。
2、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。
3、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。
4、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。
5、在班级创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会
总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进
庙儿沟学校20
12、3、27
特长生培养工作计划 篇六
黔西县第六中学2012-2013学年度第一学期
特长生培养计划
教师：陈文艺 信息技术作为一门开设时间比较短的应用性学科，有着不同于其它学科的特点，培养特长生并在各级各类竞赛中获得好的成绩，是决定信息技术学科、信息技术教师在学校里的地位的重要因素之一。所以说发现和培养特长生对于我们信息技术学科来说尤其重要。依据学生实际和学校具体情况，特制定特长生培养计划如下：
一、培养目标：
（1）以培养学生的信息技术学习兴趣和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种艺术特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥；
（2）在学习和实践活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，提高环保意识。
二、主要任务：
（1）通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
（2）使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，教师要彻底改变教育教学观念，特别是不以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；
（3）鼓励、关注、培养出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校的环保小卫士。
三、实施步骤：
1．选准苗子。
在选材上，首先我们必须选择对信息技术感兴趣的学生，因为兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，才会有强烈的求知欲望，才会有学习的主动性。看学生对信息技术有没有兴趣，主要看学生在课堂上的表现：如听课是不是认真，回答老师的问题是不是积极，回答问题是否有独到的见解等。其次我们必须选择信息技术功底比较好的学
生，这样老师教起来、学生学起来都相对省力一些。看学生的功底，主要看学生的作业完成的质量是不是比较高，计算机操作是否熟练，思维是不是比较敏捷等。
2．加强辅导。
特长生的辅导主要分两个层面，一是随课堂教学进行辅导，二是成立兴趣小组单独辅导。在课堂上，教师可以把特长生当作起点比较高的学生，给他单独的任务，甚至较高层次的要求。分层教学给特长生较高的任务层次，会使学生潜意识里得到一种满足，他在这方面兴趣特长会增长，进步的速度会更快。在兴趣小组里，我们要制定详细、科学、可行的辅导计划，在实施过程中，可以把学期的教学目标分散成一个个可以具体实施的任务，采用“任务驱动”法，以结果的评价为主要评价手段，强调学生可以采取一切办法，大胆创新，只要达到教师提出的目标即算完成学习任务，并对具有创新思路者或完成任务较好者给予鼓励。这种教学模式注重培养学生的实际动手能力和信息素养，教师把握好难度和梯度，使所设计的任务符合学生的学习兴趣。
3．指导好比赛。
比赛是检验我们辅导成果的试金石，信息技术学科方面的比赛一般有两种：一种是奥赛性质是比赛，一种是制作类比赛。在组织学生参加奥赛类比赛前，教师要整理好近几年的试题，仔细研究，发现其中的共性特点和命题方向，然后有针对性的辅导、搜集资料、大密度强化训练。在指导制作类比赛时，教师首先要研究透比赛指南，然后再指导学生选题。选题时要让学生明确大赛的主题，选题要新颖、独
特、积极向上，要富有学生气息和时代感。教师可以结合学生平时的兴趣、爱好，给出学生一些参考选题，教师切勿从自己的角度帮学生选题，选题切勿成人化。学生选好题后，老师要指导学生用某种软件来表现自己的主题。在辅导过程中，老师不要包办代替，替学生完成作品，而是要教会学生完成。在作品完成后，教师要指导学生进行反复的测试和修改，精益求精，直到在师生能力范围内再也无法进行更进一步的修改为止。
2013年2月26日
