染雾业务帮扶工作计划 篇一
随着经济全球化的加剧和信息技术的飞速发展，各行各业的竞争变得越来越激烈。为了保持和提升自身的竞争力，企业需要不断提高员工的专业能力和业务水平。而业务帮扶工作计划则是一种有效的方式，通过帮助员工解决工作中遇到的问题和困难，提升员工的业务能力，从而提高企业的整体竞争力。
一、目标和任务
1. 目标：通过业务帮扶，提升员工的专业能力和业务水平，促进企业的发展和壮大。
2. 任务：为员工提供必要的培训和学习资源，帮助他们解决工作中遇到的问题和困难，提高业务能力和解决问题的能力。
二、工作内容
1. 调研和需求分析：对员工的业务能力和需求进行调研和分析，确定业务帮扶的重点和方向。
2. 培训和学习资源提供：根据员工的需求和业务帮扶的重点，提供相应的培训和学习资源，如内部培训、外部培训、专业书籍和学习资料等。
3. 解决问题和困难：帮助员工解决工作中遇到的问题和困难，提供指导和支持，促进问题的快速解决。
4. 经验分享和交流：组织员工间的经验分享和交流活动，促进业务能力的相互学习和提高。
三、工作计划
1. 第一阶段：调研和需求分析（1个月）
- 了解员工的业务能力和需求，收集相关数据和信息。
- 分析员工的业务能力和需求，确定业务帮扶的重点和方向。
2. 第二阶段：培训和学习资源提供（3个月）
- 根据员工的需求和业务帮扶的重点，组织内部培训和外部培训。
- 提供专业书籍和学习资料，帮助员工深入学习和提升业务能力。
3. 第三阶段：解决问题和困难（2个月）
- 建立问题反馈渠道，及时了解员工遇到的问题和困难。
- 提供指导和支持，帮助员工解决问题和困难，促进问题的快速解决。
4. 第四阶段：经验分享和交流（1个月）
- 组织经验分享和交流活动，促进业务能力的相互学习和提高。
- 鼓励员工分享自己的成功经验和解决问题的方法。
四、评估和调整
1. 评估：定期评估业务帮扶工作的效果和成效，了解员工的满意度和改进的需求。
2. 调整：根据评估结果，及时调整和改进业务帮扶工作的内容和方式，提高工作的效果和成效。
通过以上的业务帮扶工作计划，我们可以帮助员工解决工作中遇到的问题和困难，提高他们的业务能力和解决问题的能力，从而提升企业的整体竞争力。希望通过这一工作计划，能够为企业的发展和壮大做出积极的贡献。
业务帮扶工作计划 篇二
随着市场竞争的加剧，企业的发展离不开员工的专业能力和业务水平的提升。而业务帮扶工作计划则是一种有效的方式，通过帮助员工解决工作中遇到的问题和困难，提高员工的业务能力，从而提高企业的整体竞争力。
一、目标和任务
1. 目标：通过业务帮扶，提升员工的专业能力和业务水平，促进企业的发展和壮大。
2. 任务：为员工提供必要的培训和学习资源，帮助他们解决工作中遇到的问题和困难，提高业务能力和解决问题的能力。
二、工作内容
1. 调研和需求分析：对员工的业务能力和需求进行调研和分析，确定业务帮扶的重点和方向。
2. 培训和学习资源提供：根据员工的需求和业务帮扶的重点，提供相应的培训和学习资源，如内部培训、外部培训、专业书籍和学习资料等。
3. 解决问题和困难：帮助员工解决工作中遇到的问题和困难，提供指导和支持，促进问题的快速解决。
4. 经验分享和交流：组织员工间的经验分享和交流活动，促进业务能力的相互学习和提高。
三、工作计划
1. 第一阶段：调研和需求分析（1个月）
- 了解员工的业务能力和需求，收集相关数据和信息。
- 分析员工的业务能力和需求，确定业务帮扶的重点和方向。
2. 第二阶段：培训和学习资源提供（3个月）
- 根据员工的需求和业务帮扶的重点，组织内部培训和外部培训。
- 提供专业书籍和学习资料，帮助员工深入学习和提升业务能力。
3. 第三阶段：解决问题和困难（2个月）
- 建立问题反馈渠道，及时了解员工遇到的问题和困难。
- 提供指导和支持，帮助员工解决问题和困难，促进问题的快速解决。
4. 第四阶段：经验分享和交流（1个月）
- 组织经验分享和交流活动，促进业务能力的相互学习和提高。
- 鼓励员工分享自己的成功经验和解决问题的方法。
四、评估和调整
1. 评估：定期评估业务帮扶工作的效果和成效，了解员工的满意度和改进的需求。
2. 调整：根据评估结果，及时调整和改进业务帮扶工作的内容和方式，提高工作的效果和成效。
通过以上的业务帮扶工作计划，我们可以帮助员工解决工作中遇到的问题和困难，提高他们的业务能力和解决问题的能力，从而提升企业的整体竞争力。希望通过这一工作计划，能够为企业的发展和壮大做出积极的贡献。
业务帮扶工作计划 篇三
一、指导思想
以素质教育为指导，以数学课程标准中“数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”为目标，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，树立“没有教不好的学生，只是没找到能教好学生的方法”的信念。语文新课程标准也指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。
二、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
三、具体工作和措施
1、根据学生开学初的学习情况，各班确定学困生名单，要求每位教师帮扶一名学困生，及时了解学困生形成的原因。学困生形成的原因是多方面的，但主要有以下几方面：
（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。
（2）心理原因，缺乏自信心。
（3）学生基础差。
（4）组织纪律性差。
2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对学生的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培养他们养成良好的学习习惯，树立正确的学习态度，另一方面要积极与家长沟通，两方面共同努力，提高学生的成绩。
3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素质，有些学生他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时如果家长和老师给予漠视、讽刺、挖苦，他们就会丧失自信心，从而严重影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类学生，教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，帮助他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。
4、对于一些由于各方面原因造成的基础较差的学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。
5、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。
6、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
7、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
8、加强与各科任教师的交流，不断调整帮扶计划。使帮扶学困生工作收到实效。
9、对于各类学困生的提高工作要认真作好记录，把工作当中的宝贵经验以及不可取、不适当之处都认真、细致的记录，以便在以后的工作当中及时总结、改进。
10、学困生帮扶记录要按照学月认真进行。
没有教不好的学生，只是没找到教好学生的方法，学困生的形成都是有其原因的，对于他们，教师要用一句话、一个暗示，给他们关爱和信任，启发他们智慧的潜能，激发他们求知的.热忱，让他们充满激情地学习，满怀信心地面对生活，面对未来。
业务帮扶工作计划 篇四
科学路街道办事处迎宾二社区民族推进工作总结 为积极贯彻落实民族宗教政策，充分尊重少数民族群众的风俗习惯和宗教信仰，迎宾二社区对少数民族贫困家庭因地、因人制定了帮扶措施，多层次多方面地开展帮扶，改善少数民族居民的生产、生活条件，促进了社区少数民族群众团结和睦，社会的和谐进步。现将帮扶工作汇报总结如下。
一、把党和国家民族政策法律法规的宣传教育作为推进社区民族工作的重要基础来抓。
一是营造良好社会氛围。推出民族工作“走进社区”宣传教育活动，进一步贴近市民、贴近基层、贴近服务，确保党的民族政策进楼栋、进家庭、进个私，形成共识、形成合力，彰显社区民族工作特色。编印民族政策宣传册2万多册，并发放至社区便民服务中心，使“各民族团结一心共同繁荣”的思想深入人心、家喻户晓。
二是加大培训教育力度。社区定期开展民族宗教政策和法规知识普及，举办各类民族知识和民族政策法规专题讲座，以加强对社区干部的培训。由社区居委会牵头，把对少数民族群众的关心、关爱落到实处，进一步增强了基础做好工作的坚定性和自觉性。
三是创新宣传教育载体。积极开展“社区民族团结进步宣传
月”、“社区民族知识竞赛”、 “社区民族歌舞文娱晚会”等丰富多彩的活动，使宣传教育活动寓教于乐，收到良好效果充分运用宣传栏、展板等有效载体大力宣传党的民族政策及法律法规，拓展了民族政策、民族法规、民族常识在社会各界的知晓度。
二、多渠道争取，坚持把提升少数民族民生质量作为推进社区民族工作的重要环节来抓。
20xx年，我社区积极动员辖区内个体商户，帮助少数民族困难家庭解决就业问题。对没有固定收入的家庭采取资金救济、慰问的形式，组织社区主任、下派干部深入居民家中送上米、面、油或避暑饮品，确保他们生活无忧，身体安康。社区自己出资每年都对一定数量的少数民族困难家庭进行慰问。此外，还逐个分析贫困家庭的实际情况，帮扶措施和方案建立在对贫困户的透彻分析和准确把握上，有的放矢，对症下药。摸清少数民族困难家庭的急难和需求，助其一臂之力，解其燃眉之急。
三、牵线搭桥，多方动员社会力量上帮扶。
为把扶贫帮困工作落到实处，社区主动牵线搭桥、提供服务，积极组织社会各界力量对少数民族贫困对象落实扶贫结对，将扶持少数民族贫困工作纳入年度目标管理考核，使下派干部与少数民族贫困家庭结成对子，引导热心少数民族工作的各界人士，特别是民营企业家提供结对信息，奉献爱心，帮助其子女完成学习。发动广大党员、群众为困难家庭进行捐款，缓解他们困窘的境遇。
业务帮扶工作计划 篇五
我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。现制定本学期“帮扶”工作计划如下：
一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。
民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。问题学生多，教育困难大。加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。
二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。
1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。
2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3、定期详细了解学困生的学习生活情况。
4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。
5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。
6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶1-2名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。
7．学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。
三、学困生考评奖励措施
根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，学校颁发“进步奖”，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，记入教师的师德考核中去。
帮扶学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，真诚地关爱他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体_同健康快乐的成长，也使我们的校园更加文明和谐。
业务帮扶工作计划 篇六
我至担任五年级（3）班班主任职务和数学学科的教学工作以来，就深知任务重，因为本班数学成绩差，基础底子薄弱，学困生占很大部分，所以这学期我要把大量的时间放在对学困生的学习的辅导上，重点选取学习确实有困难的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，争取让学困生取得明显的进步。具体措施如下：
一、经常与学困生谈心，随时掌握学困生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与学困生互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
三．学习上优先辅导。
班级要从学习方面对学困生逐一进行分类、分组，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。确定学困生名单，对学困生实行一对一帮扶形式进行。根据学困生存在的问题和面对的困难，选择能帮助到学困生的优等生每个学困生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。
四、生活上优先照顾。
教师对学困生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。特别是对留守儿童和单亲家庭的孩子多从生活上关心它们，让孩子在一个温暖的学习环境里学习。
总之，希望通过和该生的努力和配合，能让孩子的成绩能有所进步。
