染雾音控工作计划 篇一：音控设备选购与维护
随着音乐产业的不断发展，音控工作在各类演出和录音场合中扮演着至关重要的角色。为了确保音控工作的顺利进行，我们需要制定一个全面的音控工作计划。本文将重点介绍音控设备的选购与维护。
一、音控设备的选购
音控设备是音控工作的核心，选购合适的设备对于保证音质和工作效率至关重要。以下是一些选购音控设备的建议：
1. 预算合理分配：根据项目需求和预算情况，合理分配资金用于购买各类设备，包括调音台、音箱、话筒等。
2. 选购知名品牌：选择知名品牌的音控设备可以提供更好的质量保证和售后服务，确保设备的稳定性和可靠性。
3. 参考用户评价：查阅相关的用户评价和专业评测，了解设备的使用感受和性能表现，选择性价比较高的设备。
二、音控设备的维护
良好的设备维护可以延长设备的寿命，确保音控工作的稳定性。以下是一些音控设备的常见维护方法：
1. 定期清洁：定期清洁设备表面和内部，防止积灰和污垢对设备性能的影响。
2. 正确使用：正确使用设备，避免过度使用或使用不当导致设备损坏。阅读设备说明书，了解使用方法和注意事项。
3. 定期检测：定期检测设备的工作状态，及时发现和排除故障，确保设备的正常运行。
4. 及时维修：出现设备故障时，及时联系专业维修人员进行维修，避免问题扩大化和二次损害。
三、音控设备的更新
随着科技的不断进步，音控设备的更新换代也是不可避免的。及时更新设备可以提升音频处理的效果和工作效率。以下是一些建议：
1. 关注行业动态：关注音控设备的最新动态和技术发展趋势，了解新技术和新产品的优势和适用场景。
2. 调研市场：定期进行市场调研，了解不同品牌和型号的设备，选择适合自己需求的设备。
3. 更新设备：根据实际需求和预算情况，及时更新音控设备，使其保持与时俱进的状态。
综上所述，音控工作计划中的音控设备选购与维护是确保音控工作顺利进行的重要环节。通过合理选购设备、科学维护设备和及时更新设备，我们可以提升音控工作的效率和质量，为各类演出和录音场合提供更好的音频支持。
(字数：611)
音控工作计划 篇二：音控现场管理与调试
音控工作的核心是现场管理和调试，只有保证现场工作的顺利进行，才能实现理想的音频效果。为了提高音控工作的效率和准确性，我们需要制定一个全面的音控工作计划。本文将重点介绍音控现场管理与调试。
一、音控现场管理
1. 预先准备：提前了解演出场地的情况，包括舞台大小、音响设备和布局等。制定相应的音频布局和调音方案，为现场工作做好充分的准备。
2. 现场布线：合理布置音频线路，确保信号传输的稳定性和可靠性。注意避免电源线和音频线互相干扰，保证音频信号的纯净性。
3. 设备连接：正确连接各类音频设备，包括调音台、音箱、话筒等。根据现场情况和演出要求，调整设备参数，确保音频效果的一致性和适应性。
4. 现场监控：实时监控音频信号的质量和效果，及时发现和处理问题。通过耳机、音箱和音频分析仪等设备，对音频进行全方位的监测和调试。
二、音控调试
1. 音频平衡：调整各声源的音量和频率，使其在整个音频频谱中协调平衡。注意避免低频或高频的过度强调，保持音频的自然和谐。
2. 音频效果：根据演出要求和音乐风格，添加合适的音频效果，如混响、压缩等。确保音频效果的真实性和艺术性，增强音乐的表现力。
3. 监听调试：与演出现场的其他工作人员和艺术家密切合作，根据他们的反馈和要求进行音频调试。及时解决他们的问题，确保演出的顺利进行。
三、现场应急处理
1. 故障排除：在演出过程中，可能会出现音频设备故障或其他突发情况。及时判断和排除故障，确保音频工作的连续性和稳定性。
2. 快速反应：演出现场的变化和问题可能会随时发生，音控人员需要能够迅速反应和处理，确保音频效果的质量和准确性。
综上所述，音控工作计划中的音控现场管理与调试是确保音控工作顺利进行的重要环节。通过合理的现场管理和准确的音频调试，我们可以提高音控工作的效率和质量，为演出提供更好的音频支持。
(字数：640)
音控工作计划 篇三
一、指导思想：
以师生发展为本，立足课堂教学主阵地，研究音乐教育教学的热点与难点问题，以问题解决为着力点，探求音乐教育教学的有效性，探究名师培养途径，完善工作室运行机制，实现合作互动，激励共进。
为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用音乐室功能作用。用多媒体上好每一节音乐课，还正确使用实物展示台辅助教学，还每天轮流安排学生做好音乐室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。学生课前按顺序进入音乐室，在指定座位上入座，不得随便走动和大声喧哗。保持安静准备上课。上课前需检查自己桌架上的音乐用具是否齐全，如有缺损及时报告老师。音乐室得一切学具只能在音乐室上课时使用，不准许私自带出音乐室。音乐器材如有损坏，立即报告老师，根据情节按规定作出赔偿。下课后保持桌面整齐、清洁、摆好方凳、关好水、电开关及窗户。
二、工作目标：
音乐室经常打扫，保持室内外清洁卫生。
每学期我对音乐实进行检查，并进行总结，肯定成绩，提出不足之处及时改进。每学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。
从以下几个方面明确自己的职责：
1、音乐室由专任音乐教师担任管理员并承担相关责任。
2、音乐室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。
3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，并监督做好使用记录工作。
4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物。
5、凡出借的音乐用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。
6、凡借用音乐用品者一律填写出借登记表，用后按期归还;使用音乐用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。
7、每次专用室使用后，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。
音控工作计划 篇四
一.总目标
1.培养学生喜爱音乐及学习音乐的兴趣。
2.培养学生自律、表达、专注和协作的能力。
3.透过音乐活动，提供学生发挥个人情感和创作能力的机会。
4.培养学生的审美能力。
二.现况分析
1.强
a.校方极力支持各项音乐活动。
b.老师工作态度认真和负责任。
c.老师积极进修，提升教学质素。
d.学生积极参与本校所举办之活动和比赛。
2.弱
a.学生少接触音乐文化。
3.机
a.多寻求及利用外界资源协助举办活动。
b.老师能紧密合作推行各项音乐活动。
4.危
a.学生自然流失，难以提供有系统的音乐训练。
b.资金不足，较难推行大型的音乐活动。
三.本年度目标
a.透过合唱的训练，从而提高学生的歌唱技巧。
b.透过口琴、口风琴、牧童笛和小提琴的训练，从而培养学生对演奏乐器的兴趣。
c.透过阅读有关作曲家奋斗的故事，从而培养学生以坚毅的意志和敢於承担的精神，解决日常生活所遇到的不如意事情。
d.透过唱国歌和民谣，从而了解本地社会文化、中国历史及文化，让学生认识自己在社会的角色和对国民身份的认同。
四.本年度工作计划及行事历
策略/工作时间表成功准则评估方式负责人所需资源
展示音乐宣传单张及海报全年65%学生能指出宣传海报的活动内容及有关的信息定期性音乐小组会议李德仪老师1.香港管弦乐团2.其他资源
进行音乐训练例如：合唱团牧童笛小提琴口风琴口琴全年65%学生主动参与活动及明白活动的.意义和目的定期性音乐小组会议音乐组1.其他音乐机构之导师2.活动主任
校际音乐节比赛二月至三月期间进行比赛70%学生主动参与活动及取得良好成绩定期性音乐小组会议音乐组1.校际音乐及朗诵协会2.其他音乐书籍之歌曲
音控工作计划 篇五
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务
1、共有十四课，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。
三、学情分析
1、二年级之前的歌曲都是单声部歌曲，三册出现了二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。
2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。
四、工作措施
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量此文来自优秀是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
五、教学进度安排
音控工作计划 篇六
一、学情分析
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析
二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
(2)感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。(木鱼、碰钟)
(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2、音乐情绪与情感
(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
(2)体验音乐情绪的相同与不同
3、音乐体裁与形式
(1)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4、音乐风格与流派
(1)聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
(二)表现
1、演唱
(1)参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
(5)每学年能够背唱歌曲五首。
2、演奏
(1)学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
3、综合性艺术表演
(1)能够参与综合性艺术表演活动。
(2)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
(3)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
4、识读乐谱
(1)认识简单的节奏符号。
(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的.节奏。
(3)能够用唱名模唱简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
(1)能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作12小节节奏或旋律。
四、教学重点
1、音乐与社会生活
(1)感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。
(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。
(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。
2、音乐与姊妹艺术
(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。
(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。
(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。
(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。
五、教学措施
1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们
2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)
3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力
4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场
5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节
六、教学进度
周次起讫月日教学内容教时电教
课时执行情况
1、课堂常规
2、表演《早上好》
3、编创与活动
1、表演《小麻雀》
2、聆听《森林水车》
3、编创与活动2--32
1、聆听《在钟表店里》
2、表演《时间像小马车》
3、聆听《调皮的小闹钟》
4、编创与活动
1、表演《这是什么》
2、编创与活动
1、聆听《糖果仙人舞曲》
2、表演《小红帽》
五、国庆放假
1、聆听《小天鹅舞曲》
2、表演《有一个人在林中》
3、编创与活动
1、表演《有一个人在林中》
2、编创与活动
3、表演《多么快乐，多么幸福》
1、聆听《在北京的金山上》
2、编创与活动
3、表演《我的家在日喀则》
1、《劳动歌》
2、表演《不再麻烦好妈妈》
1、聆听《海娃的歌》
2、表演《种玉米》
3、编创与活动
十一、
1、表演《我的小绵羊》
2、编创与活动
3、聆听《袋鼠》
4、表演《小袋鼠》
十二、
1、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》
2、表演《快乐的音乐会》
十三、
1、聆听《小乐队》
2、表演《唢呐配喇叭》
3、编创与活动
十四、
1、表演《同坐小竹排》
2、聆听《阿细跳月》
3、编创与活动
十五、
1、聆听《歌声与微笑》
2、编创与活动
3、表演《西伦达》
十六、
1、聆听《龟兔赛跑》
2、表演《金孔雀轻轻跳》
3、编创与活动
十七、
1、表演《大鹿》
2、编创与活动
十八、
1、聆听《窗花舞》
2、表演《小拜年》
3、编创与活动
十九、
1、聆听《晚会》
2、表演《过新年》
3、编创与活动
二十、
音乐剧欣赏复习及考查
