染雾教学工作计划初中英语 篇一
初中英语教学工作计划
一、教学目标
1. 提高学生英语听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识和能力。
4. 培养学生的团队合作意识和合作技能。
二、教学内容
1. 单词与词组的掌握：根据教材内容进行单词与词组的教学，注重学生的听、说、读、写能力的训练。
2. 语法知识的掌握：通过教材中的语法知识点进行系统的教学，注重学生的运用能力。
3. 阅读与听力技巧的培养：通过多种形式的阅读和听力活动，提高学生的阅读和听力技巧。
4. 口语表达能力的培养：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语交际能力。
5. 写作能力的提高：通过写作训练，提高学生的写作能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务的设置和完成，培养学生的学习动机和自主学习能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和合作技能。
3. 多媒体教学法：通过多媒体课件、视频等教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 情景教学法：通过真实的情境和情景，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学步骤
1. 预习：学生在课前预习教材内容，了解要学习的词汇和语法知识。
2. 导入：通过引入相关话题或图片，激发学生的学习兴趣。
3. 学习活动：根据教学目标，进行听、说、读、写等各种学习活动，培养学生的综合能力。
4. 操练与巩固：通过练习和巩固让学生更好地掌握所学知识。
5. 提高与拓展：通过扩展训练和深化学习，提高学生的学习水平。
6. 总结与复习：对所学内容进行总结和复习，巩固学生的知识。
五、教学评估
1. 日常评估：通过课堂练习、小组合作等形式，对学生的学习情况进行评估。
2. 作业评估：通过课后作业对学生的掌握情况进行评估。
3. 测验评估：通过定期测验对学生的学习成果进行评估。
4. 考试评估：通过期中考试和期末考试对学生的综合能力进行评估。
六、教学资源
1. 教材：根据教学大纲和教学要求，选择合适的教材进行教学。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备进行教学辅助，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教具：根据教学需要准备相应的教具，如图片、卡片等。
七、教学安排
1. 每周进行4节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课的教学内容根据学生的学习进度和实际情况进行调整。
3. 定期进行教学评估和反馈，及时调整教学方法和内容。
教学工作计划初中英语 篇二
初中英语教学工作计划
一、教学目标
1. 提高学生英语听、说、读、写的基本能力，达到基本交际水平。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识和能力。
4. 培养学生的团队合作意识和合作技能。
二、教学内容
1. 单词与词组的掌握：通过教材内容进行单词与词组的教学，注重学生的听、说、读、写能力的训练。
2. 语法知识的掌握：通过教材中的语法知识点进行系统的教学，注重学生的运用能力。
3. 阅读与听力技巧的培养：通过多种形式的阅读和听力活动，提高学生的阅读和听力技巧。
4. 口语表达能力的培养：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语交际能力。
5. 写作能力的提高：通过写作训练，提高学生的写作能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过任务的设置和完成，培养学生的学习动机和自主学习能力。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和合作技能。
3. 多媒体教学法：通过多媒体课件、视频等教具，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 情景教学法：通过真实的情境和情景，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学步骤
1. 预习：学生在课前预习教材内容，了解要学习的词汇和语法知识。
2. 导入：通过引入相关话题或图片，激发学生的学习兴趣。
3. 学习活动：根据教学目标，进行听、说、读、写等各种学习活动，培养学生的综合能力。
4. 操练与巩固：通过练习和巩固让学生更好地掌握所学知识。
5. 提高与拓展：通过扩展训练和深化学习，提高学生的学习水平。
6. 总结与复习：对所学内容进行总结和复习，巩固学生的知识。
五、教学评估
1. 日常评估：通过课堂练习、小组合作等形式，对学生的学习情况进行评估。
2. 作业评估：通过课后作业对学生的掌握情况进行评估。
3. 测验评估：通过定期测验对学生的学习成果进行评估。
4. 考试评估：通过期中考试和期末考试对学生的综合能力进行评估。
六、教学资源
1. 教材：根据教学大纲和教学要求，选择合适的教材进行教学。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备进行教学辅助，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教具：根据教学需要准备相应的教具，如图片、卡片等。
七、教学安排
1. 每周进行4节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课的教学内容根据学生的学习进度和实际情况进行调整。
3. 定期进行教学评估和反馈，及时调整教学方法和内容。
教学工作计划初中英语 篇三
一、学生情况简析
七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。
三、教学目标
1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。
2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。
3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can_的用法，therebe结构的用法，介词的用法。
四、方法与措施
1、加强词汇教学。
2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语_能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。
4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。
5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，
7、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；
8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法。
教学工作计划初中英语 篇四
一、教学目的
1、激发学生的学习热情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。
2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。
3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任务
二、教学任务
本学期初三（5）班的英语教学任务是〈新目标〉Unit13-15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。
具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下几方面的教学目标：
第二轮复习阶段（4月下旬-5月下旬）：复习重点以各册课文知识点扫描为主，过教材，抓基础。复习课不同于新授课，教师要充分调动学生的积极性，培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。教师不能一人包办，将课堂变成一言堂，教师只起引导、点拨的作用。要求教师认真备课，对所复习内容包含的知识点、考点做到心中有数，主次分明，注意补充学生归纳遗漏的重点知识，同时因为是总复习，一定要注意知识的系统性。这一阶段主要是回归课本，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
第三轮复习阶段（6月份）：是对学生的考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，全面提升学生应对考试的能力提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识—能力—知识。主要是针对县一模和二模题，对学生进行查缺补漏。
三、教学安排
二月6日至二月25日完成Unit13-15单元的教学任务
二月26日至四月15日第一轮复习：专题语法训练，知识分类讲解
四月16日至五月26日第二轮复习：五册课本疏理，话题分类复习
五月27日至六月27日第三轮复习：考前适应训练，模拟中考复习
教学工作计划初中英语 篇五
一、认真备课，钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、由浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：
1、课堂用语;
2、注意新语言的发音;
3、利用好录音带;
4、作好听力练习;
5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束所有课本内容及达标指导第四章。五月进入多测试阶段。
教学工作计划初中英语 篇六
一、指导思想
根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
二、基本情况
经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
三、教学内容和教学要求
初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
四、教学措施和方法
措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;
2、发挥学生主体和教师主导作用;
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;
5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
方法：
合作探究教学：
教师设计好导学案，学生自学讨论。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关
1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。
2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。
3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
