染雾工会疫情工作计划 篇一
新冠疫情的爆发给全球带来了巨大的冲击，各行各业都受到了严重的影响。作为员工利益维护的组织，工会在疫情期间扮演着重要的角色。为了更好地应对疫情，保障员工权益，工会制定了以下疫情工作计划。
首先，加强员工健康防护。工会将与企业合作，制定并推广健康防护措施，包括提供口罩、消毒液等防护用品，加强员工健康教育宣传，提高员工的健康意识和自我防护能力。此外，工会还将积极参与企业的疫情防控工作，监督企业落实各项防疫措施，确保员工的生命安全和身体健康。
其次，维护员工权益。疫情期间，不少企业面临生产经营困难，可能会采取一些紧急措施，如减薪、裁员等。工会将积极与企业沟通，争取最大限度保护员工的合法权益。工会将与企业商议出台灵活的用工政策，减少员工的工作压力，确保员工的工资待遇不受太大影响，并及时了解员工的意见和需求，为他们解决实际困难。
第三，提供心理支持。疫情期间，员工的心理压力普遍较大，可能面临焦虑、恐惧、抑郁等问题。为了帮助员工度过这个难关，工会将组织心理咨询师为员工提供心理辅导服务，开展心理健康教育活动，提供心理支持和疏导。同时，工会还将协助员工申请相关的心理健康保险，提供经济支持。
最后，加强信息沟通。工会将建立和完善员工信息沟通渠道，及时向员工发布疫情防控相关政策和措施，解答员工的疑问和困惑，鼓励员工积极参与疫情防控工作。同时，工会还将与企业、政府等建立有效的沟通机制，及时向企业反映员工的需求和意见，促进各方的合作与协调。
工会疫情工作计划 篇二
新冠疫情的蔓延对企业经营和员工生活造成了严重的影响，工会在疫情期间要积极履行职责，为员工提供全方位的支持和帮助。为此，工会制定了以下疫情工作计划。
首先，加强疫情防控宣传。工会将与企业合作，组织开展疫情防控知识宣传活动，向员工普及病毒的传播途径、防护措施等重要信息。工会将通过企业内部通讯、微信公众号等多种渠道，向员工传递准确、及时的疫情信息，帮助他们增强自我保护意识。
其次，加强员工关怀。疫情期间，许多员工可能面临健康、经济等方面的困难。工会将关注员工的实际需求，积极开展慰问活动，提供必要的帮助和支持。工会将建立健全员工关怀基金，为生活困难的员工提供救助；同时，工会还将积极联系社会各方力量，争取更多的援助资源，帮助员工渡过难关。
第三，开展线上培训。疫情期间，许多企业停工停产，员工可能长时间待在家里，缺乏有效的学习和培训机会。工会将组织线上培训课程，提供员工技能培训和职业发展指导，提升员工的综合素质和竞争力。工会还将与企业合作，推动员工的远程办公和线上教育，帮助员工适应新的工作方式和学习环境。
最后，加强员工权益保护。工会将积极参与与企业的协商，争取员工的合法权益。工会将关注企业的用工政策和裁员计划，确保企业依法依规进行员工管理，并且为员工提供法律援助和维权服务。工会还将积极参与社会各界的舆论监督，推动形成良好的用工环境和秩序。
工会在疫情期间的工作至关重要，它不仅关乎员工的切身利益，也关系到企业的稳定运行。通过以上工作计划的实施，工会将充分发挥自身作用，帮助员工渡过难关，共同抗击疫情。
工会疫情工作计划 篇三
随着新型冠状病毒肺炎疫情防控形势的变化，师生如何做好自我心态调控至关重要。为了帮助全校师生和家长在心理上有效应对此次疫情，积极预防，减缓和控制疫情带来的心理影响，保持健康心态，结合《防控新冠肺炎疫情开学工作方案》，特制订《xx中学新冠肺炎疫情防控应急心理干预方案》。
一、指导思想
根据国家卫健委20xx年1月27日发布的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》（肺炎机制发[xx20]xx号）的有关要求，合肥市教育局发布了全市中小学20xx年春季学期延迟开学通知，要求学校组织心理教师指导师生加强心理防护工作，引导师生和家长养成健康生活方式，合理安排休闲与学习活动，学会自我调节与放松，以良好的身心状态应对疫情。
二、工作目标
通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
三、干预人群
新冠肺炎疫情影响人群分为四级。干预重点应当从第一级人群开始，逐步扩展。一般性宣传教育要覆盖到四级人群。评估目标人群的心理健康状况，及时识别区分高危人群、普通人群。对高危人群开展心理危机干预，对普通人群开展心理健康教育。
第一级人群：疫情感染的师生(住院治疗的重症及以上患者)，师生直系亲属为疫情防控一线医护人员、疾控人员和管理人员等。
第二级人群：居家隔离的师生(密切接触者、疑似者)，到医院就诊的发热师生。
第三级人群：与第一级、第二级人群有关的人，如家属、同事，参加疫情应对的后方救援者，如现场指挥、组织管理人员、志愿者等。
第四级人群：受疫情防控措施影响的疫区师生、易感师生。
四、建立领导小组
为保证疫情防控应急心理干预落到实处，整合学校领导和心理学科队伍等力量，建立和完善学校应急心理干预领导小组。
组长：xx（校长）
副组长：xx（副校长）
成员：全体中层、心理健康教师（xx）、全体班主任（xx）。
（一）区域负责：由xx具体负责。
工会疫情工作计划 篇四
为做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生的心理防护和心理危机干预工作，及时控制师生中可能出现的疫情心理危机事件，根据国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》等文件精神，结合我校实际情况，现制定工作方案。
一、指导思想
认真贯彻执行教育部部署教育系统开展疫情相关心理危机干预工作的通知精神，坚定打赢疫情防控阻击战的信念和信心。教育为主，重在预防，及时干预，维护广大师生的心理健康。
二、组织机构
三、工作目标
（一）通过疫情心理健康知识的教育和宣传，加强学生对疫情危机的了解与认知，提高大学生承受挫折的能力和情绪调节能力。
（二）通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于疫情危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。
四、具体实施
（一）心理防护知识宣传
1、通过‘桂林航天工业学院学工在线’微信公众号、QQ群、微信群等平台定期推送心理科普文章，针对性地推出‘心理处方’，转发国内权威部门及有关学校发布的心理危机预防与干预信息，积极宣传科学”抗疫知识”。
2、发放心理防疫手册。汇编整理《新型冠状病毒肺炎心理防疫手册》，传播心理防疫的科学知识，为师生提供科学合理的心理调适方法。
3、开展“桂航青年，携手战疫”主题文艺作品征集等活动。利用绘画、视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。
（二）心理危机干预的培训
工会疫情工作计划 篇五
为进一步做好传染病疫情预防控制工作，全面落实各项防病措施，保障我县人民身体健康，特制定20__年传染病疫情及防控工作计划。
一、做好法定传染病报告管理工作。
二、科学、规范处置传染病疫情和突发公共卫生事件。
加强与教育等部门沟通协作，落实联防联控机制。强化重点传染病防控和卫生应急管理知识培训，提高基层医疗机构防控和应急水平。积极筹办好中心卫生应急演练，提高卫生应急人员实战能力。
三、开展医疗机构消毒质量监测。
继续加强医疗机构消毒质量监测工作，提高医疗机构院感防控水平。加强医院感染管理和日常检测工作，落实各项消毒措施，保障医疗安全，保护人民群众身体健康。
四、加强应急物资储备管理。
落实卫生应急物资储备管理制度，进一步清理、充实、更新中心应急物资，建立物资消耗、领取台帐。规范应急物资管理，落实应急物资管理制度、库房安全管理制度等相关工作制度，完善物资领用记录、报废记录等工作记录，为传染病疫情防控及突发公共卫生事件应急处置提供有力物资保障。
五、强化培训演练，推进队伍建设。
在建立和完善各类卫生应急专业队伍的基础上，强化培训演练，提高疫情处置能力。开展专业知识培训，提高理论基础水平，丰富知识技能储备。强化应急演练，通过开展应急演练，全面提高应急队伍实战能力。
六、加强防病知识宣传，提高群众防病意识。
通过各种形式广泛宣传传染病防治知识，利用宣传栏、发放宣传资料等方式宣传传染病防治知识，根据传染病特点和季节性普及传染病防治知识，提高居民的防病知识和能力。
工会疫情工作计划 篇六
为积极响应教育局等部门的号召，做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间学校心理健康教育工作，根据教育部门等文件要求，结合我校实际，制定本工作方案。
一、工作目标
为疫情防控期间不同类别学生提供心理支持、心理疏导、危机干预等服务，帮助学生预防和减轻疫情所致的心理困扰，寻找和利用社会支持资源，维护心理健康，防范心理压力引发的极端事件。
二、具体措施
1、开展中学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：
a、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育。
b、面向全体学生，普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有深刻的认识，逐步提高心理素质；关注个别差异，根据学生的不同需求开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
c、尊重学生，以学生为主体，充分调动学生的积极性。做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；
d、尊重、理解与真诚友善相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。
2、开设心理健康活动课。开展多种形式的班主任、任课教师的心理健康教育活动。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理健康知识，培养良好的心理素质。多方配合，协调统一，做好学生的心理健康教育。
3、全校各班开设心理健康教育课，由教师兼职任教。每两周上一次心理健康课，普及心理健康知识。能及时发现、解决学生存在的心理问题。
4、设立专门的心理咨询室，对学生提供单独性质的心理咨询。并对心理咨询的案例进行纪录、整理和入档，存档工作确保咨询对象的个人隐私情况的保密性。
5、开辟内容新颖，富有教育意义的心理健康教育宣传栏，营造校园心理健康教育的良好氛围，使全体师生受到潜移默化的影响。
6、疫情期间心理健康教育特别说明：疫情期间，因为学生在家学习，情况特殊，心理疏导显得尤为重要，可以通过以下方式进行：一是实地家访，针对特殊学生进行一次家访，面对面交流疏导，树立孩子的信心；二是电话、QQ或微信家访，针对路途比较遥远的家庭，主要通过这些平台方式，至少每周进行一次；三是各班每周进行一次线上主题班会，进行集体疏导；四是联合科任老师，了解全班学生在家情况，根据需要分配重点疏导对象，要求随时关注、家访、疏导。
7、学校成立疫情防控期间心理健康教育工作小组。由专职心理教师、班主任和心理委员组建，在学校领导下，有序开展工作。
