染雾新版译林四年级英语上册教学计划 篇一
教学课程：新版译林四年级英语上册
教学目标：通过本学期的学习，学生能够掌握四年级上册所涵盖的基础英语知识和技能，包括词汇、语法、听说读写等方面。
教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个部分：
1. 单词：学习并掌握新单词的发音、拼写和意义，扩大词汇量。
2. 句型：学习并掌握各种日常用语和基本句型，提高口语表达能力。
3. 语法：学习并掌握基本的语法规则，如动词的时态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 听力：通过听力训练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
5. 读写：通过阅读和写作训练，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，使学生更加直观地理解和掌握英语知识。
教学过程：
1. 预习：在每节课开始前，学生需要预习本节课的内容，包括新单词、句型和语法等。
2. 导入：通过一些游戏或活动，激发学生对本节课内容的兴趣。
3. 正式教学：教师通过多媒体教具或实物展示，向学生介绍新单词、句型和语法等，然后进行讲解和示范。
4. 练习：学生进行听说读写等方面的练习，如听力训练、口语对话、阅读理解和写作等。
5. 巩固：通过一些巩固练习，巩固学生对本节课内容的理解和掌握程度。
6. 作业：布置适量的作业，巩固学生对本节课内容的掌握。
教学评价：
1. 教师通过观察学生的学习情况、听说读写等方面的表现，进行教学评价。
2. 学生通过课堂练习、作业和考试等形式，对自己的学习情况进行评价。
教学资源：
1. 教材：新版译林四年级英语上册教材。
2. 多媒体教具：电脑、投影仪等。
3. 实物展示：图片、实物等。
教学反思：
1. 教师根据学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和教学内容。
2. 教师通过课后反思，总结教学经验，不断改进教学方法和教学效果。
新版译林四年级英语上册教学计划 篇二
教学课程：新版译林四年级英语上册
教学目标：通过本学期的学习，使学生能够掌握四年级上册所涵盖的英语知识和技能，提高学生的听说读写能力和综合运用能力。
教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个部分：
1. 单词：学习并掌握新单词的发音、拼写和意义，扩大词汇量。
2. 句型：学习并掌握各种日常用语和基本句型，提高口语表达能力。
3. 语法：学习并掌握基本的语法规则，如动词的时态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 听力：通过听力训练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
5. 读写：通过阅读和写作训练，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，使学生更加直观地理解和掌握英语知识。
教学过程：
1. 预习：在每节课开始前，学生需要预习本节课的内容，包括新单词、句型和语法等。
2. 导入：通过一些游戏或活动，激发学生对本节课内容的兴趣。
3. 正式教学：教师通过多媒体教具或实物展示，向学生介绍新单词、句型和语法等，然后进行讲解和示范。
4. 练习：学生进行听说读写等方面的练习，如听力训练、口语对话、阅读理解和写作等。
5. 巩固：通过一些巩固练习，巩固学生对本节课内容的理解和掌握程度。
6. 作业：布置适量的作业，巩固学生对本节课内容的掌握。
教学评价：
1. 教师通过观察学生的学习情况、听说读写等方面的表现，进行教学评价。
2. 学生通过课堂练习、作业和考试等形式，对自己的学习情况进行评价。
教学资源：
1. 教材：新版译林四年级英语上册教材。
2. 多媒体教具：电脑、投影仪等。
3. 实物展示：图片、实物等。
教学反思：
1. 教师根据学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和教学内容。
2. 教师通过课后反思，总结教学经验，不断改进教学方法和教学效果。
新版译林四年级英语上册教学计划 篇三
新版译林四年级英语上册教学计划
（一）学生方面本学期的主要教学目标
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能:听、做
1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：
1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。)
3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演
1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：
1.能看图识词(单词、词组)
2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标： 1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.学生逐渐养成良好的语音语调。
2.能通过磁带，4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
教材体系、教学内容分析
本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Funtime是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
重点、难点：
1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、进一步养成良好的.书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。
学生基本情况
经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。使每位学生的英语水平都能得到一定的发展。
提高教学质量措施
1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法
和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好）。
