染雾小学美术教学设计 篇一
在小学美术教学中，如何设计有趣的课程引导学生发挥创意，是每位美术老师面临的挑战。本文将介绍一堂以“色彩”为主题的小学美术课程设计。
首先，本课程设计的目标是引导学生认识不同颜色的特点和运用方法，培养他们对色彩的敏感度和表现能力。在课程开始前，老师可以准备一些有趣的色彩故事或图片，让学生了解色彩在生活中的重要性。
其次，课程的首个环节是色彩鉴赏。老师可以带领学生观看一些著名画作或照片，让他们欣赏不同色彩的搭配和运用。通过这个环节，学生可以激发对色彩的兴趣和好奇心。
接着，老师可以进行一些色彩实验。例如，让学生在调色盘上混合不同颜色，观察混合后的效果，让他们亲身体验色彩的变化和魅力。通过实验，学生可以更深入地理解色彩的原理和运用技巧。
最后，课程的重点是让学生动手创作。老师可以提供一些简单的绘画工具和材料，让学生根据自己的想法和创意进行绘画。在创作过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们克服困难，发挥自己的想象力和创造力。
通过这样一堂以“色彩”为主题的小学美术课程，学生不仅可以增强对色彩的认识和理解，还可以培养他们的观察力、表现力和创造力。希望每位美术老师都能设计出富有趣味性和启发性的美术课程，激发学生对美术的热爱和追求。
小学美术教学设计 篇二
在小学美术教学中，如何引导学生发挥想象力和创造力，培养他们的审美意识和艺术素养，是每位美术老师的责任和挑战。本文将介绍一堂以“自然风景”为主题的小学美术课程设计。
首先，本课程设计的目标是让学生通过观察和表现自然风景，体验大自然的美丽和奇妙。在课程开始前，老师可以带领学生到校园或郊外进行实地考察，让他们感受自然风景的魅力和韵味。
其次，课程的首个环节是自然风景的观察与描述。老师可以让学生观察周围的自然景物，如树木、花草、湖泊等，然后让他们用画笔或文字描述所见所感，培养他们的观察力和表达能力。
接着，老师可以进行一些自然风景的写生活动。例如，带领学生到户外进行写生练习，让他们用画笔或素描纸记录下眼前的景物，培养他们的绘画技巧和表现能力。通过写生活动，学生可以更直观地感受自然风景的美丽和魅力。
最后，课程的重点是让学生动手创作自己的“自然风景”作品。老师可以提供一些绘画工具和材料，让学生根据自己的想法和创意进行绘画或手工制作。在创作过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们克服困难，发挥自己的想象力和创造力。
通过这样一堂以“自然风景”为主题的小学美术课程，学生不仅可以增强对自然的认识和理解，还可以培养他们的审美意识、表现力和创造力。希望每位美术老师都能设计出具有启发性和实践性的美术课程，激发学生对艺术的热爱和追求。
小学美术教学设计 篇三
教学目标：
1、通过对刮蜡版画的学习，感受刮蜡版画产生的多彩效果。
2、掌握刮蜡版画的制作方法。
3、培养学生的巧于设计和创作的能力。
4、表现多彩的生活，激发对生活热爱之情。
教学重点：
刮蜡画的制作方法。
点、线、面的运用。
教学难点：
刮蜡效果的预想与实际效果的吻合。
作业要求：
创作一幅刮蜡画，表现你多彩的生活。
教学用具：
蜡笔（油画棒）、卡纸、牙签（或圆珠笔）、范画等
教学过程：
一、欣赏导入：
欣赏课本P24－25页的刮蜡画作品，进入课题《蜡和笔的游戏》。
二、研究探索：
1、你知道这些色彩缤纷的版画是怎样制作出来的吗？
用牙签（或圆珠笔）刮蜡或油画棒的颜色。
2、制作时步骤是怎样呢？
A在画纸上用油画棒（或蜡笔）分格涂上不同色颜色；
B再用深色油画棒（或蜡笔）覆盖一次；
C用牙签（或圆珠笔）刮出图形。
三、尝试练习：
1、练习刮出点、线、面，想怎样运用点、线、面构成一幅好看的刮蜡画？怎样能刮出你需要的线条？
2、刮简单的几个图形，进行训练，掌握方法，总结经验。
四、创作表现：
用刮蜡画表现你多彩的生活。
五、展示评价。
小学美术教学设计 篇四
教学目标：
1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。
2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：
了解邻近色的知识。
教学难点：
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：
色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：
一、分析色彩。
介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术实践。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
课后记：
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
小学美术教学设计 篇五
教学目标：
学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
教学重点：
滚动玩具的制作方法
教学难点：
设计动物的形状
教学准备：
白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引入新课
1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）
三、指导学生制作滚动玩具
1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法。
2、把熊猫的形象剪下。
3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）
四、指导学生游戏
往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
五、启发学生制作其它滚动玩具
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
六、作业评析。
评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。
小学美术教学设计 篇六
教学目标：
1、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2、使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
欣赏导入：
1、引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
探究新知：
1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
2、引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。
