染雾《郊游》幼儿歌优秀教案 篇一
在幼儿园中，幼儿歌是一种很好的教学工具，能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的记忆力和语言能力。其中一首经典的幼儿歌《郊游》，描述了小朋友们在郊外游玩的场景，生动有趣，深受孩子们喜爱。本文将结合《郊游》这首幼儿歌，分享一个优秀的教案，帮助老师更好地引导幼儿学习和互动。
教学目标：
1.了解并掌握歌曲《郊游》的内容和歌词；
2.培养幼儿的音乐感知和节奏感；
3.启发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力；
4.促进幼儿之间的合作和团队意识。
教学准备：
1.音响设备；
2.教具：图片、玩具动物等；
3.游戏道具：绳子、球等；
4.音乐播放器。
教学过程：
1.热身环节：播放《郊游》这首歌曲，引导幼儿跟着节奏摇摆身体，培养他们的音乐感知和节奏感。
2.歌词教学：逐句教学歌曲《郊游》的歌词，帮助幼儿理解歌曲内容，引导他们关注自然景色和小动物的描绘。
3.角色扮演：老师分发图片或玩具动物给幼儿，让他们扮演歌词中的不同角色，如小鸟、小兔子等，激发幼儿的想象力和表演能力。
4.户外活动：带领幼儿到操场或户外场地进行游戏活动，如踢球、跳绳等，让他们感受大自然的美好，并培养团队合作意识。
5.合唱演练：让幼儿分组合唱《郊游》，培养他们的合作意识和团队协作能力，同时锻炼他们的音乐表现力。
6.总结反思：在活动结束后，与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们发表意见和建议。
通过以上的教学过程，幼儿不仅可以深入理解《郊游》这首歌曲的内容，还能通过角色扮演和户外活动，亲身感受到大自然的美好，培养他们的观察力、想象力和合作意识。同时，这个优秀的教案也能够激发幼儿对音乐和自然的兴趣，丰富他们的课外生活，促进他们的全面发展。希望每位老师都能借助幼儿歌曲的魅力，为幼儿带去更多快乐和成长的机会。
《郊游》幼儿歌优秀教案 篇二
歌曲是幼儿园教学中非常重要的一环，通过歌曲的学唱和活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力和音乐感知。《郊游》是一首经典的幼儿歌，描写了小朋友们在郊外游玩的情景，内容生动有趣，很受幼儿喜爱。本文将结合《郊游》这首幼儿歌，分享一个优秀的教案，帮助老师们更好地引导幼儿学习和互动。
教学目标：
1.了解并掌握歌曲《郊游》的内容和歌词；
2.培养幼儿的音乐感知和节奏感；
3.激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的观察力和想象力；
4.促进幼儿之间的合作和团队意识。
教学准备：
1.音响设备；
2.教具：图片、玩具动物等；
3.户外活动道具：绳子、球等；
4.音乐播放器。
教学过程：
1.热身环节：播放《郊游》这首歌曲，引导幼儿跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，激发他们的音乐感知和动感表现。
2.歌词教学：逐句教学歌曲《郊游》的歌词，帮助幼儿理解歌曲内容，引导他们感受大自然的美好和生动的描绘。
3.角色扮演：老师带领幼儿分组扮演歌曲中的不同角色，如小鸟、小兔子等，让他们通过表演活动加深对歌曲内容的理解。
4.户外活动：带领幼儿到操场或户外场地进行游戏活动，如踢球、跳绳等，让他们感受大自然的美好，培养他们的观察力和合作意识。
5.合唱演练：让幼儿分组合唱《郊游》，培养他们的合作意识和团队协作能力，同时锻炼他们的音乐表现力。
6.总结反思：在活动结束后，与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们分享自己的感受和体会，鼓励他们发表意见和建议。
通过以上的教学过程，幼儿不仅可以深入理解《郊游》这首歌曲的内容，还能通过角色扮演和户外活动，亲身感受到大自然的美好，培养他们的观察力、想象力和合作意识。这个优秀的教案旨在激发幼儿对音乐和自然的兴趣，促进他们的全面发展，为他们的成长之路增添更多的色彩和乐趣。希望每位老师都能借助幼儿歌曲的魅力，为幼儿创造更加丰富多彩的学习体验。
《郊游》幼儿歌优秀教案 篇三
一、活动目标
1、感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣。
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二、活动准备
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？
（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
提示幼儿A段脚步的适合用双响筒
（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
《郊游》幼儿歌优秀教案 篇四
活动目标
感受音乐欢快的特点，理解音乐的主题。
尝试用动作表达自己对音乐的理解和感受，体验随乐表演的乐趣。
活动准备
经验准备：了解日月潭风景区相关知识。
物质准备：音乐CD、背景图一幅。
活动过程
一、引入
以去郊游引入，带领幼儿随音乐律动进场，初步感受音乐旋律。
二、欣赏音乐
1、完整欣赏音乐，初步感受音乐欢快的旋律特点。
2、教师结合动作，引导幼儿再次欣赏音乐，感受音乐所表现的主题。
3、结合图谱欣赏音乐，帮助幼儿理解乐曲的结构。
4、分段欣赏音乐。
（1）请幼儿看图谱说说：哪些音乐像是表现小朋友绕树林拐弯，哪些音乐像是表现小朋友擦汗，哪些音乐像是表现快到了景点，小朋友很高兴？
（2）引导幼儿用动作有节奏地表现郊游时绕着树林走、擦汗、快到景点很高兴、摆造型拍照留念等。
三、表现音乐
1、引导幼儿尝试听音乐完整表演一遍。
2、引导幼儿从空间层次上用不同的肢体动作表现最后的造型。
3、用自己设计的造型再次听音乐完整表演。
四、拍照结束
幼儿听音乐去下一个景点郊游。
《郊游》幼儿歌优秀教案 篇五
活动目标：
1、在游戏情境中初步学唱歌曲《郊游》。
2、在表演时注意表情和动作，并体验游戏的快乐。
活动准备：
1、幼儿有郊游的生活经验
2、歌曲《郊游》（见资料库）
活动过程：
1、帮助幼儿回忆郊游的情景。
重点提问：我们到哪里去春游了？
在那里你找到春天了吗？
小结：春天天气暖和，到处都是一片绿色的景象。小朋友一起去春游真开心！
2、教师范唱歌曲《郊游》，并引导幼儿讲述歌词内容。
重点提问：在歌曲里面你听到了什么？
春天又怎样的景象？
小结：教师把幼儿说的，用歌曲里的歌词唱出来。
3、教师再次范唱歌曲，以提问启发幼儿发现歌曲乐句中相同的地方。重点提问：歌曲里面有哪几句唱的是一样的？
小结：原来，第一段的开始部分，和第二段是一样的。
4、教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
5、幼儿在场地内自由结伴表演唱。
活动延伸：
1、将音乐投放入音乐区内，并提供装扮的服装，让幼儿进行表演。
2、在美工区设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游的照片或者绘画。
《郊游》幼儿歌优秀教案 篇六
活动目标：
1、初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。
2、迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。
3、通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿有郊游的生活经验。
2、幼儿用书：《郊游》（活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆）。
3、相关视频。
活动过程：
一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。
教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗？玩了些什么？
教师：在生态园里你都看到了什么？你玩的开心吗？
二、创设情境——导入歌曲。
教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的`野外去做什么呢？你们听！
教师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。）
教师：你们想去郊游吗？
教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）
三、幼儿学习歌曲《郊游》。
1、出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。
2、教师范唱歌曲。
3、教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
教师：歌里唱到白云和阳光怎么样？青山和绿水怎么样？你们还想去郊游吗？那我们一起出发吧！
4、教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。
教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗？
5、教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。
教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游？各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。
6、教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。
教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作？（个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。）
四、选择打击乐器，配伴奏类型。
教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？
教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏？
教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧！
活动延伸：
1、区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。
2、领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。
活动反思：
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。
