染雾学校素养提升工作计划 篇一
学校素养提升工作计划的重要性和意义
学校素养提升工作计划是指学校为了提高学生的综合素质和个人素养而制定的一系列工作方案。这个计划的目的是通过系统的、有针对性的教育活动，培养学生的学术、社会、情感和创新能力，为学生的全面发展提供有力的支持。
首先，学校素养提升工作计划能够帮助学生提高学术能力。学校可以组织各种形式的学科竞赛、科技创新活动和学术讲座等，激发学生的学术兴趣和探索精神，拓宽学生的学科知识面，提高学生的学习能力和创新能力。
其次，学校素养提升工作计划还能够培养学生的社会责任感和公民意识。学校可以组织学生参与社区服务活动、志愿者活动以及社会实践等，让学生亲身感受社会的需要和自己的责任，培养学生的社会责任感、团队合作能力和公民素养。
此外，学校素养提升工作计划还能够培养学生的情感素质。学校可以组织各种形式的文化艺术活动，让学生接触并欣赏不同的艺术形式，培养学生的审美情趣和情感表达能力。同时，学校还可以组织心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，帮助学生解决困扰和压力，促进学生的身心健康发展。
最后，学校素养提升工作计划能够培养学生的创新能力。学校可以组织各种形式的创新创业活动，为学生提供创新创业的平台和机会，培养学生的创新思维和创业精神，提高学生的创新能力和实践能力。
综上所述，学校素养提升工作计划对于学生的全面发展至关重要。通过这个计划，学校能够帮助学生提高学术能力、培养社会责任感、发展情感素质和提升创新能力。只有通过全面的素养提升工作，学校才能更好地培养出具有高素质、创新能力和社会责任感的优秀人才。
学校素养提升工作计划 篇二
学校素养提升工作计划的具体实施方案
为了有效地实施学校素养提升工作计划，我们可以采取以下具体的实施方案。
首先，我们可以制定一系列的教育活动方案。这些方案可以包括学科竞赛、科技创新活动、学术讲座、社区服务活动、志愿者活动、社会实践、文化艺术活动、心理健康教育活动以及创新创业活动等。通过这些教育活动，学生可以接触到不同的学科知识和实践经验，培养学生的学术能力、社会责任感、情感素质和创新能力。
其次，我们可以建立一套有效的评估体系。这个评估体系可以包括学生的学科成绩评估、社会责任感评估、情感素质评估和创新能力评估等。通过这个评估体系，我们可以及时了解学生的发展状况，发现学生的优势和不足，为学生提供个性化的教育和培养方案。
此外，我们可以加强师资队伍建设。学校可以组织教师参加各种形式的培训活动，提高教师的学科教学能力、社会责任感、情感素质和创新能力。同时，学校还可以邀请专家学者来学校进行学术讲座、心理健康教育和创新创业指导等，为教师提供专业的指导和支持。
最后，我们可以加强家校合作。学校可以与家长建立良好的沟通和合作机制，共同关注学生的全面发展。学校可以定期组织家长会、家长讲座以及家访活动，向家长介绍学校的素养提升工作计划，了解家长的期望和需求，共同制定学生的教育和培养方案。
综上所述，学校素养提升工作计划的具体实施方案包括制定教育活动方案、建立评估体系、加强师资队伍建设和加强家校合作等。通过这些具体的实施方案，学校可以更好地推进素养提升工作，为学生的全面发展提供有力的支持。
学校素养提升工作计划 篇三
随着基础教育的改革，我们面对的新理念、新事物越来越多，作为一名教学一线的语文教师，我已感受到有些力不从心，再不提升自己，将无法胜任今后的工作，所以我认为中心小学开展的“教师综合素质提升工程”是恰到好处，使广大教师能很快地投入到课程改革中，尽快提高自己的素质。我认真阅读了学校的活动方案，决定以校活动方案为指导思想，切合自身实际制订提升自己综合素质计划。
一、用新理念武装头脑
思想决定行动，在这个瞬息万变的时代，我们的教育教学观念也要跟上时代的步伐，因循守旧，固步自封，是无法满足学生及家长的要求的，更无法适应时代的要求。我决定每天都抽出一点时间阅读教育专家的论着，翻阅我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己对教育的认识，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，在本职工作上，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。在与同事的相处中，注意加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，使自己融入这个团结协作的学校大家庭。
二、注重加强日常教育教学常规
精心备课，细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。精心准备每一篇课文，遵守学校各项规章制度和教学常规，做到课前有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生更不体罚学生等。尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。
三、用激情打扮课堂
我认为教师必须用激情去感染学生，去吸引学生。这也是我所欠缺的。知识讲到位了，为什么学生还不会？我想那就是我还没让学生着迷，我在学生心中还没产生那么大的魅力。本学期我尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。所以我努力将激情带进课堂，使自己的课大放异彩。
四、用智慧教育学生
教师是学生的领路人。教师教育学生，不仅仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。‘漂亮’的孩子人人爱，而爱‘难看’的孩子才是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。
现在的学生是越来越有个性了，他们对教师的态度不再是盲从，他们会评价、判断、评价这些方面来选择自己喜欢的教师，所以过去的师道尊严对他们已没有多大威慑力。我希望自己的教育风格越来越幽默，工作越来越轻松，而不是每天在生气和劳累中度过，所以我要学习教育的技巧和艺术，使自己成为受学生欢迎的教师。
五、练就过硬的本领
学校素养提升工作计划 篇四
省级负责全省基础教育教师能力素养提升行动计划的统筹规划、监督指导，以及省级项目的经费安排、组织实施等工作；市县要在省级项目的示范引领下，聚焦提升教师核心能力素养，精准设计区域教师培训规划，全面深化教师培训体系改革，建好建强区域教师发展支持服务体系；市级负责完成市直学校和市域7%的基础教育专任教师培训有关项目的经费安排、组织实施，以及监督指导县区按要求开展相关工作；县级负责完成县域20%基础教育专任教师培训项目的经费安排、组织实施，统筹县域教师全员培训的政策制定、项目策划、经费安排、组织管理等工作。中小学幼儿园负责建立校本研修制度，积极配合和支持各级培训机构承担的各种培训，制定参训教师选育用评实施方案，营造良好的教师发展支持服务环境，推动教师培训成果有效转化。
学校素养提升工作计划 篇五
实施素质教育是党和国家的重大教育决策，而提高教师的自身素质，不仅要从业务能力来提高，更重要的是要从职业道德来提高。《中国教育改革和发展纲要》中指出:“要实现由应试教育向素质教育转轨，教师的素质起着非常重要的决定性作用。”为了能够提升自身素质，我特制定个人能力素质提升计划。
我认为教师素质应包括道德素质、知识素质、能力素质、心理素质和身体素质，所以我的计划从以下几个方面进行制定:
一、高尚的道德素质
教师职业道德要求教师忠诚人民的教育事业，要敬业爱岗，有无私奉献的献身精神，要全心全意为学生服务，要有诲人不倦的教学态度和以身作则、为人师表的形象，因此，我必须加强职业道德的学习，使自己具有高尚的道德素养。
二、广博的文化素质
教师的文化素质包括专业知识、文化知识和教育科学知识三方面，要使自己的文化素养提高，我们就要放眼世界，放眼未来，有活到老学到老的思想准备，这样我们的文化素养才能不断提升。
三、较强的能力素质
教师能力除了一般教育教学工作应具备的能力外，如:了解学生能力、语言表达能力、组织能力;还要具有开拓能力。即1、具有创造能力;2、具有善于了解、捕捉、分析、处理和利用信息的能力;3、具有解决问题的能力。因此我要做到每星期写一篇钢笔字;每月读一篇专业文章并写体会;每学期读一本专业书刊;建一个成长博客，并上传文章10篇;坚持写好教案、反思、说课、论文等。并积极参加学校组织的各种能力培训，找出自己的不足，不断提升自己的能力。
四、良好的心理素质
心理素质指表现在自己身上的那些经常性的、稳定性的、本质的心理特征，我要将自己的心理素质调整好，力争做到:
1、对学生心理、对所授学科、对教育科学方法的研究感兴趣。
2、对学生及所授学科产生强烈的情感。
3、要对自己的学生学习能力有信心，即使是差生，即使是差班，也要克服困难，坚持不懈。
4、要热情开朗，耐心细致，诚实正直，与人为善，温和宽厚。
五、健康的身体素质
身体是革命的本钱，只有有了健康的身体，才能努力工作，才能应付日常生活和工作的压力，因此，我会坚持锻炼身体，不断提高自身的身体素质，随时迎接生活与工作的挑战，努力提身自己的个人能力素质。
学校素养提升工作计划 篇六
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。
二、学生情况分析
本届九年级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。
三、差生差的原因
究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。
四、转化目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。
