染雾专业拔尖人才工作计划 篇一
随着社会的发展和竞争的加剧，培养专业拔尖人才已成为许多企业和学校的重要任务。专业拔尖人才具备高水平的专业知识和技能，能够在特定领域中做出杰出的贡献。为了确保成功实施专业拔尖人才工作计划，以下是一些建议和步骤。
首先，明确目标和要求。制定明确的目标和要求是专业拔尖人才工作计划的基础。这些目标和要求应该与组织的战略目标和需求相一致，并且应该能够反映出拔尖人才所需的核心能力和技能。通过与各个部门和利益相关者的沟通和协商，确保目标和要求的准确性和实用性。
其次，识别和选拔潜在的拔尖人才。为了培养专业拔尖人才，我们首先需要识别和选拔潜在的拔尖人才。这可以通过多种方式进行，例如通过面试、考试、绩效评估和评估中心等方法来评估候选人的能力和潜力。同时，还需要考虑到候选人的兴趣和动机，以确保他们对所选择的领域有浓厚的兴趣和持久的动力。
接下来，制定个性化的培养计划。每个拔尖人才都有其独特的优势和发展需求，因此需要制定个性化的培养计划。这些计划应该包括培训、导师指导、实践机会和项目任务等，以满足拔尖人才在专业知识和技能方面的需求。此外，还可以通过组织内部和外部的资源提供支持，如专业协会、培训机构和合作伙伴等。
然后，提供良好的工作环境和发展机会。专业拔尖人才需要一个积极、创新和有挑战性的工作环境，以激发他们的潜力和创造力。为了提供这样的环境，组织可以通过优化组织结构、建立跨部门合作和推动创新项目等方式，为拔尖人才提供丰富的发展机会和挑战。
最后，建立有效的评估和反馈机制。评估和反馈是专业拔尖人才工作计划的重要组成部分。通过定期的绩效评估和个人发展计划的评估，可以及时发现和解决问题，并为拔尖人才提供必要的反馈和指导。此外，还可以通过定期的反馈会议和沟通，了解拔尖人才的需求和意见，以不断改进和优化工作计划。
综上所述，专业拔尖人才工作计划的成功实施需要明确目标和要求、识别和选拔潜在的拔尖人才、制定个性化的培养计划、提供良好的工作环境和发展机会，以及建立有效的评估和反馈机制。通过这些步骤和建议，组织可以培养出更多的专业拔尖人才，为组织的发展和竞争力提供有力的支持。
专业拔尖人才工作计划 篇二
专业拔尖人才工作计划对于一个组织或学校来说非常重要。在现代社会，专业拔尖人才具备高水平的专业知识和技能，能够为组织或学校做出杰出的贡献。为了成功实施专业拔尖人才工作计划，以下是一些关键要素和步骤。
首先，需要明确目标和要求。一个有效的专业拔尖人才工作计划应该有明确的目标和要求。这些目标和要求应该与组织或学校的战略目标相一致，并且应该能够反映出拔尖人才所需的核心能力和技能。通过与各个部门和利益相关者的沟通和协商，确保目标和要求的准确性和实用性。
其次，需要制定培养计划。一个好的培养计划可以帮助专业拔尖人才全面发展。这个计划应该包括培训、导师指导、实践机会和项目任务等，以满足拔尖人才在专业知识和技能方面的需求。此外，还可以通过组织内部和外部的资源提供支持，如专业协会、培训机构和合作伙伴等。
接下来，需要提供良好的工作环境和发展机会。专业拔尖人才需要一个积极、创新和有挑战性的工作环境，以激发他们的潜力和创造力。为了提供这样的环境，组织或学校可以通过优化组织结构、建立跨部门合作和推动创新项目等方式，为拔尖人才提供丰富的发展机会和挑战。
最后，需要建立有效的评估和反馈机制。评估和反馈是专业拔尖人才工作计划的重要组成部分。通过定期的绩效评估和个人发展计划的评估，可以及时发现和解决问题，并为拔尖人才提供必要的反馈和指导。此外，还可以通过定期的反馈会议和沟通，了解拔尖人才的需求和意见，以不断改进和优化工作计划。
综上所述，一个成功的专业拔尖人才工作计划需要明确目标和要求、制定培养计划、提供良好的工作环境和发展机会，以及建立有效的评估和反馈机制。通过这些关键要素和步骤，组织或学校可以培养出更多的专业拔尖人才，为组织或学校的发展和竞争力提供有力的支持。
专业拔尖人才工作计划 篇三
培养学科带头人
学科建设离不开完善的学科建设机制和学科带头人。可根据工作需要和机构固有的优势，先选定强势学科予以重点建设，培养拔尖人才，然后以点带面，提升整个中心的科研工作水平。学科带头人的评定要结合本地实际，制订评定标准，合理划分能级，以“矮子里面挑大个”的方式，对暂未达到条件的主要业务骨干，赋予其准学科带头人的责任，积极创造条件，重点培养中坚力量与后备人选，促进学科梯队的形成。
制定长规划短安排
学科建设要像每年制订考核标准、工作计划、疾病防治规划那样形成一套具体而行之有效的发展规划，做到长有规划短有计划。受基层业务和科研能力局限，学科发展规划的制定要立足实际，以应用研究为方向，通过对基层疾控工作的认知和深度了解，寻找理论和实践的最佳结合点，达到研究问题、探索规律、解决问题、指导基层和拓展应用研究成果的目的。
建立激励机制
以文件形式规定中级及以上人员每年应撰写1篇以上论文或是不少于5000字的年度工作总结。通过硬性规定，要求专业人员在业务工作中注重素材的积累、整理、分析、总结，这一过程既是业务工作总结也是业务理论的提升，对来年开展工作有指导意义，也能影响身边同事，久而久之，便能营造浓厚的科研氛围；同时结合绩效考核，制定合理的论文发表奖励办法。
优化学科建设环境
1加强人才管理
加强培训：通过各种在岗培训，造就复合型人才。
①选派专业人员参加上级卫生行政部门和疾控机构组织的业务培训，支持业务骨干外出进修学习。
②开展内部培训，年初制订年度培训计划，由学科带头人单位内部开设各类讲座。
③与综合实力雄厚，学科发展超前的市级疾控机构结成帮扶协作关系，采用“走出去”（选送专业骨干短期培训进修）和“请进来”（邀请学科带头人来业务指导）方式增强人员间的学术交流，以强带弱。
引进人才：引进人才，组建合理的人才梯队。当前，依靠高薪引进拔尖人才的做法在多数县级疾控机构一时难以采用，人才引进主要靠招聘本科毕业生为主，更多地在培养、创新用人机制上下功夫。
2重视继续医学教育
继续教育是提高在职专业技术人员整体业务水平的重要途径，要制定优惠政策，安排专款，为专业技术人员享有在职培训、业务进修等继续教育提供便利和机会，促进其专业技能和理论水平的持续提升。在重视普通继续教育的同时，重视对关键人员、重点年龄段人员的培养，尤其是要重视核心知识的熟练掌握和及时更新。
专业拔尖人才工作计划 篇四
各县（区）委组织部、市直属各有关部门党委（党组）：
根据舟组综（20**）9号《关于开展**市第二届专业技术拔尖人才选拔工作的通知》和舟组综（20**）18号《关于做好专业技术拔尖人才选拔管理工作的通知》精神，经研究，决定对市级专业技术拔尖人才实施目标管理制度，现将有关事项通知如下：
一、签订目标责任书。拔尖人才根据所从事岗位的具体情况，制定任期内总体工作目标和年度工作计划，分别与原推荐单位、部门或乡镇签订双向目标责任书。责任书的双方都须明确各自的责任、义务和权利。应有定性要求、定量指标和完成时限。目标内容应与该拔尖人才的专业方向相一致；并具备预期的经济和社会效益；对学科建设和专业发展有一定的推进作用；能培养和带动一批优秀后备人才的成长。目标责任书应在拔尖人才名单公布之日起4个月内完成，并报市人才办备案（县区属单位和渔农村拔尖人才同时报县区人才办备案）。
二、实行定期报告制度。拔尖人才每年要以书目形式向市人才办报告目标开展情况；相关单位、部门或县区人才办也要就所联系的拔尖人才的培养、使用、目标完成情况，向市人才办提交书面报告。
三、实行年度考核。每年由所在单位、部门或乡镇对拔尖人才实施年度考核，围绕创新、创业、创优的要求，结合目标责任情况，重点考核拔尖人才的能力水平、工作业绩、项目开展和名师带徒情况。
四、实行动态管理。拔尖人才若任期内在工作岗位上表现平平，没有新的业绩和成果，因主观原因，造成责任目标难于如期完成的，或弄虚作假、丧失或违背拔尖人才所必备的政治条件和道德标准的，取消拔尖人才称号，终止相关待遇。
五、建立拔尖人才考绩档案。拔尖人才所在单位、部门或乡镇对拔尖人才目标实施情况要跟踪了解并及时记入档案。
六、实行领导联系专家制度。每位市领导将分别联系若干名拔尖人才，听取拔尖人才意见建议，解决拔尖人才的实际困难，关心拔尖人才的工作、生活和健康，帮助拔尖人才更好地完成项目目标。
七、实行项目资助制度。由个人申报，经组织审核，市人才办将根据项目现实意义和实际情况，给予拔尖人才所从事科技项目1—5万元的项目资助金。
对拔尖人才实施任期目标管理是坚持和落实科学发展观、人才观和正确政绩观，贯彻党管人才原则，创新用人机制，充分发挥拔尖人才积极性、主动性和创造性，全面推进人才工作“干在实处、走在前列”的具体体现。拔尖人才所在部门、单位和乡镇要牢固树立以人为本的观念，努力体现四个“尊重”，大力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的良好环境。各拔尖人才要切实履行自己的责任和义务，不辜负党委政府和社会各界的殷切期望，在今后的业务工作和专业领域奋发拼搏，为我市的经济和社会发展再作新的贡献。
_**市委组织部
20**年9月30日
专业拔尖人才工作计划 篇五
20__年，将一如既往地按照区委、区政府的工作部署和要求，以改革创新、求真务实的精神，科学谋划、扎实推进，努力开创人才工作新局面，将___打造为人才集聚的“佳地”，人才创业的“宝地”，人才成功的“福地”。
一是聚合力，完善人才队伍建设格局。
二是建机制，助推科技镇长团作用发挥。
为实现科技镇长团“软着陆”，迅速完成从科技学者到地方干部的角色转变，正在制定我区科技镇长团“项目化”考核办法，将人才引进工作、科技创新服务、政产学研合作作为考核的重要内容，让科技镇长团工作有目标，行动有抓手。同时，充分发挥科技镇长团人脉资源优势，围绕我区产业发展及企业需求，将组织一次“专家企业行”活动，促进其后方单位与地方建立紧密的政产学研合作关系，打通企业与高校、科研院所之间沟通的渠道，推动企业引进人才，促进更多科技成果向地方和企业转化。
三是树品牌，放大人才集聚载体优势。
充分挖掘高新区、__软件园、国家农业科技园等人才集聚中心载体的优势，环境建设从重视物质投入向提升“软件”管理水平转变，制度建设从“短期引进”向“长期使用”和“永远扎根”转变。通过更加优质的服务和富有吸引力的政策，对外招引与内部改造的双向提升，产生强大磁力，集聚高端人才，打造具有我区地方特色的人才集聚品牌。通过品牌效应的传播，扩大高新技术企业集聚影响力，进一步加速产业转型，提升企业层次，推进高层次人才创业中心、科技企业孵化器建设，形成高端企业集聚的产业集群。
四是转思路，探索多元化引才途径。
鼓励社会中介机构、单位和个人参与人才引进工作，开展与猎头机构、校友会、海外社团等第三方中介机构合作。制定出台配套的引才激励政策，针对第三方引进人才的不同层次和产生效应给予相应的引才奖励，以此调动全社会参与人才工作的主动性。充分发挥已来淮创新创业的高层次人才与__籍在外工作的高层次人才的作用，向他们发放“人才工作特聘员”聘书，对推荐来___并成功落户的人才，按项目类别给予推荐人2万元至8万元不等的奖励。通过以才引才，发挥人才引进的乘数效应，让零星分布的人才聚集起来，最终形成人才链、人才圈。使__成为推进人才工作、引进培养急需人才的“参照系”和“风向标”，成为吸引各类人才集聚的“强磁场”。
专业拔尖人才工作计划 篇六
新的一年又将来到，向前展望，深感责任在肩，故制定新一年工作计划，以高效工作。新的一年，我将努力提高自身的政治素质，加强师德修养，忠于本职，本着“稳重踏实、开拓创新、一切为了孩子”的工作作风，关爱身
边的每个人和事。以孩子的全面发展为目标，任劳任怨，刻苦钻研，积极实践;以谦虚谨慎、求真务实的态度发挥骨干教师的带头、引领与辐射作用，与广大教师一同携手共进，做一个敬业爱岗、乐于奉献的优秀骨干。
在新课程实施过程中，不断丰富、充实自己的理论水平，紧紧围绕教育教学中的热点或难点问题开展研究和探索，提高自己运用理论进行实践的能力。继续发挥骨干引领作用，与教师一起探究、解惑，在不断学习、实践与反思中努力使自己成为一名研究型的专业老师。
具体目标与措施：
1、多方面、多途径拓展自己的知识内容，自觉更新知识结构，注重反思与内化，进一步提高专业理论水平。要做到善于学习、勤于反思、勇于实践，敢于挑战。不断提升理论与评价水平，并指导实践。
2、针对问题，运用理论指导，推进教学实践。深入研读教材与孩子，理解精髓，敢于创新，以学校突出问题为抓手，“研”中促“教”，为孩子创设一个自主发展的环境和空间，让他们获得真正的发展。
3、以育人为本，关注每一个孩子，尊重个体差异，积极调整和运用适合的方法和手段，用平等、尊重的态度，采用灵活多样的方式，保证每个孩子获得最大限度的提高。
4、采用“观、评、备、上、说”的模式，积极参加听评课活动，共同探讨优质、有效的教学方法，从中发挥自己的引领作用，达成共同进步和提高。
5、认真参加教学活动，提高活动的实效性，并在学校组织的活动中每学期带头上好实践研究课，起到辐射作用，也通过教师的评价促进自己再提高。
6、针对具体教学活动，提高实效性，并深入教研组指导，立足实际问题，在多形式的研讨中率同教师一起研究解惑，同时也将自己的经验给以传递，获得双向发展。
7、发动拔尖人才作用，通过“传、帮、带”活动，互相分析教材和备课、互相听课、共同探讨研究问题等形式，促使年轻同事进一步提高业务能力，并有显著的发展和成效。
8、勤于总结与反思，积极开设讲座并参与各类稿件的投送，争取达成资源共享。
