染雾教师教学工作计划小学 篇一
教师教学工作计划是教师在每一个学期开始前制定的重要文件，它对于教师的教学工作起着指导和规范作用。在小学教学中，教师教学工作计划尤为重要，它不仅是教师教学的依据，也是提高教学效果的关键。因此，合理制定教师教学工作计划对于提高小学教师的教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
首先，教师教学工作计划能够确保教学目标的达成。在制定教学工作计划时，教师应该明确课程目标和学生学习目标，然后根据学生的实际情况和学科特点制定合理的教学策略和方法。通过合理的教学步骤和教学活动，教师能够有效地引导学生掌握知识和技能，达到预期的教学效果。
其次，教师教学工作计划能够提高教学的针对性和个性化。每个学生的学习特点和需求都是不同的，而一个好的教学工作计划能够针对不同学生的差异性制定不同的教学策略和方法，从而更好地满足学生的学习需求。例如，对于学习能力较强的学生，教师可以提供更多的挑战和拓展活动，让他们充分发挥自己的潜力；而对于学习能力较弱的学生，教师可以提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
此外，教师教学工作计划还能够提高教学的系统性和连贯性。在制定教学工作计划时，教师需要将不同的知识点和教学活动有机地组织起来，形成一个有机的整体。通过合理的教学安排和教学步骤，教师能够将学生的学习过程贯穿起来，使得学生能够在不同的环节中不断积累和巩固所学知识，形成完整的学习体系。
综上所述，教师教学工作计划对于小学教师的教学工作具有重要的作用。它能够确保教学目标的达成，提高教学的针对性和个性化，同时也能够提高教学的系统性和连贯性。因此，教师应该充分重视教学工作计划的制定和实施，不断完善和调整教学工作计划，提高教学的质量和效果，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和条件。
教师教学工作计划小学 篇二
教师教学工作计划是教师在每一个学期开始前制定的重要文件，它对于教师的教学工作起着指导和规范作用。在小学教学中，教师教学工作计划尤为重要，它不仅是教师教学的依据，也是提高教学效果的关键。因此，合理制定教师教学工作计划对于提高小学教师的教学质量、培养学生综合素质具有重要意义。
首先，教师教学工作计划能够确保教学目标的达成。在制定教学工作计划时，教师应该明确课程目标和学生学习目标，然后根据学生的实际情况和学科特点制定合理的教学策略和方法。通过合理的教学步骤和教学活动，教师能够有效地引导学生掌握知识和技能，达到预期的教学效果。
其次，教师教学工作计划能够提高教学的针对性和个性化。每个学生的学习特点和需求都是不同的，而一个好的教学工作计划能够针对不同学生的差异性制定不同的教学策略和方法，从而更好地满足学生的学习需求。例如，对于学习能力较强的学生，教师可以提供更多的挑战和拓展活动，让他们充分发挥自己的潜力；而对于学习能力较弱的学生，教师可以提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
此外，教师教学工作计划还能够提高教学的系统性和连贯性。在制定教学工作计划时，教师需要将不同的知识点和教学活动有机地组织起来，形成一个有机的整体。通过合理的教学安排和教学步骤，教师能够将学生的学习过程贯穿起来，使得学生能够在不同的环节中不断积累和巩固所学知识，形成完整的学习体系。
综上所述，教师教学工作计划对于小学教师的教学工作具有重要的作用。它能够确保教学目标的达成，提高教学的针对性和个性化，同时也能够提高教学的系统性和连贯性。因此，教师应该充分重视教学工作计划的制定和实施，不断完善和调整教学工作计划，提高教学的质量和效果，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和条件。
教师教学工作计划小学 篇三
标题：培养小学生创造性思维的教学工作计划
引言：
创造性思维是小学生全面发展的重要组成部分，对于激发学生的创造力和创新能力具有重要作用。因此，作为一名小学教师，我制定了以下教学工作计划，旨在帮助学生培养创造性思维。
一、目标设定：
1. 培养学生的观察力和想象力，激发他们的创造力和创新意识。
2. 引导学生发散性思维，能够提出多样化的解决问题的方法和策略。
3. 提高学生的批判性思维，能够评估和改进自己的创意和创新成果。
二、教学内容安排：
1. 通过启发性的教学材料和活动，培养学生对事物的观察和发现能力。
2. 引导学生进行创意思维训练，如头脑风暴、分析和合成等，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 组织学生进行创新性实践活动，如设计和制作手工作品、发明小工具等，培养他们的实践能力和创新意识。
三、教学方法选择：
1. 采用案例教学法，通过实际案例的分析和讨论，激发学生的思维和创造力。
2. 鼓励学生进行自主学习和探究，提供适当的指导和支持。
3. 通过小组合作学习的方式，促进学生之间的互动和讨论，培养他们的合作精神和团队合作能力。
四、教学评估方式：
1. 设计创造性思维测试，包括创意问题的解决方案和创新产品的设计等，评估学生的创造性思维能力和表现。
2. 观察学生在课堂上的发言和思维过程，评估他们的创造性思维水平。
3. 通过学生作品和展示等形式，评估学生的创造性思维和实践能力。
五、教学工作计划的实施与调整：
1. 确定每周的教学内容和进度，合理安排教学时间和任务。
2. 随时关注学生的学习情况，根据他们的表现和需要，及时调整教学计划。
3. 与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生创造性思维的培养。
结语：
通过以上教学工作计划的实施，我相信学生的创造性思维将得到有效培养。同时，我也会不断反思和改进自己的教学方法，为学生的学习创造更好的环境和条件。
教师教学工作计划小学 篇四
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以“三个面向”精神为指导，贯切和执行教育改革发展纲要，转变教学观念，提高素质教学效果，深入教学改革，大面积提高教学质量，推行务实、勇于开拓，面向社会，贯切德育为首、育人为本、教学为主，提高管理的效果，努力形成一个具有良好班风和学风的班集体。
二、班级概况：
本班有33人，其中男生17人，女生16人，(外地生工16人)。
1、在学习方面，整体的水平一般，尤其是语文方面稍弱，学习习惯不太理想，大部分学生惰性较强。
2、在思想方面，从整体上来说，班集体的互帮互助氛围很淡，同学之间关心较少，这种情况尤其体现在学习上：当有的同学出现了不会做的题的时候，很少能有人主动问题，更没有人对其主动进行帮助。着重培养学生的主人翁意识，使学生努力做到热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，团结同学，有一定的集体荣誉感。
3、行为习惯方面：
因为学生的来源组成比较复杂，学习的生活习惯和学习习惯差距很大，很多学生的行为习惯还有待培养、提高。在学习方面，他们的良好学习态度有待激发;在纪律方面，自律性还有待培养，尤其是外地借读学生在这方面的养成习惯做得还不够，下课经常有跑、闹、喊叫的现象，需要老师和同学的提醒。
三、工作重点和具体措施
1、定立本班的班规，并让学生严格遵守和执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度，做到不违法，不违纪。
2、在班上营造良好的学习气氛，以“培优扶差”“一帮一”活动为主线，使整体的成绩有所提高，且在各项竞赛能取得好成绩。
3、经常对学生进行思想渗透教育，对学校的警语、标语、级风、校风要深入学习，并付诸行动。
4、创设良好的班级文化。如班上的学习园地，建立“阅报栏”张贴优秀作业，作品等。
5、让每个学生严格要求自己，培养“独立、自主、自觉”的能力，团结奋进，为班争荣誉。
教师教学工作计划小学 篇五
一、学情分析：
我现任六年级5班的数学教育教学工作。学生整体学习习惯比较好，多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面，安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“歌巢问题”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“歌巢问题”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、教学目标：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
四、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
教师教学工作计划小学 篇六
眨眼的功夫我们新一学期即将开始，我们在紧张而有序的氛围中进行着开学前的准备工作，为了使学生能够在新的一学期在德智体美各方面有所提高，大家齐聚课堂探讨如何备课、如何提高课堂的有效性等系列问题。使我们从教材从方法着手准备，为了使教学工作顺利进行，提高教学质量从而提高自己，对于今后的工作我将做以下计划：
一、提高教育教学质量，严格要求自己
首先要做好课前准备工作，我们反复强调备课的重要性，并且学习了备课的方法，我们要切实做到紧紧围绕教材重难点认真备课，切实感知、理解、掌握教材，在真正把握教材的基础上设计教学，书写并修改教案。在课堂上我们要紧紧抓住课堂40分钟，合理安排每一节课，做到“不说无关话，不做无关事”，讲练结合，对学生的练习要进行及时的反馈。主抓课堂易混淆的知识点和错误率较高的知识，反复纠正提醒，使学生能够准确扎实的掌握知识。同时做好平时的早读、写字阅读、作业辅导等小课，做到“专课专用”，不占学生私有时间。
二、全面培养学生，争进步争提高
素质提高——平时注意观察学生的行为表现，对学生的不良行为及时教育提醒并引导其自觉纠正，使学生意识到错误的同时还不伤孩子的自尊。不讽刺挖苦恶意中伤孩子，使孩子使用礼貌用语，学会接物待人之道。使学生在卫生、纪律、言行举止以及成绩等方面都有所提高。
知识教育——通过课堂课外使学生掌握基础知识，知道必要的科学知识还有一些生活常识和安全教育知识，培养学生学会听讲、学会思考、认真做题、细心检查、自觉纠错的好习惯。
习惯养成——继续加强路队训练、加强卫生管理、加强学生个人言行举止良好行为的养成，使学生学生学会使用礼貌用语，养成不拖拉、认真观察的习惯。
身心健康——以教师的言行举止为示范，注意观察孩子的身心变化，时刻关注孩子的一举一动，鼓励孩子勇于发言积极动脑。尤其是对后进生和学困生，要耐心辅导，鼓励进步，使他们感受到老师对他们的关注，激发他们学习的动力。
三、不断学习，提高自身教学水平
积极参加学校组织的听评课活动，密切配合学校完成各项任务，通过听评课活动吸取经验，结合自身情况采取适当的教学方法。坚持写反思，坚持做到天天思、课课思、时时思，做到时刻观察教学中存在的问题，及时的处理解决，反思归纳内化成经验，将其变成自己的东西。然后欣赏优质课视频和课例。
四、严格要求，不断提升
作为教师就应该认真对待所做的工作，每天不早退、不迟到、不旷课、坚持做好教学常规工作，把工作当成自己的事情来做。从各方面严格要求自己，争做一名让学生满意的老师。
通过欣赏视频、课例、听评课、阅读、探讨等方式提高教学水平，结合班级实际情况采取适当的方法进行教学。在课堂中要穿插竞争机制激发学生潜能，培养学生学习的兴趣。做到课课练课课查，反复耐心强调重难点，不断检测学生的学习情况。通过培优补差提升学生知识水平，让学生“告别”不及格现象。提升合格率。
