染雾培优辅潜工作计划 篇一
随着教育竞争的日益激烈，提升学生的综合素质和学术能力成为了教育界的重中之重。为了更好地培养学生的潜能和辅助他们在学术方面取得突破，我们制定了一份全面的培优辅潜工作计划。
首先，我们将建立一个个性化辅导计划。根据每个学生的特点和需求，我们将制定个性化的学习计划，包括学习目标、时间安排和学习方法等。通过个性化辅导，我们能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
其次，我们将注重学生的基础知识训练。培养学生的潜能需要有扎实的基础知识作为支撑。因此，我们将加强学生的基础知识训练，包括复习基础教材、做题巩固和知识点梳理等。通过系统的基础知识训练，我们能够帮助学生打下坚实的学术基础，为他们的进一步发展打下坚实的基础。
第三，我们将提供一对一辅导服务。一对一辅导是培优辅潜的重要手段之一，通过与学生进行面对面的交流和指导，我们能够更好地了解他们的学习情况和问题，针对性地给予帮助和解答。一对一辅导能够更好地满足学生的个性化需求，提高他们的学习效果。
第四，我们将组织一系列的学科竞赛和学术活动。学科竞赛和学术活动是培优辅潜的重要内容之一，通过参加这些活动，学生能够提高自己的学术水平和竞争能力，培养自信心和团队合作精神。我们将组织学科竞赛和学术活动，为学生提供展示自己的机会和平台。
最后，我们将与家长保持密切的沟通和合作。家长是学生成长道路上的重要伙伴，我们将与家长保持密切的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求。通过与家长的合作，我们能够更好地培养学生的潜能和辅助他们在学术方面取得突破。
综上所述，我们的培优辅潜工作计划将通过个性化辅导、基础知识训练、一对一辅导、学科竞赛和学术活动以及与家长的合作等方式来提升学生的综合素质和学术能力。我们相信，通过我们的努力和合作，学生们一定能够在学术道路上取得更大的成就。
培优辅潜工作计划 篇二
在当今激烈的教育竞争中，培养学生的潜能和提升他们的学术能力变得尤为重要。为了更好地达到这一目标，我们制定了一份全面的培优辅潜工作计划。
首先，我们将注重学生的兴趣培养。学生的兴趣是培养他们潜能的重要基础。我们将鼓励学生发现和培养自己的兴趣爱好，并提供相应的资源和支持。通过兴趣培养，学生能够更加主动地参与学习，激发他们的学习热情，提高学习效果。
其次，我们将加强学生的学习方法指导。学习方法是学生学习的关键。我们将教授学生科学有效的学习方法，包括阅读技巧、记忆方法和问题解决思路等。通过学习方法的指导，学生能够提高学习效率，更好地掌握知识和技能。
第三，我们将开设一系列的学习能力培训课程。学习能力是学生成长和发展的重要基础。我们将开设学习能力培训课程，包括思维训练、创造力培养和解决问题的能力提升等。通过学习能力培训，学生能够提高自己的学习能力，培养批判性思维和创新能力。
第四，我们将与学校和社区合作，共同开展培优辅潜工作。学校和社区是培养学生潜能的重要场所和资源。我们将与学校和社区建立合作关系，共同开展培优辅潜工作。通过与学校和社区的合作，我们能够更好地利用各种资源和平台，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
最后，我们将进行定期的评估和反馈。评估和反馈是培优辅潜工作的重要环节。我们将定期对学生进行评估，了解他们的学习情况和进展，及时给予反馈和指导。通过评估和反馈，我们能够及时调整教学策略，帮助学生更好地提高自己。
综上所述，我们的培优辅潜工作计划将注重兴趣培养、学习方法指导、学习能力培训、学校与社区合作以及定期评估和反馈等方面的工作。我们相信，通过我们的努力和合作，学生们一定能够充分发挥自己的潜能，取得更大的成就。
培优辅潜工作计划 篇三
“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、培辅对象:
培优:路李强龙俊汪宇胡颖乐可芯刘淋龙卢玉杰彭鞴
辅差:张展鹏彭婷张浩黄欣邓建容潭欣悦杜龙伟陈俊
四、“培优补差”工作措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。
培优辅潜工作计划 篇四
新学期新开始，九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合以往思想品德教学工作的得失，特对本期工作尤其是培优补差方面的工作制订如下计划：
一、指导思想：
提高优生的自主学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，培优计划要落到实处，发掘并培养一批思品尖子，挖掘他们的潜能，从培养思品各方面的良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，并能协助其他老师进行辅差活动，提高整个学生的思品成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合能力，优等生成绩稳定在优秀以上，差生基本上达到及格，中等生往优秀靠拢，每个学生都要进步，进而提高整个班级的教学质量。
三、辅导内容：
培优主要是继续提高学生的理解能力和组织语言能力。让优生扩大知识面，摄取更多知识，多给他们一定的指导，以期可以灵活运用，提高知识水平；定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，后完成相应练习，保证每个差生都有进步。
四、主要措施：
1、课外辅导，充分利用三餐饭后及其他课余时间。
2、座谈优等生和差生，掌握他们目前的现有能力和知识储备情况。
3、请优等生介绍学习经验，差生谈对学习的认识及自己采用的方法，以便在制订计划时有的放矢。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性，满足心理上的成就感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、多与其他任课教师沟通，协助解决差生的学习问题。
10、制订学生成长记录，对每一个学生的进步都有记录，及时帮助学生查找学习动态变化的原因，该鼓励时及时鼓励，满足学生的心理需要，该批评时，委婉指出帮助学生改正。
总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣。及时鼓励、肯定学生的成绩，所以当他们取得成绩时，哪怕其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力。当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
培优辅潜工作计划 篇五
一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革 之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力 发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要 切实抓好班级的培养补差工作。 我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识 孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。 其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识， 但却是学习习惯培养的开始。 第 三，培优补差重在持之以恒。
二、培优补差意义
1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最 高目标。
2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。
3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育” 。
4、立足基础，从小学二年级抓起。 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。
三、具体内容
1、 补差内容： 义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、 识字、口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。
四、培优补差对象和形式
对象： 优等生：侯苇嘉、谢耀东、宋非洋、李嘉、冯贲、钱逸飞、史明 胜；后进生：张径滔、樊金茹、刘心月、冯璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣
形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用自习课活动
3、老师、家长相配合
五、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进 生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方 法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们 的智力， 增强他们学好语文的信心。 另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此， 组织课外辅导， 作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生， 我打算制定课外资料让他们阅读， 布置要求较高的作业让他们独立思 考， 指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域， 技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更 好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进 行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁 进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学 习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总 结自己的进步。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的 培优补差工作更具成效。
培优辅潜工作计划 篇六
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助”潜能生”取得适当进步，让”潜能生”在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，九（1）（2）班大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一”潜能生”的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，”潜能生”加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响”潜能生”。对”潜能生”实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
10．采用激励机制，对”潜能生”的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解”潜能生”现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证”潜能生”改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
