染雾九年级历史上教学工作计划 篇一
随着九年级历史教学的进入尾声，我们需要为学生们制定一个全面的教学工作计划，以确保他们能够全面掌握历史知识并取得优异的成绩。以下是我们的九年级历史教学工作计划的主要内容：
1. 知识梳理：在九年级历史教学的开始阶段，我们将对之前学过的知识进行梳理和复习。通过回顾前几年的学习内容，帮助学生们巩固基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 新知识学习：在完成知识梳理后，我们将引入新的历史知识，并按照教学大纲的要求进行系统的讲解和学习。我们将利用多种教学方法，如课堂讲解、小组讨论、角色扮演等，使学生们更好地理解和掌握历史知识。
3. 课堂讨论和互动：为了培养学生的思辨能力和团队合作精神，我们将鼓励学生们积极参与课堂讨论和互动活动。通过学生之间的互动和思想碰撞，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的思考能力和表达能力。
4. 多媒体辅助教学：为了增加教学的趣味性和生动性，我们将充分利用多媒体技术进行辅助教学。通过展示历史图片、视频和音频资料，可以让学生更加直观地了解历史事件和人物，激发他们对历史的兴趣。
5. 提供学习资源和辅导：为了帮助学生更好地学习历史，我们将提供丰富的学习资源和辅导材料。包括历史教科书、参考书籍、历史网站和学习视频等，以满足学生的不同学习需求。同时，我们还将定期组织辅导班和答疑活动，为学生提供个性化的辅导和指导。
6. 考试准备和复习：在九年级历史教学的最后阶段，我们将组织模拟考试和复习活动，帮助学生们巩固知识，提高应试能力。我们将提供历年真题和模拟试卷，让学生们熟悉考试形式和题型，为他们的历史考试做好充分的准备。
通过以上的九年级历史教学工作计划，我们相信学生们可以全面掌握历史知识，取得优异的成绩。同时，我们也希望通过历史教学，培养学生们对历史的热爱和对国家文化传统的认同感，使他们成为有责任心和有担当的国民。
九年级历史上教学工作计划 篇二
在九年级历史教学的最后一年，我们将为学生们制定一个全面的教学工作计划，以帮助他们更好地掌握历史知识，并为高中历史学习打下坚实基础。以下是我们的九年级历史教学工作计划的具体内容：
1. 知识梳理和复习：在九年级历史教学的开始阶段，我们将对之前学过的历史知识进行梳理和复习，以帮助学生们巩固基础知识。我们将结合历史大纲的要求，对重要知识点进行详细讲解和复习，为后续的学习打下坚实的基础。
2. 深入研究和拓展学习：在完成知识梳理和复习后，我们将引入新的历史知识，并进行深入研究和拓展学习。我们将通过教材、参考书籍和互联网资源等，为学生提供更多的历史知识和文献资料，让他们深入了解历史事件和人物，培养他们的历史思维和研究能力。
3. 创新教学方法和手段：为了提高教学效果和学生的学习兴趣，我们将尝试使用一些创新的教学方法和手段。包括课堂讨论、小组合作、实地考察和历史剧表演等，通过多种形式的教学，激发学生的学习热情，提高他们的思考能力和表达能力。
4. 个性化学习和辅导：在九年级历史教学的过程中，我们将根据学生的不同学习需求，提供个性化的学习和辅导。通过定期的评估和测验，我们将了解学生的学习情况和困难，为他们提供针对性的辅导和指导，帮助他们更好地掌握历史知识。
5. 历史文化体验和社会实践：为了让学生更加直观地了解历史和文化，我们将组织历史文化体验和社会实践活动。包括参观博物馆、古迹和纪念馆等，让学生们亲身感受历史的厚重和文化的独特之处，增强他们对历史的兴趣和理解。
通过以上的九年级历史教学工作计划，我们相信学生们能够全面掌握历史知识，培养历史思维和研究能力，为高中历史学习打下坚实基础。我们希望通过历史教学，让学生们更好地了解和认同自己的文化传统，培养他们独立思考和责任担当的品质。
九年级历史上教学工作计划 篇三
初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。本期学校安排我继续任教初三年级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我从现在开始就要积极备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作计划，具体内容如下：
1、深度挖掘教材
初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。
2、认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
3、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
4、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史。将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。。
5、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。
九年级历史上教学工作计划 篇四
一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
1、学情分析
由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（上）授完。
2、教材分析
本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
三、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。
2、力求知识趣味化。培养学生各方面的能力。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。作业批阅及时、认真。
5、及时检测，及时了解学生的学习情况。
九年级历史上教学工作计划 篇五
一、指导思想
实施《*关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有新人、这学期的八年级历史不仅教授基础知识，还对学生进行思想道德教育，增强环境意识，培养环保能力、
二、
教学任务和目标
三、教材分析
八年级上册共分七个单元24节课，由文化课和活动课两个班组成、它讲述了从*战争到*战争胜利和_成立前夕的历史、教材按照学习主题编写了《单元复习》梳理了基本线索，总结了重要内容、书中设计了一些开放式练习和其他栏目，旨在启发思考，倡导不求解答的表达观点、
1、特点：政治性和思想性强，思想性和科学性统一；可读性和重点；图文并茂，有趣；灵感与生动的结合；注重培养学生的创新意识和实践能力、
2、内容：讲述从*战争到人民*战争的胜利历史，包括22节课和地方教科书的教学、
3、重点和难点：重点是*近代史部分，难点是认识*近代史的发展，了解国情，提高认识，培养归纳综合能力、
四、
学生的特点
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，偏科，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强、
五、教学措施
（
一）做好常规教育
1、认真学习教材、教参、教学大纲；认真备课；教好每一节课；认真批改作业；耐心辅导学生，教书育人、
2、积极参与教研活动，吸收历史上有经验的教师的教学方法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水*和教研能力、
3、优化课堂教学、纪律严明，采用多种教学方法，如讨论、评论、阅读、自学等、启发学生说话、练习和学会学习。
（二）基础知识教学
1、对重大历史事件和重要人物进行详细描述，线索清晰、突出每节课的重点和基本点，让学生掌握和巩固、
2、让学生了解经济、文化、政治方面，了解发展情况，溯源，丰富内容，接触当代环保相关知识，及时教育、
3、总结和综合课文知识，让学生系统掌握，教学生学习和记忆方法，充分利用课本中的思维提示和“思考”，提高学生的兴趣、提高教学效果、
九年级历史上教学工作计划 篇六
本学期的初三历史教学任务十分艰巨，直面会考，成绩直接关系到学校的荣誉，关系到每个孩子的切身利益。为了打好初三历史会考这场攻坚战，争取取得一个理想的成绩，特制定本学期历史教学工作计划：
学生情况分析：
经过两年半的历史学习，学生已经具备一定的自主学习能力，分析、解决问题的能力也有所提高。但学生的发展不均衡：优秀学生意识到时间的紧迫性，能够努力地学习，这对他们来说也是一件好事，可惜这一部分人数太少;学困生学习态度不端正、习惯又较差、课堂时间运用率极低;大部分学生重视程度还不够，缺乏主动性，存在拖沓现象。尾巴大，尖子生少，有6个学生可以说能及格就是神话。
教学内容：
复习中国历史4册，世界历史2册
具体措施：
1、认真备课
面对当前日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
2、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的学生课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证效率。采用循序渐进的教学模式，尽量采用灵活多变的教学方式，以打基础为主，每节课先看10-25分钟的课本或记忆背诵本节课考点，讲解重点知识，理清线索、总结归纳或边讲边练用10-15分钟，接着10分钟小测或做练习，课堂及时反馈，温故而知新。
3、复习内容安排：重视基础知识的复习，深化现有知识结构，把重点放在能力上。
(1)注意历史事实之间的横向联系。
(2)注意事物本身的纵向联系。如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。
(3)注意知识的广度。关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾;美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。
(4)注意知识的深度。复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。
4、深入研究和领会会考中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。优秀生着重抓思维能力的培养，中间生要调动学习的积极性和主动性，学困生重点抓基础知识的达成度。
5、复习方法指导：
(1)指导学生学会自己整理知识，比如制作历史简表。
(2)编写历史提纲，制作中外大事年表。
