染雾“漫画”老师五年级作文 篇一
漫画的魅力与教育意义
漫画是一种以图画和文字结合的艺术形式，它以生动有趣的方式展现故事情节，吸引了无数读者的关注。作为五年级的学生，我深深地感受到了漫画的魅力和教育意义。
首先，漫画具有视觉冲击力。通过色彩鲜艳、线条精细的画面，漫画能够直观地传达信息，激发读者的兴趣。我还记得，有一次我在书店里看到一本关于科学知识的漫画书，封面上展示了一张火山爆发的画面，我立刻被吸引住了。我迫不及待地翻开书页，发现里面用漫画的形式介绍了很多有关地质学和物理学的知识，让我对科学产生了浓厚的兴趣。
其次，漫画具有情节丰富的特点。漫画中的故事情节紧凑有趣，读者可以通过角色的对话和行动来理解故事，从而增加对故事的理解和记忆。我曾经读过一本关于历史人物的漫画书，在书中，漫画通过精彩的插图和文字，生动地还原了那个时代的风貌和历史事件。我通过这本漫画书了解到了许多历史人物的故事，对历史也有了更深入的了解。
此外，漫画还能够培养读者的想象力和创造力。漫画中的角色形象多种多样，有时候还会有奇幻的场景和情节。通过阅读漫画，我可以在脑海中构建起一个个丰富的想象世界，这对于培养我自己的想象力和创造力非常有帮助。有一次，我看了一本关于未来科技的漫画书，书中描绘了各种高科技设备和未来社会的场景，我觉得非常神奇，也激发了我对科学和技术的兴趣。
总的来说，漫画不仅具有视觉冲击力，丰富的情节，还能够培养读者的想象力和创造力。作为五年级的学生，我非常喜欢阅读漫画，它不仅能够带给我快乐和娱乐，还能够在潜移默化中提升我的认知能力。我相信，漫画将继续在教育领域发挥重要的作用。
“漫画”老师五年级作文 篇二
我喜欢的漫画作品
在五年级的时候，我对漫画产生了浓厚的兴趣。下面我要介绍一下我最喜欢的一部漫画作品——《十万个为什么》。
《十万个为什么》是一本科普类的漫画书，它以问答的形式介绍了各种各样的科学知识。这本漫画书的每一页都有一个问题，然后通过漫画和文字的形式给出了答案。我喜欢这本漫画书的原因有以下几点。
首先，这本漫画书的内容非常丰富。它涵盖了物理、化学、地理、生物等多个科学领域的知识。我可以在书中学到很多有趣的科学知识，比如为什么天空是蓝色的、为什么月亮会有各种不同的形状等等。这些知识不仅扩展了我的视野，还帮助我更好地理解世界的运行规律。
其次，漫画的形式使得知识更加生动有趣。每一页都有一个有趣的漫画插图，这些插图能够帮助我更好地理解知识点。而且，漫画中的对话和情节也非常有趣，让我读起来更加愉快。有时候，我还会尝试自己画一些类似的漫画来表达我对知识的理解。
最后，这本漫画书对我的成长有着积极的影响。通过阅读《十万个为什么》，我对科学产生了浓厚的兴趣，也激发了我对探索未知的欲望。我开始主动去寻找更多的科学知识，通过实验和观察来验证和探索。这本漫画书帮助我培养了好奇心和探索精神，对我的学习和成长有着积极的影响。
总的来说，我喜欢《十万个为什么》这本漫画书，它丰富的内容、生动有趣的形式以及对我的成长的积极影响都让我深深地喜爱它。我相信，在未来的学习和生活中，我还会继续通过阅读漫画来丰富自己的知识和见解。
“漫画”老师五年级作文 篇三
我们很有眼福和耳福，每天都能看见班主任吴老师穿着裙子，笑眯眯地走上讲台，用爆豆子般干脆利落的声音讲课。
有一次，吴老师接到了一个社区民警打来的电话，说张同学和另一个班的同学午休时间在小区中扰民了。吴老师听到了，瞪大了鸡蛋眼，握紧了拳皇手，涨起了苹果脸，好像愤怒的小鸟要发射自己一样。只听一阵“雷鸣”轰然作响：“张同学，你不但影响了你自己，还影响了我们班级的荣誉。给我站起来！”可张同学赖着一直不站，直到吴老师一字一顿地说：“1、2、3，你到底站不站？”她才不急不缓地起了身。
城门失火，殃及池鱼。吴老师训完台上这个，又看见台下那个在桌肚子做小动作。莫非她有透视眼？她怒目圆睁，大声呵斥：“你们别太得意，只是大家没发现，或者他们没告你们，一旦被知晓，结果可想而知！”吓得那个如寒风中的秋叶一般瑟瑟发抖。
还有一次上课，吴老师特意叫了几个平时比较利索的同学来回答一个问题，可那些同学像吃了哑巴药一样，个个哑口无言，老师都快晕了：“这道题我都讲了多少遍了。可你们，你们……”说完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺顿时变成了两断。顿时教室里鸦雀无声、静得可怕。
别看吴老师这时像狂风暴雨，但她大多数时候像和风细雨。那次天气比较热，吴老师看我们排练满头大汗，她冷不丁买来了棒冰，亲切地说：“孩子们辛苦了，先休息会吃根棒冰。”我们拿起棒冰大口大口吃起来，看着吴老师，此时她是一个彻头彻尾的甜心大阿姨，我们心里甜滋滋的。
“漫画”老师五年级作文 篇四
在我的4年的学习生涯中，有许多老师，老老少少、高高矮矮，应有尽有。但其中一位老师却以其风趣的教学方式，在较短的时间内给我留下了深刻的印象。
那是三年级的时候，妈妈在“学而思”报了一个兴趣班。从前的兴趣班，我一点也不感兴趣，这次报的肯定也很无聊，我抱怨着。经过了漫长的车途，我们来到了一栋楼前，“就是这儿，教室在207。”我们找到了教室，一踏进教室，一个身影就飞速的闪了过来。“你好，你叫陈婧爽对吧！我是你的老师付岗青，你以后就叫我付老吧！”我仔细看了看付老，越看越不对劲儿，“付老师，你的样子……”“不像一个老师，对不对？我腿短身长，头发像个鸡窝，穿着休闲装，活像一个没毕业的大学生，对不对？”我使劲的点点头，心想全国也找不出付老这样“外貌令人想笑，直率的像个孩子”的老师吧！
付老不仅人幽默，讲课也很风趣。每次讲课，他都会编个令人开怀大笑的故事，结合内容，讲给我们听。一次，我们上课的内容是推理，他给我们编了一个故事：在一个早上，张三去买包子，他带了104元买了一个4元的肉包子，在回家的路程当中，他看见李四和王麻子在争吵，李四说：“这100元是我捡到的，你抢啥呀你？”王二麻子说：“这100元是我掉的，应该还给我。”爱看热闹的张三说：“反正不是我的。”听了这个故事，全班都笑了起来，讲完了，付老说：“这里只有一个人说真话呢！”“张三可真傻，自己掉了钱都不知道。”“那王二麻子也是，睁着眼睛说瞎话。”课堂展开了热闹的讨论。
付老师以他风趣的语言和直率的性格博得了我们的喜爱，我也要成为一个幽默的人！
“漫画”老师五年级作文 篇五
有的老师温柔可爱，有的老师认真负责，还有的老师知识渊博。他们像天上的群星闪闪发亮。你瞧！那儿有一颗星发出了夺目的光彩，没错！那正是我的班主任，“孙悟空”老师——李老师！
我的“孙悟空”老师有着一头增之一分则长，减之一分则短的深棕色头发。老师很喜欢笑，笑起来特别好看。老师笑的时候脸上有两颗小巧的的梨窝，眼睛咪咪地特别可爱！我还留意到老师的手腕上经常戴着一条红绳，老师说这代表着吉祥。
知道为什么叫“孙悟空”老师吗？因为老师会孙悟空的所有技能，她会千里眼。有一次上课时，后面有一位同学把手放桌子下面剪纸，眼睛则是偷偷瞄着桌子下的那张纸。当时老师正在讲课，突然回过头来环顾四周，只见老师的目面光对着我们每个人扫视了一遍，很快就锁定了那位剪纸的同学，但老师并没有骂她，而是提醒她专心听课不要再剪了。那位同学很快便放下手中的工具，认真听讲。
老师不仅会里眼，还会顺风耳。还有一次，有同学在上课时按笔，“嗒嗒嗒”的声音一直在耳边回旋，已经影响到其他同学正常上课了。尽管当时同学们在自由朗读，课堂的声音比较，但耳尖的老师却很快听出是谁在按笔，并且让他起立，让他按够了再坐下。相信有了这样的教训，或许那位同举以后再也不会在课堂上开小差按笔玩了！
最厉害的是老师还会孙悟空的“七十二变”！有同学做了出格的事，老师就变成母老虎来教训他。有同学获奖了，老师就摇身一变－变成了一只欢乐地摇着尾巴的小狗，别提有多高兴了。有同学课间来找老师聊天，老师就变成一只调皮的小猴来和大家聊天。有同学来赞扬老师的美貌呢，老师就转个圈，变成了一只笑眯眯的猫咪，别提心里多美了！当然，更多的时候老师都是一只小兔子，温柔地和我们讲话。
我很庆幸我有这样一位老师，一位神奇的老师！
“漫画”老师五年级作文 篇六
“恭喜!恭喜!”从老师办公室里传出一阵欢笑声，原来是那间小办公室里多了一位新成员——电脑，由于杨三岁太开心了，所以打算给它举办一个大型欢迎派对。
第二天，果不其然，杨三岁带了一块红绸、一顶绣花、一个盆、一条毛巾，我们大家本以为是学校要用，谁知竟然是杨三岁自己要派用场。下午，杨三岁叫了五个同学，其中就有我。杨三岁拿出红盆接了些水，又拿了一块叠好的抹布，最后拿出一个红盘子，把胸花和剪刀放在上面，分别给了五位同学，接下来就是最重要的环节了。杨三岁走进办公室，洗了洗手，又在抹布上蘸了点水，拿起剪刀，把绣花的两旁剪掉，走上前掀开电脑上的红绸，可真是搞笑。最后杨三岁还把这精彩的瞬间用抖音记录了下来，标题就是“喜提电脑一台”。
杨三岁还有一个特点就是翻脸比翻书还快。记得有一次全年级测验，我们班同学没有发挥好，从第一名跌到了倒数第一名，那天大家都心惊胆战，又害怕又紧张。不出所料，杨三岁一进教室就吊着个脸，一节课过后，经过批评洗礼的我们都进入了学习状态。果然功夫不负有心人，期末考试我们又一次拿到了全级第一。杨三岁这回可是一下子变回了平常的样子，这翻脸的速度呀真是无人能及。
杨三岁还是一个忽悠高手呢!那天杨三岁一进教室，看见我们大家都没有精神，就说：“我最近发现一个好玩的，不知大家知道吗?”班里的同学马上精神了起来，结果却没有下文，她可真能忽悠呀!
平时看起来大大咧咧的杨三岁，也有细心的时候，那次，学校常规检查，杨三岁让我们把本子抱到会议室，我们放好后就走了，谁知杨三岁还在那里细心地整理着我们班的本子。
杨三岁就是我们的数学老师，她虽然已经42岁了，但还是童心未泯，每天都像个孩童陪伴我们度过快乐的童年时光。
