染雾仿写五年级课本白杨的作文400字 篇一
白杨树
白杨树是一种高大挺拔的树木，它生长在我国的北方地区。我曾经在一本书上看到过关于白杨树的介绍，深受它的形象所吸引。
白杨树的树干笔直挺拔，高高地伸向天空。树皮光滑而洁白，好像一层白色的纱裙，随风轻轻飘动。树叶呈现出一片片翠绿的羽状，非常美丽。当微风吹过时，树叶会发出沙沙的声音，仿佛是在与大自然共舞。
白杨树的分枝很多，像一把把绿色的雨伞，为人们提供了阴凉。在炎炎夏日里，人们可以在白杨树下乘凉休息，感受到微风的清凉。白杨树的树冠非常茂密，能够为人们提供很好的遮阳功能。这让我想起了一句古语：“百闻不如一见”，真的是如此。
白杨树还有一个很有趣的特点，那就是它的树叶可以随风旋转。当微风吹来时，树叶会像小精灵一样翩翩起舞，给人们带来无尽的乐趣。我记得有一次，我和爸爸妈妈一起去郊外游玩，我们找到了一片白杨树林。我看到一片片树叶在风中旋转，我迫不及待地跑了过去，试着抓住一片树叶。可是，树叶却从我指尖间飞逝而过，让我感到有些遗憾。不过，我还是觉得这样的白杨树非常有趣。
白杨树是我的最爱，它的形象深深地印在了我的脑海中。每当我看到白杨树，我就会想起它的高大挺拔、树叶旋转的样子，心情也会随之愉悦起来。我希望以后有机会能再次见到白杨树，继续欣赏它的美丽。
仿写五年级课本白杨的作文400字 篇二
白杨树的变化
白杨树是我国北方地区常见的树木之一，它生长在广阔的平原上，犹如一片片翠绿的海洋，给人们带来了无穷的美丽和惊喜。
每当春天来临时，白杨树开始发芽。一片片嫩绿的叶子从枝条上冒出来，如同一把把绿色的小伞，给人们带来了清新的感觉。随着时间的推移，白杨树的叶子逐渐长大，颜色也由嫩绿变为深绿。当夏天来临时，白杨树的叶子茂密而丰盛，树冠像一把把绿色的伞，为人们提供了清凉遮阳的地方。夏天的白杨树给人们带来了无尽的乐趣和舒适。
随着秋天的到来，白杨树的叶子开始逐渐变黄。一片片金黄色的叶子在阳光的照射下，闪烁着美丽的光芒。秋天的白杨树给人们带来了一种宁静而温馨的感觉。当秋风吹过时，白杨树的叶子会纷纷飘落下来，好像一场黄色的雨。我曾经和朋友一起在白杨树下玩耍，看到树叶纷纷飘落，我们迫不及待地捡起树叶，互相扔来扔去，玩得非常开心。
冬天是白杨树最不起眼的时候，因为它的叶子都落光了。白杨树的树干笔直挺拔，显得更加高大和雄伟。白杨树的树皮光滑而洁白，一点点雪花落在上面，会显得格外美丽。白杨树在冬天给人们带来了一种清冷而静谧的感觉。
白杨树的变化让我深深地感受到了大自然的魅力和美丽。不同季节里的白杨树给人们带来了不同的感受和快乐。我喜欢白杨树，喜欢它的变化和美丽。我希望以后还能继续欣赏到白杨树的美丽景色。
仿写五年级课本白杨的作文400字 篇三
尊敬的各位评委大家好，我是辛集镇第三中学的一名语文老师。今天我说课的题目是《白杨礼赞》。下面我将从三个维度，六个层次展开本次说课。
一、说教材
《白杨礼赞》是人教版八年级上册第四单元的一篇课文。文章借赞美“西北极普通的”白杨树，揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对白杨树由衷的赞美之情。
二、说学情
孔子施教，各因其材。了解学情，可以帮助我们的教学更有针对性。本阶段的学生已经有一定的感知，欣赏能力，能够自主梳理课文情节。但本篇文章，距今时代久远，要深入了解课文内涵比较困难。
三、说教学目标及重难点
针对教材和学情的分析，依据语文课程标准，我对教学目标和教学重难点的设计如下：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解托物言志，象征手法在文章中的运用。
四、说教法学法
古希腊学者普罗塔戈说过：xxx头脑不是一个需要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。为了达到本节课的教学目标，我将采用语句品析法、示范朗读等教学方法，引导学生通过合作探究和交流讨论进行学习。
五、说教学过程
这是一篇讲读课文分为两个课时，第一课时通读课文，扫清字词障碍，理清文章结构，为第二课时夯实基础。第二课时的教学过程设计如下。
1.创设情境，导入新课
语文课程应该通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，因此，上课伊始，我会利用“谁是最可爱的人”这一节目，引导学生分享课前搜集的感人事迹。我们中华儿女向来无私无畏，由此导入《白杨礼赞》。本环节的设计以提高学生的语文素养为目的，培养学生听说读写能力，形成健全的人格。
2.反复朗读，体会情感
首先，我将利用多媒体播重点段落的朗读录音，指导学生体会句子的语气和语调，边读边勾画出自己感受深刻的句子。
其次，我将组织学生两两一组阅读自己勾画的句子，体会文章内容，之后请学生进行朗读展示，并谈一谈自己对这些句子或者词语的感受，以加深对人物的理解。
3.品词悟情，探究主旨
我将引领学生带着问题再次浏览课文，边读边思考多媒体上的两个问题，文中说白杨树是“极普通xxx，却又是“不*凡xxx的树，矛盾吗？为什么？
我会引导学生再次走进课文，通过朗读来领悟明确答案。
仿写五年级课本白杨的作文400字 篇四
我家门口有一棵根深叶茂的白杨树。一年四季都那么惹人喜爱。
春天来了，细雨如丝，白杨树贪婪地吮吸着春天的甘露，真像一个淘气的小孩子。在这样一个气象万千的季节里，白杨树换上了春装，给春天又增添了几分韵味。我们在树下玩耍、嬉戏，快乐极了!
夏天，树影斑斓，正是白杨树生长的鼎盛时期。这使得白杨树枝繁叶茂，更加青翠欲滴。它用自己那茂密的枝叶遮挡住暴烈的阳光。白杨树真像一位绿衣战士，为我们遮风避雨。夏天，白杨树更是受欢迎。早在晨光熹微时，白杨树下就已站满了人，孩子是必不可少的，在做着各种游戏。老人在树下下棋、乘凉……
秋天来了 ，霜白露清，秋妈妈迫不及待地给我家门口的白杨树披上了金装。树叶像镀了一层金，光彩照人。秋风扫过，满树洒“ 金 ”，飘飞的落叶像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。我们在树下拾落叶，制标本，充满了情趣。
冬天降临了，天寒地冻，下起了鹅毛大雪，雪花袅袅婷婷地飘落下来，白杨树披上了银装。虽然它只剩下干枯的树干，可它还是傲然挺立、耀人眼目。像一位老寿翁在持着花白白的胡子笑哩!我们在树下打雪仗，堆雪人，痛快极了!
这棵惹人爱的白杨树，编织着我的生活，编织着我的童年，编织着我的快乐，编织着我的梦想!
仿写五年级课本白杨的作文400字 篇五
今天我说的课是《白杨礼赞》，它是浙江教育出版社出版的九年制义务教育初中第四册第六单元的第一篇课文。
一．新课程标程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求：
1．在通读课文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
2．欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
二．课文特点及其在教材中的地位
《白杨礼赞》是茅盾散文的代表作，写于1941年3月，当时抗日战争正进入最艰苦的时期，北方人民在*的领导下坚强不屈，团结xxx，建立了强大的抗日根据地，给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民团结xxx、奋发向上的精神品质，进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物言志的手法，在表达方式上还运用了抒情和议论。
初二的第四册教材已经涉及到了议论文的教学，同时以编入了小说、诗歌、散文等教学单元。第六单元的学习目标就是散文中的抒情和议论，从编者的意图来看，出于以下几种考虑：
1．通过此文去引导学生进一步学习散文阅读，在了解散文中记叙和描写的基础上了解散文中抒情和议论的特点及作用；提高阅读散文的能力和写作记叙文的能力。
2．结合第二篇《醉翁亭记》，第三篇（写作训练）《在那颗星子下》引导学生体验美好的思想感情，感受中华民族的精神意志，感受山水之美，感受师生之间纯真的情感。
3．教材注意到整册的特点，在学习枯燥的议论文的同时欣赏优美而富有感染力的散文，学习语言，熏陶情感。
在教学在要把握好这几意图。马卡连柯说：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人不能做教师。”对学生进行语言教学，开发智力，熏陶情感是语文教学的主要目标。
三．学生情况分析
我校是一所普通的农村中学，班级中学生的语文基础比较薄弱，特别体现在缺乏正确的学习方法的良好的语文学习习惯的养成上。学生的语言感悟能力较差。初一的一年主要注重培养学生的学习方法和学习习惯，初二在此基础上增加阅读量，并注重对学生语感的培养。从初一开始教师已重视学生阅读能力的训练，增广学生的阅读面。《白杨礼赞》是一篇文情兼美的好散文，对于培养学生的语感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言的文字的一种基本能功。根据学生的实际情况本课教学将采取以读为主的三层次阅读教学。
四．教法设计
叶圣陶说“教材无非是个例子”。但语文教材又是一个很特殊的例子，它与数理化的例子不同。首先它是一个综合性的复杂例子，从不同的方面有不同的用途；其次这个例子本身也很重要。因此一方面我们要将这一个例子用足，用得其所；另一方面我们还不能得“意”而忘“言”，得“鱼”而忘“荃”，“言”和“荃”对我们也非常重要。
仿写五年级课本白杨的作文400字 篇六
白桦树的确是很高尚的，我歌颂白桦树！
汽车穿梭于高山丛林之间。映入眼帘的，是干枯盘虬的矮植被。萧条如生锈般的针叶如同干瘪的线条，百万年前它们就不冷不热地扎根在这里，让你的心中涌入了无限的恐惧与悲哀。这里有褐色主宰着，铺天盖地，森严冷寂，如果不是偶尔有鸟鸣轻轻提醒你，你还会以为自己走在了寸草不生的沙漠中呢！这时你可能觉得这很“原始”，也许会觉得“壮观”。然而同时你的眼睛定会感到干涩，另一种味儿萦绕在你心间——“冷落孤单”。可不？有一点儿吧？
然而山回路转的一瞬间，若是你猛地望到前方有一小片超群的白桦林，委婉地施礼，神秘、热情而又娉婷，那你抑郁的心情又将如何？
那就是白桦树，东北一种蛮常见的树，然而却又是无比高尚的一种树。
那是生机焕发的一种树，细直的干、端庄的枝。它的干约有丈把高，似乎是挺拔向上的拐杖，虽不笔直却稳中虬劲。它大大小小的枝丫如孔雀开屏般罗列，如同密而光洁的扇骨，决不依傍交错。它柔软细腻的叶子簇拢在枝杈周边，一层叠着一层，不留下丁点空隙，组成了一把微微张开的结实的太阳伞。它的皮尤为斑驳，有着老虎身上的冲淡的花纹，恰似一张纯白的皱纹纸上，用毛笔侧锋即兴涂抹了几道浓墨一般，还映着点生机盎然的青绿。这是一种能写字的树皮呢！哪怕这树仅细一拳，它却努力地生出蒲扇般层叠的叶子，参天耸立，在风沙中闪烁着斑斓的光。
这就是白桦树，东北一种很常见的树，然而绝对是一种无比高尚的树。
它没有壮山河的气势，没有轻软撩人的芽条。也许你要说它不够英武，也不算娇媚。如果英武专指“气壮山河”，娇媚也意味着“轻软撩人”，那么白桦则显得过于*凡。但是它坚强、素净、安稳、无私、旷达，更不用提它的默默奉献，它是善良有风骨的雅士。当你徜徉在广袤的山野中时，眼前突然出现一群独特纯洁的白桦，难道你就只觉得它是树？难道你就没想到它竭尽所能奉献自己，至少也象征了民间的慈善家？难道你没觉得，那些固守道义、无私助学、严肃工作的感动*人物就如同生生不息的白桦？难道你不能更长远地考虑到，这样稳健质朴、一心为人的旷达的白桦树，宛然就是历经半个世纪而永垂不朽的青年同志雷锋的高尚精神吗？
让那些言行不一、软弱低趣、自私狭隘的华而不实的人去赞美那些骄傲的楠木和媚俗的垂柳吧，去藐视这极常见、极高尚的白桦树吧。我要朗声礼赞白桦树！
