染雾幼儿园小班语言《鼠小弟的小背心》教学设计 篇一
在幼儿园小班语言教学中，选择适合孩子们年龄和兴趣的故事书是非常重要的。《鼠小弟的小背心》是一本适合小班幼儿园的绘本，它讲述了鼠小弟收到了一件新的小背心，但是因为太小，最终被送给了小鸡。这个故事既简单又有趣，适合小班幼儿园的语言教学。
首先，通过这个故事可以引导孩子们学习新的词汇。在故事中，有许多生动的描写，比如“小背心”、“尺寸”等词汇，可以通过故事情节和图片来帮助孩子们理解和记忆这些词汇。教师可以在讲故事的过程中重复使用这些词汇，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习新的词汇。
其次，通过这个故事可以培养孩子们的观察力和思维能力。在故事中，鼠小弟为了找到适合自己的小背心，进行了一系列的尝试和思考。教师可以在讲故事的过程中提出一些问题，引导孩子们思考和讨论，比如“鼠小弟为什么觉得小背心太小？”、“你们觉得鼠小弟最后送给小鸡的小背心合适吗？”等等。通过这样的讨论，可以锻炼孩子们的思维能力和逻辑思维能力。
最后，通过这个故事可以培养孩子们的情感和价值观。在故事中，鼠小弟虽然最后没有找到适合自己的小背心，但是却很开心地把小背心送给了小鸡。这个故事可以引导孩子们学会分享和帮助他人，培养他们的友爱和乐观的情感。
综上所述，幼儿园小班语言《鼠小弟的小背心》是一本非常适合小班幼儿园的故事书。通过这个故事的教学，可以帮助孩子们学习新的词汇，培养他们的观察力和思维能力，以及培养他们的情感和价值观。希望教师们能够在语言教学中灵活运用这本故事，让孩子们在快乐中学习，健康成长。
幼儿园小班语言《鼠小弟的小背心》教学设计 篇三
幼儿园小班语言《鼠小弟的小背心》教学设计
活动目标：
1、能教师提供的线索想象故事情节,初步理解故事的内容。
2、学说语句“小背心真漂亮，让我穿穿好吗? ”
3. 体验到鼠小弟大方、愿意与好朋友分享的品质。
活动准备：
ppt活动过程：
一、鼠小弟的小背心(出示图片一)提问：
1、“咦，这是谁呀?”(师：“它有一个好听的名字叫鼠小弟。我一起和鼠小弟打声招呼吧!”)2、“今天，鼠小弟穿了一件红色的小背心，瞧!多么开心多么神气呀！”这么漂亮的小背心，小动物们也想穿一穿，鼠小弟会借给他们吗？
3、教师结合ppt讲述故事内容至大象，提问：“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀? (根据幼儿的回答出示相应图片)4.再次讲述故事内容至大象，幼儿学说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗? ”提问：他们穿得下吗? “小背心怎么会变成怎么样呢?”
二、鼠小弟变大的小背心——教师结合ppt继续讲述故事内容至垂头丧气地走了(师：这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。”
“大象看见鼠小弟伤心难过的样子，它想出了一个好办法，猜猜看是什么好办法?”
（出示图片二）师：“看呀，大象把又长又大的背心挂在鼻子上，哈哈，鼠小弟坐在上面荡秋千呢。”
师：“你喜欢鼠小弟吗？为什么？””(大方、愿意与好朋友分享)三、鼠小弟漂亮的玩具——鼠小弟真大方，今天还带来很多漂亮的玩具，如果你喜欢，你可以跟鼠小弟说：“玩具真漂亮，让我玩玩好吗？”
附：故事《鼠小弟的小背心》
鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!”
来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”
来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”鸭子答应了。猴子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”
来了一只海狮，扯着猴子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”猴子答应了。海狮穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的'。
来了一只狮子，扯着海狮的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”海狮答应了。狮子穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。
来了一匹马，扯着狮子的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”狮子答应了。马穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”
来了一只大象，扯着马的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“恩。”马答应了。大象穿上背心：“啊呀，有点紧，不过还挺好看的。”正在这时鼠小弟来了，它急得叫了起来：“哎呀，我的小背心!”
鼠小弟拖着像绳子一样长的背心，伤心难过地走了。
不过……大象想出了个好办法，把背心当秋千挂在鼻子上，鼠小弟坐在上面荡啊荡啊又开心
