染雾奖助评优工作计划 篇一
近年来，奖助评优工作在学校管理中扮演着至关重要的角色。通过评选和表彰优秀学生，可以激励他们更加努力学习，同时也能够树立学生的典范形象，促进校园文化的培养和发展。本文将详细介绍我校奖助评优工作计划，并提出一些改进和完善的建议。
首先，我们的奖助评优工作计划应该具有公正公平的特点。评选标准应该明确，并且公开透明，避免出现利益输送和人情主义的现象。所有评选过程和结果都应该经过严格的审核，确保每一个获奖学生都是真正值得表彰的。
其次，我们应该注重奖助评优工作的多样性。不仅仅是学习成绩优秀的学生应该受到表彰，还应该关注其他方面的优秀表现，例如体育、艺术、科技等方面。这样可以更好地激发学生的兴趣和潜能，促进他们全面发展。
此外，我们应该加强对获奖学生的跟踪和指导。获奖只是一个开始，我们应该通过提供更多的机会和资源，帮助获奖学生进一步发展和成长。例如，可以为他们提供专门的培训班和学术交流活动，让他们有机会接触到更广阔的学术领域和研究方向。
最后，我们应该加强与家长和社会的沟通与合作。家长是学生成长道路上的重要伙伴，他们的支持和关注对学生的发展起着至关重要的作用。我们可以定期组织家长会，与家长交流学生的表现和进步，听取他们的意见和建议。同时，我们还可以与社会各界建立紧密的联系，争取更多的资源和支持，为学生提供更好的发展平台。
综上所述，奖助评优工作是学校管理中的重要环节。我们应该确保评选过程的公正公平，关注学生的多样性发展，加强对获奖学生的跟踪和指导，并加强与家长和社会的沟通与合作。通过这些努力，我们相信奖助评优工作将更加有效地促进学生的全面发展和成长。
奖助评优工作计划 篇二
奖助评优工作在学校管理中具有重要的意义和作用。通过评选和表彰优秀学生，可以激励他们更加努力学习，培养他们的自信心和竞争意识，同时也能够营造积极向上的校园文化氛围。然而，当前的奖助评优工作仍然存在一些问题和不足之处，需要我们进一步完善和改进。
首先，我们应该重视奖助评优工作的宣传和推广。仅仅评选出优秀学生是不够的，我们还需要将他们的表现和成就充分展示出来，让更多的人了解和认可。可以通过校报、校网、校刊等多种渠道宣传获奖学生的事迹和成就，让他们成为校园的榜样和典范。
其次，我们应该注重奖助评优工作的长期规划和持续发展。评选和表彰优秀学生不能仅仅停留在一时的行为，而应该形成长效机制和制度化的管理。可以建立奖助评优工作的档案和数据库，定期跟踪和评估获奖学生的发展情况，为他们提供更加个性化和专业化的指导和帮助。
此外，我们应该加强对获奖学生的激励和引导。获奖学生往往会面临更大的压力和期望，我们应该帮助他们正确看待和处理这些压力。可以通过定期的心理辅导和个别指导，帮助他们建立正确的人生观和价值观，保持积极向上的心态。
最后，我们应该加强与其他学校和机构的合作与交流。通过与其他学校和机构的合作，我们可以互相借鉴和学习，提高奖助评优工作的质量和水平。可以举办学术交流会、研讨会等活动，为评优工作提供更多的参考和借鉴。
综上所述，奖助评优工作在学校管理中具有重要的作用。我们应该重视奖助评优工作的宣传和推广，注重长期规划和持续发展，加强对获奖学生的激励和引导，加强与其他学校和机构的合作与交流。通过这些努力，我们相信奖助评优工作将更加有效地促进学生的全面发展和成长。
奖助评优工作计划 篇三
一、评选目的
树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。
二、指导思想
1、弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。
2、为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。
3、发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。
4、注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。
三、评选对象
所有公办教教职工和（过渡）合同教师。
四、评选办法
1、推荐产生候选人：
a、自我推荐
b、民主推荐。
2、校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额*均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。
3、投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。
4、呈报上级主管部门审核。
五、评选条件
（一）师德表现：
１、参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。
２、服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。
３、热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。
４、能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。
５、积极进取，在近两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。
６、无旷工、旷教情况；一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上（学校如实考勤，记录为准），因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。
（二）教学业务：
1、积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。
2、按质按量出色完成课堂教学工作。能采取因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导。所带班级或学科学生进步显著，学科抽统考，期末检测成绩好。语、数、英、科学教师所任学科成绩上、下学期*均必须达年段中等以上。技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在中等以上。
3、勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。积极参加公开课、教改优质课、智能竞赛、说课，并在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。
4、学校期初、期中、期末教学常规检查时能按时按质完成。
5、重视科研工作，积极承担、参与科研课题项目。每年都有较高水*的论文、教育案例、教学设计、课例发表或获奖。必须是教育主管部门批准立项或组织评选的，各种出版社和各级教育学会取得的证书一律不予承认。
6、自觉接受继续教育，积极参加基本功训练。紧密结合教学、科研工作，坚持在职进修和继续教育学习，并收到明显成效。
7、治学严谨，作风扎实，精通业务，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。
（三）其它要求：
1、原则上同一年度不参评两项评优活动（包括教师年度考核评优活动）。
2、原则上两年内不重复参评同一项同一级别评优活动（包括教师年度考核评优活动）。
3、原则上5年内教师年度考核没定为优秀级别的优秀教师优先考虑。
4、所带领的班级多次被授予校级文明班级给予优先考虑。
5、所承担或指导的各级各类赛事成绩优异，给予优先考虑。
6、在学校中心工作中表现突出的优秀教师优先考虑。
7、20XX年秋季起凡进入心养小学不足一年整的教师原则上不参评各级各类评优评先及教师年度考核评优活动。（除上级主管部门直接指定或推荐的除外）
六、其它类型级别的先进、优秀按各类要求参照本办法执行。
奖助评优工作计划 篇四
适用于士官生在学校的各类奖学金，助学金和各类评奖评优。3.职责
院长负责审批奖助评优目标，成立奖助评优工作认定组，领导学院的奖助评优工作。
副院长负责制定奖助评优目标、审批《学年奖助评优工作计划》等。
政治工作处负责制定《学年奖助评优工作计划》，统筹协调对辅导员的奖助评优工作管理；负责审核上报的奖助评优初审名单及等级，以适当方式、在适当范围内公示，对师生有异议的情况予以复核和答复。
政治工作处组织科3组负责将评议意见、民主评议会议纪要等资料整理装订成册，建档备案及将相关资料报送学校。
辅导员牵头成立班级民主评议小组并担任组长，负责制定本班级奖助评优工作计划，负责对士官生家庭经济困难认定、综合素质测评、优秀奖学金等评定工作。
奖助评优工作计划 篇五
确定为优秀等次须具备下列条件：
（一）思想政治素质高；
（二）精通业务，工作能力强；
（三）责任心强，勤勉尽责，工作作风好；
（四）圆满完成年度工作任务，工作实绩突出；
（五）清正廉洁。
公务员有下列情形之一的，应当确定为基本称职等次：
（一）思想政治素质一般；
（二）履行职责的工作能力较弱；
（三）责任心一般，工作消极，或者工作作风方面存在明显不足；
（四）能基本完成本职工作，但完成工作的数量不足、质量和效率不高，或者在工作中有较大失误；
（五）能基本做到廉洁自律，但某些方面存在不足。
奖助评优工作计划 篇六
一、评选目的
树立典型，给予榜样示范，调动教师教育教学的积极性。
二、指导思想
1、弘扬先进，树立典型，为骨干教师成长创设良好的环境与氛围。
2、为我校师资队伍建设提供强有力的政策支持。
3、发挥先进教师示范引领作用，树立一批，带动一片，形成激励优秀教师脱颖而出的长效机制。
4、注重学校内涵建设，促进我校教育教学发展。
三、评选对象
所有公办教教职工和（过渡）合同教师。
四、评选办法
1、推荐产生候选人：
a.自我推荐
b.民主推荐。
2、校级领导组抽出一定比例进行综合考证，择优推荐，其余名额*均分配到各年段，由年段长根据实际情况统筹安排，择优推荐，并由全体教职工、行政会或校级领导组表决确定候选人。
3、投票结果由校级领导组根据推荐人选的情况进行综合表决并公示。
4、呈报上级主管部门审核。
五、评选条件
（一）师德表现：
１、参加评优评先教师应思想端正、作风正派，无出现师德师风违规违纪事情。
２、服从学校工作安排，乐于奉献，为人师表，关心集体，具有团结协作精神具有良好的职业道德和教师形象，受到学生的尊重和同行的好评。
３、热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。因渎职失职造成重大的校园安全事故，取消评优资格。在年级教师、学生、家长及社会有较好的声誉。
４、能胜任本职工作，愉快接受学校安排并组织好学生参加各项竞赛、展示、演出活动等工作。不存在因工作失职而被校级以上处分或通报批评，或在师生中、社会上造成不良影响的事件发生。
５、积极进取，在近两年内主动参与学校及各级各类赛事，有明显的工作业绩。
６、无旷工、旷教情况；一学期上班、上课、开会累计迟到5次以上或违反其它同一常规要求累计5次以上（学校如实考勤，记录为准），因事、因病请假两个月或以上者取消评优资格。
（二）教学业务：
1.积极参与教改实践，按时按要求参加教研活动，参加集体备课，并能提出有价值的问题和见解，能很好地完成备课、听课任务，教研组反映好。
2.按质按量出色完成课堂教学工作。能采取因材施教，注重对学生分类指导和个别辅导。所带班级或学科学生进步显著，学科抽统考，期末检测成绩好。语、数、英、科学教师所任学科成绩上、下学期*均必须达年段中等以上。技能科教师指导学生参加县级团体或个人竞赛，总成绩必须在中等以上。
3.勇于开拓创新，不断改革进取，逐步形成一定的教学特色、风格。积极参加公开课、教改优质课、智能竞赛、说课，并在校内外形成较好的社会反响，或取得较高的评价。
4.学校期初、期中、期末教学常规检查时能按时按质完成。
5.重视科研工作，积极承担、参与科研课题项目。每年都有较高水*的论文、教育案例、教学设计、课例发表或获奖。必须是教育主管部门批准立项或组织评选的，各种出版社和各级教育学会取得的证书一律不予承认。
6.自觉接受继续教育，积极参加基本功训练。紧密结合教学、科研工作，坚持在职进修和继续教育学习，并收到明显成效。
7.治学严谨，作风扎实，精通业务，教学态度端正，具有敬业精神和团结协作精神。
（三）其它要求：
1.原则上同一年度不参评两项评优活动（包括教师年度考核评优活动）。
2.原则上两年内不重复参评同一项同一级别评优活动（包括教师年度考核评优活动）。
3.原则上5年内教师年度考核没定为优秀级别的优秀教师优先考虑。
4.所带领的班级多次被授予校级文明班级给予优先考虑。
5.所承担或指导的各级各类赛事成绩优异，给予优先考虑。
6.在学校中心工作中表现突出的优秀教师优先考虑。
年秋季起凡进入心养小学不足一年整的教师原则上不参评各级各类评优评先及教师年度考核评优活动。（除上级主管部门直接指定或推荐的除外）
