染雾幼儿园教师的教育随笔 篇一
作为一名幼儿园教师，我时常思考如何更好地教育和关爱孩子们。在我看来，幼儿园教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品德和情感，帮助他们健康成长。
首先，我认为幼儿园教师应该注重与孩子们建立良好的关系。孩子们在幼儿园的时间很长，教师是他们的第二个家。因此，我们应该像家人一样关心他们，倾听他们的心声，给予他们足够的关爱和支持。只有通过与孩子们建立亲密的关系，我们才能更好地教育他们，引导他们健康成长。
其次，幼儿园教师应该注重培养孩子们的品德素养。在孩子们的成长过程中，品德教育至关重要。我们应该引导孩子们学会尊重他人、团结合作、诚实守信等美德，帮助他们树立正确的人生观和价值观。只有通过培养良好的品德素养，孩子们才能成为有担当、有责任感的人。
最后，幼儿园教师应该注重情感教育。在孩子们的成长过程中，情感是至关重要的。我们应该教会孩子们如何表达情感、处理情绪，培养他们的情商和社交能力。只有通过情感教育，孩子们才能更好地适应社会生活，建立良好的人际关系。
总的来说，作为一名幼儿园教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的品德和情感。只有通过良好的关系、品德教育和情感教育，我们才能帮助孩子们健康成长，成为有益于社会的人才。
幼儿园教师的教育随笔 篇二
随着社会的发展和进步，幼儿园教师的教育工作也面临着新的挑战和机遇。在这样一个多元化、信息化的时代，幼儿园教师应该如何适应和发展呢？我认为，幼儿园教师需要不断学习和提升自己，以更好地适应时代的需求。
首先，幼儿园教师应该注重专业知识的学习和提升。随着教育理念的更新和幼儿园教育政策的调整，教师需要不断学习最新的教育理论和方法，提高自己的专业水平。只有通过专业知识的学习和提升，教师才能更好地指导和教育孩子们，帮助他们健康成长。
其次，幼儿园教师应该注重自我提升和成长。教师是孩子们的榜样和引导者，我们应该不断反思和完善自己，提高自己的素质和修养。只有成为一个更好的自己，教师才能更好地影响和教育孩子们。
最后，幼儿园教师应该注重团队合作和交流。在幼儿园的教育工作中，团队合作是非常重要的。教师们应该相互支持、相互学习，共同努力为孩子们提供更好的教育。只有通过团队合作和交流，教师们才能更好地应对各种挑战和困难。
总的来说，作为一名幼儿园教师，我们需要不断学习、提升自己，以更好地适应时代的需求。只有通过专业知识的学习、自我提升和团队合作，我们才能更好地履行自己的教育使命，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园教师的教育随笔 篇三
数学操作活动时，学会和理解操作要求和规则尤其重要，可总有一小部分幼儿注意力不集中，等到开始操作时，他们就一遍遍的叫老师：“我不会，帮帮我!”以前遇到这种情况，我总会耐心地再为他们讲解示范，在老师的口干舌燥中幼儿草草完成作业，而那种优越的心理逐渐升温，渐渐的我意识到，这样做只能滋长他们不专心听讲的习惯。于是，我开始尝试着对这些孩子说“不”。
组织活动之前，我先提醒孩子认真听老师讲课，请几个特别好动的孩子坐在前面，并严肃声明老师只讲两遍操作要求或两遍操作规则。待到操作时，我只帮助理解力和动手能力差的幼儿。当没认真听讲的幼儿又问该怎么办时，我便对他们说：“今天老师不帮你的忙，刚才我讲的很清楚了，为什么别的小朋友会而你不会呢?一定是你没注意听，现在只能请你自己想办法。”没想到，还真管用，一两次以后，这一小部分其实聪明的孩子听讲时明显认真多了，作业效率和质量也提高了。
幼儿园教师的教育随笔 篇四
在幼儿画好绣样，初步掌握了平针，回针的基础上，今天将在民间美术活动中进行了绣轮廓的内容。活动中，首先请小朋友欣赏绣品，在观察绣品中提问引导幼儿根据自己的画样讨论：你的绣样上都有些什么?你想用什么颜色的线用什么针法把它绣出来?在老师示范完后并提出安全和操作的注意事项：首先要注意绣样颜色的选择。再要注意抽取绣线时要先将彩线打开再用一手按线一手选择好线，并慢慢将线取出。下来要注意拉线时要用两指捏着针头向上拉。最后要注意把每样工具用完必须归位。接下来幼儿就在《出水芙蓉》乐曲中开始安静的自由操作了。因为以前幼儿都是在纸上缝，所以今天可以说是幼儿第一次布上进行刺绣。而布不象纸易烂所以在布上绣比在纸上绣要快，在我转到第四组的时候就看到张诗文小朋友已经把一朵花的轮廓绣完了，王乐怡和李浩博小朋友在绣完一个轮廓时绣线还剩下很长可是他们就把线剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小朋友绣品的被面的线打结了，但她在绣时注意看被面了所以她及时将被面打结的线放松拉直后再从新从正面拉出，原来打的结就没有了。还有的小朋友将绣布的一角不小心绣到了被面。虽然这些小问题在老师的帮助下解决了，可是不代表下次这些问题不会出现在别的小朋友的操作中，所以根据今天幼儿的操作情况，在下次的刺绣活动中要注意以下几点：
一、继续引导幼儿欣赏绣品秀丽的图案，文静的色泽，细致的绣工和传神的形象，了解刺绣针脚细密、色彩淡雅的特点。平、光、齐、匀、和、顺、细、密的八大特点。
二、纸和布上刺绣因材料不同，所以在下次在布上刺绣应有不同要求即：针角要细、要密。
三、要引导幼儿学会节约，当发现一个轮廓绣完时而线还剩下很长时，应该查找看是否有和这条线彩色相同的轮廓，争取将剩下的长的绣线有较利用起来。
四、在下针和拉线时要注意到绣品四个角不被绣到，还要注意到绣品正面的同时注意绣品的背面，看看绣品的背面是否与正面一样平与整。
在本次活动中虽然出现了许多的问题，但在我看来这些都不是问题，这些问题可以在我们的共同努力下慢慢解决。这节活动课让我感动和惊喜的是，我在幼儿的操作过程中没有听到孩子的吵闹，没有看到孩子的东张西望，更没有看到孩子遇到困难时的畏惧;反而让我感受到了孩子们的宁静、专注和满足。尤其在伴随着悠扬的古筝乐曲，穿梭于每幅幼儿色彩鲜艳的绣品时，仿佛穿越时空来到了古时的绣坊，使我被这种古老的传统文化所震撼。希望这种震撼能由我传递下去。
幼儿园教师的教育随笔 篇五
剪纸是我国民间的一种艺术珍品，它以惟妙惟肖形象逼真的特点深受孩子喜爱。剪纸活动的趣味性、可操作性，一直吸引着孩子。
针对以上特点，并结合我园开展的民间美术研究工作的实际情况，以及我班幼儿的年龄特点和孩子的兴趣，选择了具有我国民俗特色，春节制作灯笼，孩子玩灯笼等，设计了“剪灯笼”这一活动。活动中，我和幼儿一起把教室的环境布置成过新年的氛围，有的孩子把自己过年的灯笼拿来，挂在教室的四周，布置成灯展形式，有的孩子把自己拿手的剪纸窗花贴在教室的窗子上……，然后引导幼儿参观形式各异的灯笼，观察灯笼的颜色、形状、构造以及制作方法等，幼儿在参观时很认真、好奇，讨论的非常热烈;然后启发幼儿把自己的想法互相讲述，并且请讲的好的孩子站在全班幼儿面前，给全班幼儿讲，讲完之后，请大家讨论灯笼的'剪法，有的孩子说灯笼是用纸对折剪出来的，有的孩子说灯笼是用直线花纹、弧线花纹、水滴花纹……这些花纹剪出来的。在剪的过程中，孩子们个个兴趣浓厚，积极参与;但也有个别孩子剪的不成功，老师发现后，及时记录下来，并且个别给予指导和鼓励;等到孩子们都剪的差不多时，我请了个别几位孩子把自己的剪法讲给大家听，并且同时，老师也把自己的剪法告诉并讲解给孩子，他们听后，个个都学着老师的样子，自己剪出漂亮的灯笼。
我们把剪出的灯笼放在桌面上，布置成灯廊，供幼儿参观。在参观的过程中，孩子们个个脸上露出了成功的喜悦，高兴地讲着自己灯笼的样子及剪法……。
通过本次活动，我感到剪纸活动对于孩子来说，是较容易的，但要设计好图稿可不容易，在设计图稿时，有的画的小，有的画的大，有的设计的图案比例不协调……。针对存在的问题，我又重新设计了一次活动《小小设计师》;通过这次活动，幼儿的设计和剪纸水平都较以前有所进步，剪出来的灯笼也一次一次的逼真形象漂亮了。
剪纸活动是民间美术教育的一个重要组成部分，不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中感受到美的熏陶，而且，培养了创造力、想象力。
