染雾学校勤工俭学工作计划 篇一
标题：学校勤工俭学工作计划的重要性和目标
引言：勤工俭学是指学生通过参与学校内外的工作，从中获得经济补贴，以减轻家庭的经济负担，提高自身的综合素质。学校勤工俭学工作计划的制定和执行对于学生的成长和发展具有重要意义。本文将探讨学校勤工俭学工作计划的重要性和目标。
重要性：
1.提供经济支持：学校勤工俭学工作计划可以帮助那些家庭经济条件较为困难的学生获得经济支持。通过参与勤工俭学，学生可以获得一定的报酬，从而减轻家庭的经济负担，帮助家庭渡过经济困难期。
2.培养自理能力：学生通过参与勤工俭学工作，可以培养自理能力和独立思考能力。他们需要根据自己的时间安排和任务要求，合理安排自己的学习和工作时间，提高时间管理和自我约束能力。
3.锻炼实践技能：勤工俭学工作计划为学生提供了一个锻炼实践技能的机会。学生可以通过参与各种工作岗位，学习和掌握各种实践技能，如沟通技巧、团队合作能力、问题解决能力等。这些技能对学生的综合素质提高和未来就业有着重要的影响。
目标：
1.提供多样化的工作机会：学校勤工俭学工作计划的目标之一是为学生提供多样化的工作机会。学校可以与社会各界合作，为学生提供适合他们的工作岗位，让学生能够根据自身兴趣和特长选择适合自己的工作，提高工作积极性和主动性。
2.加强学生实践能力：学校勤工俭学工作计划的目标之一是加强学生的实践能力。学校可以通过设置一些实践项目或者实践课程，让学生能够将所学知识运用到实践中，提高实践能力和解决问题的能力。
3.提高学生的综合素质：学校勤工俭学工作计划的目标之一是提高学生的综合素质。通过参与勤工俭学，学生可以锻炼自己的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力等，提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
结论：学校勤工俭学工作计划的制定和执行对于学生的成长和发展具有重要意义。通过提供经济支持、培养自理能力和锻炼实践技能，学校勤工俭学工作计划可以帮助学生从多个方面提高自己的综合素质，为未来的发展打下坚实的基础。
学校勤工俭学工作计划 篇二
标题：学校勤工俭学工作计划的实施策略和效果评估
引言：学校勤工俭学工作计划的实施策略和效果评估对于确保计划的顺利进行和提高计划的效果具有重要意义。本文将探讨学校勤工俭学工作计划的实施策略和效果评估。
实施策略：
1.合理安排工作时间：学校在制定勤工俭学工作计划时，应该合理安排学生的工作时间，避免因工作时间过长而影响学生的学习进度。学校可以通过与学生进行沟通，了解学生的学习需求和时间安排，合理分配工作时间，确保学生既能参与勤工俭学，又能顺利完成学业。
2.提供培训和指导：学校在实施勤工俭学工作计划时，应该提供必要的培训和指导，帮助学生适应工作环境和工作要求。学校可以组织相关的培训课程或者工作坊，教授学生一些实用的工作技能和知识，提高学生的工作能力和素质。
3.建立评估机制：学校在实施勤工俭学工作计划时，应该建立相应的评估机制，及时了解计划的实施情况和效果。学校可以通过学生的反馈、工作成果的评估等方式进行评估，及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
效果评估：
1.学生满意度调查：学校可以通过学生满意度调查来评估勤工俭学工作计划的效果。学生可以根据自己的实际参与情况，对计划的各个方面进行评价，包括工作安排、工作内容、工作环境等。通过学生满意度调查的结果，学校可以了解学生对计划的评价和需求，进一步改进计划的设计和实施。
2.工作成果评估：学校可以通过对学生的工作成果进行评估来了解勤工俭学工作计划的效果。学校可以制定相应的评估标准，对学生的工作成果进行评估和排名，以此评估学生的工作能力和贡献。通过工作成果评估的结果，学校可以了解学生在工作中的表现和成长，为学生提供进一步的职业发展指导。
3.社会反响评估：学校可以通过社会反响评估来评估勤工俭学工作计划的效果。学校可以与企业、社会组织等合作方进行沟通，了解他们对学生工作的评价和认可程度。通过社会反响评估的结果，学校可以了解学生在社会中的表现和价值，为学生的职业发展提供参考。
结论：学校勤工俭学工作计划的实施策略和效果评估对于确保计划的顺利进行和提高计划的效果具有重要意义。通过合理安排工作时间、提供培训和指导以及建立评估机制，学校可以提高计划的实施效果。通过学生满意度调查、工作成果评估和社会反响评估，学校可以及时了解计划的效果，并采取相应的措施进行改进。
学校勤工俭学工作计划 篇三
（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求
1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。
4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。
5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。
（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率
1、降低教学起点，面向全体学生
依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。
2、调优教学进度，完善教学环节
高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。
3、加强教学反思，讲求教学实效
高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。
4、提倡精讲巧评，提高学习效率
做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。
（三）走好六步棋，加强教学计划性
复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：
1、第一轮教材复习
2、词汇、句型知识复习
3、语法填空专项复习
4、阅读理解、完形填空专题训练
5、基础写作、读写任务专题训练
6、综合训练
（四）共享集体备课的成果
在个体独立思考的基础上，科学开展集体备课，汇集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。
（五）瞄准五个着眼点，提高教学效率
时间对高三学生来说非常珍贵，作为教师一定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。
①夯实“常考点”
“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。
②研讨“新考点”
通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。
③突破“失分点”
学校勤工俭学工作计划 篇四
新年伊始，中心校各项工作都已紧锣密鼓、按部就班地展开，勤工俭学工作也按照中心校总体部署，开始谋划此项具体工作，为了是此项工作顺利有序开展，特制定此计划，以供各校参考实施，其具体内容如下：
一、要求各校开学初根据本校的实际情况制定出勤工俭学工作计划。
计划要求，目标明确，措施得体，符合本校客观实际，具有创新思想，任务具体，分工责任明确，具有较强操作性。
二、各校要按照国家规定，开齐上好劳动技术课。
要求任课教师有轨道，有作业布置，有学生劳动指导记录（一个学期不少于20节指导记录），学生有作业，有劳动记录（一个学期不少于25节），劳动心得（一篇）。
三、加强植物园建设。
植物园建设，我们要本照实用、美观思想去设计，让他真正成为学生劳动锻炼的实践基地也是师生培养新品种、科学实验的试验基地，同时，对校园起到美化、绿化作用，成为校园亮丽的一角。
在植物园的使用上，学校首先制定出种植计划，及时组织学生劳动实践活动。在植物园的管理上，我们要上档次，进行精心管理，首先根据种植计划播种，确保成活率，同时要有序、美观；其次，田间管理要及时，确保土壤湿润，无杂草，禾苗生长旺盛。根据学生年龄、文化程度、培养兴趣小组，在教师指导下观察植物生长过程，要求学生有详细的记录，教师有指导记录，学校要有影像记录。让植物园成为学生的劳动、学习、科学研究兴趣乐园。
四、鼓励学生小发明、小创作，挖掘民间艺术。
培养学科学，爱科学兴趣，要求广大教师激发学生发明、创造兴趣，发现学生的特长、爱好，因势利导，帮助支持他们沿着正确轨道发展。鼓励学生奇思妙想，为学生提供创造条件，激发学生创作灵感。
根据学生的知识水*，年龄特征，规定学生创作作品，任务件数。中心校规定每个学生在一个学年至少两件作品，可从电子、机械、折纸、泥工、剪纸、绘画及其他工艺作品。希望各校高度重视。中心校每年十月份要进行评比，对获奖的作品，对学校、指导教师、学生进行奖励。
五、对学生进行艰苦朴素轨道。
要求学生树立艰苦朴素观念，从身边事做起，爱惜自己的学习用具，不浪费一张纸，不损坏一支笔，不乱吃零食，把零轨道钱花到最该用的地方，学会节俭。
六、校园经济及社会引资。
有的学校有食堂、商店，各校要加强监督管理，收益要公开透明，收支要有账。根据教体局给中心校下达XX年社会性引资任务，要求各中心小学高度重视，积极谋划，认真落实中心校给各校下达的任务指标。指标是：七沟中心小学完成10万元，凤凰岭中心小学完成8万元，崖门子中心小学完成8万元，王土房中心小学完成8万元。各校随时将社会性引资的相关资料上报中心校。
七、加强档案管理。
1、注意资料积累整理，每学期及时组档。
2、常规档案包括：组织机构，各种规章制度，工作计划，总结。
3、活动档案：轨道，教师指导记录，植物生长观察记录，劳动记录。
4、勤工俭学活动影像资料，以及一些实物资料和影像资料。
学校勤工俭学工作计划 篇五
一、组织领导
学校勤工俭学工作是学校后勤工作的一部分。为了使学校勤工俭学工作能给学校开源节流目标达到最大化效益，同时培养学生劳动实践能力，特制订本工作计划。
1、组织机构
学校成立勤工俭学工作领导小组，下设办公联络人。
组长：
副组长：
联络人：
2、工作目标
（1）勤工：通过安排学生到学生食堂勤工俭学服务，锻炼学生的劳动实践能力，减少食堂付出2人的工资开支；通过适当的校内外劳动（如植树造林、创卫劳动、校建基础劳动）来培养学生的劳动价值观，开源节流。
（2）俭学：规范管理学生食堂、校园超市，培养学生的节约意识；建立健全统一校服制，倡导校园统一美，培养学生节俭思想。
二、活动计划
1、学生食堂择优选择一部分品学兼优的贫困学生参加食堂的相关劳动。
2、节假日安排部分学生到县立中学帮扶小区――糖厂生活小区参加创卫劳动。
3、一年一度的值树造林活动，可安排部分学生到指定地点参加义务劳动。
4、一周一次的校园卫生大扫除，政工处分配各班学生劳动任务。
5、四栋教学楼周边及楼道的卫生打扫工作改由学生值周包干，减少学校的经费开支。
6、适当安排学生参加校园建设劳动，如*基、工程运送货物、除杂草等。
7、建造学生饮用水工程，减少学生开支。
8、完善教工食堂管理，节约招待开支。
三、成果记录
1、各项勤工俭学活动要有计划，详细安排，过程记录，成果收集与展示。
2、一年一度两次学生食堂满意度测评。
3、写出年度勤工俭学工作总结报告。
——小学工作计划书
学校勤工俭学工作计划 篇六
我校勤工俭学工作，紧紧围绕素质教育深化后勤服务改革，减轻学生经济负担，促进教育廉政建设，积极推动学校后勤管理服务理念、服务内容的现代化，实现后勤管理服务的主动性、合法性和科学性，坚持*思想、与时俱进、开拓创新，为教育初步现代化建设提供科学的后勤保障，努力开创我校勤工俭学工作的新局面。
2、进一步提高素质教育实践基地建设的意义，充分利用勤工俭学项目资源加强中小学素质教育实践基地建设，加大投入，扩大规模，建立具有高起点、高层次有特色的实践基地，并充分发挥其育人功能。不断寻求勤工俭学工作新的经济增长点，发展科技含量高、市场前景广阔的勤工俭学项目。充分认识勤工俭学工作的意义和范围，勤工俭学工作是教育事业的重要组成部分，它包括：素质教育实践基地的开发建设和运营，教育内部市场的开发与管理，学校后勤服务社会化，校园经济和学农基地的开发建设等。按照上级要求，加大勤工俭学工作的管理力度，下达任务指标。
3、严格执行上级下发的种种统管文件，密切配合勤工俭学办公室抓好教育市场的统一管理工作。抓好教育内部市场的开发与管理工作。一是学生装，学生装严格执行省、市“六统一”的规定，按照省市规定，严格学生着装审批制度，认真填写《学校统一着装审批登记表》，及时上报教育管理办公室，针对学生定做一套学生装无法换洗的局面，要求家庭经济比较富有的学生在学生自愿的基础上定做夏秋学生装各两套，同时积极倡导村级学校的一、三级部学生也定做夏秋各两套学生装。
4、积极支持饮用水工作，努力动员全校师生都饮用校办水厂的饮用水。
5、抓好学农基地开发建设和校园经济建设，要充分发挥自身的优势，实现育人、绿化美化和经济效益三丰收。
