染雾九年级化学上学期的教学工作计划 篇一
在九年级化学上学期的教学工作计划中，我们将着重培养学生的实验技能、科学探究能力和批判性思维能力，以提升他们对化学的理解和应用能力。以下是我们的教学计划：
第一部分：基础知识教学
1. 了解元素和化合物的基本概念。通过讲解和示例，引导学生理解化学元素和化合物的定义及其特点。
2. 学习元素周期表。帮助学生掌握元素周期表的构成、元素的组成和周期规律，并能够应用元素周期表进行元素的归类和分析。
3. 理解化学键和化学式。通过实例演示和练习，让学生掌握化学键的概念、种类和特点，以及化学式的表示和计算方法。
第二部分：实验技能培养
1. 进行基本实验操作的训练。包括称量、溶解、过滤、加热等基本实验操作的演示和练习，以提高学生的实验技能和安全意识。
2. 进行定量实验的训练。通过进行酸碱滴定、气体体积测量等定量实验，培养学生的实验观察能力和数据处理能力。
3. 进行实验设计和报告撰写的训练。引导学生设计并实施小型科学实验，培养他们的科学探究能力和实验报告写作能力。
第三部分：科学探究和批判性思维培养
1. 进行课堂实验演示和讨论。通过引导学生观察和分析实验现象，培养他们的科学探究能力和批判性思维能力。
2. 进行小组合作实验。组织学生进行小组合作实验，让他们在实践中学会合作、交流和解决问题的能力。
3. 进行开放性问题解答和讨论。通过提出开放性问题，鼓励学生运用所学知识进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新能力。
第四部分：知识应用和评价
1. 进行案例分析。引导学生通过案例分析，将所学知识应用于实际问题解决，提高他们的应用能力和综合素养。
2. 进行知识检测和评价。定期进行知识检测和评价，及时发现学生的问题和进步，为下一步的教学提供依据。
通过以上的教学工作计划，我们旨在培养学生的实验技能、科学探究能力和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和应用化学知识，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
九年级化学上学期的教学工作计划 篇二
在九年级化学上学期的教学工作计划中，我们将注重培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，以提高他们的化学素养和解决实际问题的能力。以下是我们的教学计划：
第一部分：基础知识教学
1. 学习化学反应与方程式。通过理论讲解和实例演示，帮助学生理解化学反应的定义、特点和方程式的表示方法，并进行相关练习。
2. 掌握化学平衡与化学动力学。引导学生了解化学平衡的概念、平衡常数和影响平衡的因素，以及化学反应速率和反应机理的基本原理。
3. 学习酸碱和盐的性质与应用。通过实例分析和实验探究，让学生了解酸碱和盐的性质、酸碱中和反应和酸碱指示剂的应用。
第二部分：实践能力培养
1. 进行实验操作技能的培训。进行溶液配制、气体收集和分离等实验操作的讲解和练习，提高学生的实践能力和安全意识。
2. 进行实际问题解决的实践活动。组织学生进行实际问题解决的实践活动，让他们运用所学知识分析和解决实际化学问题。
3. 进行科学展示和交流活动。组织学生进行科学展示和交流活动，让他们展示自己的实践成果和交流学习经验，提高他们的表达和沟通能力。
第三部分：创新思维和团队合作
1. 进行创新实验设计。引导学生运用所学知识和实践经验，设计和实施小型创新实验，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 进行团队合作项目。组织学生进行团队合作项目，让他们在团队中协作、分工，解决化学问题，培养他们的团队合作和领导能力。
3. 进行科学研究报告撰写。引导学生撰写科学研究报告，让他们通过整理和表达自己的研究成果，提高他们的科学写作和表达能力。
第四部分：知识应用和评价
1. 进行化学应用案例分析。通过化学应用案例的分析，让学生将所学知识应用于实际问题解决，提高他们的应用能力和创新思维。
2. 进行知识检测和评价。定期进行知识检测和评价，及时发现学生的问题和进步，为下一步的教学提供依据。
通过以上的教学工作计划，我们旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神，使他们能够更好地应用化学知识解决实际问题，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
九年级化学上学期的教学工作计划 篇三
九年级化学上学期的教学工作计划
一、学生分析：
今年本人任教九年级化学课，九年级的学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，提高课堂要求，采取有力措施，认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生的转化工作。
二、教材分析
本教材学习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、实施措施
1、重视基本概念和理论的学习
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在课堂上教会学生对比学习的方法，在区别的基础上进行记忆，在掌握时进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
3、讲究“巧练”
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的。
4、注重化学实验的教学
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。虽然，我们的实验室正在修建，但仍然要在学习中想尽一切方法的加强实验教学的指导和练习。
6、跟踪检查
加大对学生所学知识的检查，做好单元检测和月考工作，并及时讲评，及时反馈学生情况。
7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大《九年级化学教学工作计划(上学期)》一文来自！
