染雾学分建设工作计划 篇一
学分建设工作计划
在高等教育领域中，学分制度是一种重要的管理工具，能够为学生提供更加灵活、个性化的学习路径。为了进一步提升我校的学分建设工作水平，促进学生全面发展，特制定了以下学分建设工作计划。
一、完善学分制度
学分制度是学分建设的基础，我们将继续完善学校的学分制度，包括学分的获取方式、学分的转换规则等。我们将与各学院合作，制定出更加科学、合理的学分制度，确保学分的有效运用。
二、优化课程设置
课程设置是学分建设的核心内容，我们将积极推动课程的优化与创新。首先，我们将加强课程的质量评估，淘汰低质量的课程，提升课程的教学效果。同时，我们将推动跨学科课程的开设，鼓励学生进行跨学科学习，提升综合素质。
三、推广学分认证
学分认证是学分建设的重要环节，有助于学生的学习动力和就业竞争力。我们将积极开展学分认证工作，与相关机构合作，为学生提供学分认证的机会。同时，我们将加强学分认证的宣传工作，让更多的学生了解学分认证的重要性。
四、建立学分管理系统
学分管理系统是学分建设的重要保障措施，能够实现学分的全程管理与监控。我们将建立健全学分管理系统，包括学生学分档案的建立、学分的统计与分析等功能。通过学分管理系统，我们可以更好地了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的学习指导。
五、加强学分建设宣传
学分建设是一项系统性工程，需要全校师生的共同参与与支持。我们将加强学分建设的宣传工作，通过各种形式的宣传活动，让师生们更加了解学分建设的意义与目标。同时，我们将鼓励学生参与学分建设，提供奖励措施以激发学生的积极性。
以上是我们学分建设工作的基本计划，我们将全面贯彻执行，并根据实际情况进行调整与改进。相信通过我们的努力，学分建设工作将取得更好的成效，为学生的发展提供更好的支持与保障。
学分建设工作计划 篇二
学分建设工作计划
学分建设是高等教育改革的重要内容之一，是促进学生全面发展的重要手段。为了进一步推进学分建设工作，我校特制定了以下学分建设工作计划。
一、优化学分课程设置
学分课程设置是学分建设的核心内容，我们将加强对课程设置的管理与监控。首先，我们将加强对课程设置的审核，确保课程的质量和学分的合理设置。同时，我们将积极推动跨学科课程的开设，提供多样化的学习选择，满足学生的个性化需求。
二、加强学分认证工作
学分认证是学分建设的重要环节，有助于学生的学习动力和就业竞争力。我们将积极推动学分认证工作，与相关机构合作，为学生提供学分认证的机会。同时，我们将加强学分认证的宣传工作，让更多的学生了解学分认证的重要性。
三、建立学分管理系统
学分管理系统是学分建设的重要保障措施，能够实现学分的全程管理与监控。我们将建立健全学分管理系统，包括学生学分档案的建立、学分的统计与分析等功能。通过学分管理系统，我们可以更好地了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的学习指导。
四、加强学分建设宣传
学分建设是一项系统性工程，需要全校师生的共同参与与支持。我们将加强学分建设的宣传工作，通过各种形式的宣传活动，让师生们更加了解学分建设的意义与目标。同时，我们将鼓励学生参与学分建设，提供奖励措施以激发学生的积极性。
五、加强学分建设研究
学分建设是一个不断发展的领域，我们将加强学分建设的研究工作，推动学分建设理论与实践的深入发展。我们将组织专家学者进行学术研讨，开展学分建设的评估与改进工作，为学分建设提供学术支持与指导。
以上是我们学分建设工作的基本计划，我们将全面贯彻执行，并根据实际情况进行调整与改进。相信通过我们的努力，学分建设工作将取得更好的成效，为学生的发展提供更好的支持与保障。
学分建设工作计划 篇三
一、目标:
营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围;构成“勤学、善学、乐学”的良好学风。
二、指导思想:
坚持以“端正教风、培养学风、整治校风”科学发展观为统领，构成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我校“科学管理、规范治校、严谨治学、精心施教、勤奋学习、进取向上”的良好校风的构成，努力构建和谐、平安、礼貌学校，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。
三、目前班级“学风”方面存在的主要问题
目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的本事较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。
学生的日常行为习惯、礼貌礼貌、良好品德的构成还需加强。礼貌用语、尊重谦让、致意问候、轻步右行等礼貌言行还未完全成为习惯，出言成脏、好奇围观、乱扔垃圾等不礼貌言行偶尔发生，这些都与我们的目标还有必须差距。
四、班委会关于学风建设的计划有以下两个方面具体特点:
(1)勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究本事，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用学校学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，进取参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立进取主动，自觉独立的学习意识和精神。进取参加社会实践及公益服务活动，在实践中提高自我的综合素质。
(2)促学风建设，从自我做起树立“创优美环境，树优良学风，从自我做起”的意识，明确学风建设的重要意义，进取行动起来，以创立优良学风为己任，为学风建设献计献策，进取参加学风建设，从严要求，做一名贴合时代要求的优秀大学生。培养礼貌的生活和行为方式、时间观念、自控本事、公德意识、团队精神和团体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
学风是学校长期积累构成的一种氛围，一种精神，是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个安静、舒爽、开阔的环境中获取知识，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培养。良好的学风是我们的立校之本，固校之基，所以，学风建设是一项任重而道远的工作，每个班委会在学风建设这一方面担任着重要主角，继续努力、更加认真工作，争取使我校学风建设更上一层楼是我们每个班委会义不容辞的任务。
学风建设是一项长效工程，优良学风需要进行长时间的精心培养，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦构成后，可使学习者受益终身，在优良学风中构成的学习者，反过来亦可促使其更好的发展!相信在各位校领导和班主任的带领和引导下，在班委会及各个兄弟班级的通力合作下，班级学风建设必须会取得十分优异的成绩!
“勤学、善学、乐学”的良好学风是我们的奋斗目标，让我们一齐构建“学风”建设的新局面!
学分建设工作计划 篇四
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。
然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
开展活动，增进团结。
组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选_班级之最_的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里_最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部_等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己;没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。
全员发动，形成共识。
一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。
培养骨干，形成核心。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。
个别教育，溶入集体。
一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。
重视舆论，建立规范。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念;二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异;三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的_晴雨表_，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。
班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。班级规范的制定主要包括：班级制度(如作息制度、卫生制度、住校生生活制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等);守则(如中学生守则、中学生日常行为规范、班级一日常规等);纪律规范(如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律);约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则(如主动为集体办实事、帮助他人排忧解难等)。
加强训练，养成习惯。
按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。
高度重视，早抓早管。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。
常教为主，善抓时机。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、段考与期考总结等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。
树立榜样，骨干带头。
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干，是班集体的中坚力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。如此坚持不懈，才能带出一种风气来。
言传身教、身体力行。
班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行为影响学生和激励学生，促进班集体形成一种积极、奋发、向上的心理环境，正所谓：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”
不良风气，坚决抵制。
良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。对班级中不利于班风的形成，不利于班集体利益的言行和现象如违纪、吸烟、赌博、讲粗口话以及偷窃等，都要予以制止和劝告。
大处着眼，小处着手。
班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。所谓在小处着手，就是做深入细致的工作，对学生中出现的问题，都不能置之不理，对任何微小的苗头，都要给予关注和解决。
良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。
学分建设工作计划 篇五
一、实施目的
积极营造“自强不息、追求卓越”的校风，有效促进“自信、乐学、善思、文明、勤奋、创新”的良好学风的形成。同时，着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面发展。
二、应着力消除的不良现象
1、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间，部分学生喜欢疯打吵闹，声音嘈杂。
2、学生学习习惯差。早读无精神;中午不能自主安排学习任务;课堂不发言，喜欢讲小话;学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。
4、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样;双休作业质量低;课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。
5、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人;成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。
6、学生进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教育;学习无目标，整天无所事事;无文明习惯，经常到处游逛。
三、工作措施
(一)学科教学
1、落实课堂管理。教师课前精心准备，授课过程中准确把握重点、
难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率。同时，强化课堂纪律
管理，采用课上提醒、课下谈心等方式，做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然。
2、加强习惯培养。重点是以下习惯：①早读习惯(主动、大声朗读);
②课前预习、课后复习习惯;
③课堂发言和质疑习惯;
④作业习惯(按时独立完成，及时上交，书写工整);
⑤安静自习及作业的习惯。
3、规范教学行为。一是严守作息时间，不占用学生休息及自习时间上课。
二是合理布置作业，分层要求，有效减少学生厌学情绪。
三是教研组统一教辅资料、阶段性质量检测校本化试题的使用要求(难度，训练题量)，教师不私自滥订、滥推销教辅资料。
4、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。同时，认真保存学生的每次阶段性质量检测并进行分析，经常与学生交流，帮助学生及时调整学习状态。
5、狠抓提优补差。教师经常与提优补差对象个别交流，经常与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别交流一次。对后进生，教师必须做到课堂经常提问，并尽量做到作业面批面改，每周不少于一次。同时，指导后进生建立专题训练本，每周训练不少于2次。
(二)班级管理
1、强化正面引导。
(1)利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育，有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。
(2)对班级和学生实行目标管理，引导学生制订切实可行的目标，做到长远目标和短期目标相统一。
(3)发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物，利用学校或班级集体活动，创造时机让其现身说法，便于学生借鉴模仿。
(4)加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况，定期召开小型座谈会，经常与学生个别谈心，帮助有疑惑的学生寻找对策，有效缓解学生心理压力，增进师生感情。
2、营造班级氛围。
(1)多种形式调动学生的竞争欲望，形成比学赶超的竞争氛围，如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。
(2)开展“一帮一”互助活动，组织学习兴趣小组活动，在班级营造团结互助的人际氛围，培养班级凝聚力。
(3)注重教室文化氛围建设，如开辟“学习角”，展示学生优秀作品或优秀作业;“荣誉角”，让班级和学生个人取得的成绩鼓舞班级前进。
(4)注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机，增进学生的集体观念，从而形成“班兴我荣，班衰我耻”的良好氛围。
3、强化纪律管理。
(1)充分发挥《班务日志》的作用，及时记录班级学习纪律情况，并及时处理。
(2)加强课间、午休及自习课的纪律管理，营造安静舒适的教室环境。
(3)加强班级日常管理，重点是卫生和文明习惯教育。
(4)班主任加强盯班，及时发现问题，及时纠正。
4、加强方法指导。
(1)适时召开主题班会，对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。
(2)不同学生，分类要求，分类指导。
(3)加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。
5、发挥骨干作用。
(1)加强对班干部的工作指导，教给他们工作的方法，并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。
(2)有效利用科代表在学科学习上的示范作用，指导他们配合科任教师把好学科教学的三关，即预习关、上课关、作业关，重点是作业关。
(3)充分发挥班干部的先锋作用，让其在各种活动中有职责、有表现。
6、加强调查反馈。
(1)建立学习周总结制度。每周由学生干部对学习状况进行评价，表扬先进，激励后进。同时，让学生明白自己的学习状况，便于及时自我调整。
(2)定期召开科任教师会，经常与科任教师个别交流，及时发现问题，及时解决问题。
学分建设工作计划 篇六
优良的学风能够保证和促进学生高质量圆满地完成学业，能够为我系塑造一个好的学习氛围.所以为贯彻我系关于加强学风建设活动的有关决定，结合我系的具体情景特提出如下方案:
一、不断提高对加强学风建设工作的认识。
1、组织学生党员、团总支、学生会及班干部认真学习学校的有关学风建设文件，并召开动员大会，使他们明确开展学风建设的含义、目的。
2、各班召开主题班会，使学风建设入脑入耳，从而深入到各个同学之中。
二、营造良好的学习氛围，为建立学风建设的长效机制打基础。
1、借我系教学检查的东风，抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、午时第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。
2、以个体带动整体，抓好全学院优良学风的构成。一是深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和职责感。二是让低年级的4个班先行开展优良学风班级达标活动，与评优同步开展。三是各班的学生党员、学生干部要在学风建设起好先锋模范作用和骨干带头作用。
三、把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到教学、学生的日常工作中。
1、把学风建设同教学工作紧密结合起来。
2、把学风建设与安全教育稳定紧密结和。安全稳定是学风建设的基础和保证，是学风建设的重要阵地。把建立宿舍内良好的学习风气作为创立安全礼貌宿舍的重要资料，促使学生构成良好的学习习惯。
3、把学风建设与党建工作相结合。
(1)要求学生党员成为学风建设带头人，发挥党员先锋模范作用，必须成为学生党支部重要工作。
(2)发展党员要考察发展对象在学风建设中的表现。
(3)党校学习班把学风建设的资料渗透进党课里，要求学生入党进取分子从进入党校起就要端正学风，从此刻做起、从小事做起，争当优良学风带头人。
(4)党小组活动要把学风建设列为主要资料，并经常开展活动。
(5)党建带团建，团支部、团小组也要围绕学风建设这一重点开展适合学生特点的各项活动，比如演讲赛、辩论赛于活动中。
四、不断深入开展优良学风达标班活动。
1、迅速制定优良学风达标的意见、办法，并组织全系各班认真学习讨论并提出实施意见。
2、把优良学风达标班与礼貌班级的评比紧密结合，坚持每月一评、学期中评、学年总评。
3、团总支、学生会组织优良学风班级达标的具体评分，作好各班优良学风达标活动的组织工作。
针对于以上四点，我系计划展开一系列的关于学风建设活动:
(一)低年级与高年级的学习交流会
时间:3月29日晚上7点半
地点:待定
活动目的:为了使09届同学更快地适应本学期的专业知识的学习。邀请本系一些教师和优秀的高年级学生与他们进行经验交流。期望经过此机会让同学们更加明确自我的学习目标和方向，培养良好的学习态度。
(二)各班班长学委交流会议
时间:3月19日中午
地点:系办
活动目的:增强与各班班委的沟通，了解各班学习以及生活上的情景，针对存在的问题，共同商议出可行的改善方法。在各班上树立良好的学习作风，提高同学们学习的进取性。同时做好总结，积累经验，以进一步提高我部门的工作水平与质量。
(三)“激扬青春梦想，争当时代先锋”演讲比赛院系选拔赛
时间：3月31日晚上
地点：待定
活动目的：响应学校团委和学生会的号召，“抓好党建促和谐，科学发展迎亚运”系列活动，大学生要深入学习和实践科学发展观，以“激扬青春梦想，争当时代先锋”为主题的党建演讲比赛。
(四)大学英语四级考试系列活动
时间：4月1日开始
地点：待定
活动目的：大学英语四级考试系列活动首先是举办一个经验交流会，邀请本系高分经过四级的同学作经验介绍，同学们能够对相关疑问进行提问。其次以班为单位形式开展，包括团体申请课室自修，复习四级。四级考前的一个月每个星期进行模拟考，作文能够让教师帮忙批改。期望我们院系学生大学英语四级经过率能够有所提升。
(四)亚运知识竞赛
活动时间：4月份
活动目的：为了迎接亚运的到来，营造浓厚的亚运氛围，丰富同学们课余的生活，拓宽他们的知识面。
(五)礼貌宿舍的评比
学生会生活部为主要负责，其他部门协助展开活动.
1、宿舍文化评比。
活动时间：____年3月20日~3月31日
活动地点：信息学院
活动对象：计算科学系大一、大二、大三学生
2、“巅峰pk”宿舍卫生安全知识竞答。
活动时间：____年3月20日~3月31日
活动地点：信息学院
活动对象：计算科学系大一、大二、大三学生
3、文章、相片或海报评比
活动时间：____年3月22日
活动地点：信息学院
活动对象：计算科学系大一、大二、大三学生
(六)纪检
主要负责部门:自律部
活动时间:每一天早上与晚上，每月月底
活动资料:学生会把考勤表和信息反馈表交到各班班长与学委手中，由他们主要负责登记好课堂考勤情景，自律部主要是监督各班，然后把收集的考勤表和反馈表整理好反应到系里，对表现良好的班级给予表扬，对于经常迟到早退缺席的同学提出书面的批评。
