染雾幼儿园中班公开课《风》教案 篇一
今天，我们将以《风》为主题，为中班的小朋友们准备一堂充满趣味和启发性的公开课。通过这堂课，我们将引导孩子们感受风的存在，了解风的形成原理，培养他们对大自然的敬畏和热爱。
首先，我们将通过播放一段生动有趣的视频，让孩子们直观地感受到风的存在。视频中，风轻轻拂过树叶，吹动小纸带飞舞，还能让风筝在天空中翱翔。孩子们可以跟着视频中的画面一起感受风的力量和魅力。
接着，我们将通过展示不同的风的图片，让孩子们认识不同类型的风，如微风、大风、龙卷风等。老师可以和孩子们一起讨论，风是怎么形成的？风有哪些作用？让孩子们在探索中学习，激发他们对知识的好奇心。
在课堂的互动环节，我们可以设计一些有趣的游戏，如“捉风游戏”、“风筝比赛”等，让孩子们在玩中学，感受风的力量和变化。通过这些游戏，不仅可以锻炼孩子们的身体协调能力，还可以增强他们对风的认识和理解。
最后，我们可以组织孩子们一起制作风车、风铃等手工制品，让他们亲手体验风的奇妙。在制作过程中，可以引导孩子们思考，风对我们的生活有哪些影响？如何保护环境，让风更清新、更舒适？
通过这堂以《风》为主题的公开课，我们希望能够唤起孩子们对大自然的敬畏和热爱，培养他们保护环境的意识，让他们在快乐中学习，感受风的魅力，感悟生活的美好。
幼儿园中班公开课《风》教案 篇二
在这个春风习习的季节，我们为中班的小朋友们准备了一堂别开生面的公开课《风》。通过这堂课，我们将引导孩子们用心感受风的存在，了解风的特点和作用，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
首先，我们将通过观察风的实验，让孩子们亲身感受风的力量和变化。我们可以准备一些小风车、气球等道具，让孩子们在实验中探索，了解风是怎么形成的？风有多强？通过亲身体验，孩子们可以更加直观地理解风的特点。
接着，我们将通过播放风的音乐和诗歌，让孩子们用耳朵感受风的声音和节奏。音乐和诗歌是孩子们的最爱，通过欣赏风相关的音乐和诗歌，可以激发孩子们的情感共鸣，增强他们对风的情感认知。
在课堂的艺术创作环节，我们可以引导孩子们用画笔和颜料，自由描绘风的形象。孩子们可以画出风吹过树叶的场景，画出风筝在天空中飞翔的画面，发挥他们的想象力和创造力，创作属于自己的“风”作品。
最后，我们可以组织孩子们一起进行户外探索活动，让他们感受自然界中的风。可以带孩子们到草地上感受微风拂面的感觉，到树林里听风吹动树叶的声音，让他们亲身体验大自然中风的奇妙，增强对自然的热爱和敬畏。
通过这堂以《风》为主题的公开课，我们希望能够唤起孩子们对大自然的热爱和保护意识，让他们在快乐中学习，感悟风的魅力，感受生活的美好。愿孩子们在这个春风吹拂的季节，收获无限的快乐和感动。
幼儿园中班公开课《风》教案 篇三
活动目标
熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。
感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备
幼儿事先了解了风的特性、学习包。
重点难点
熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。
初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
活动过程
1、以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。
师："老师请大家猜个谜语，认真听，猜猜是什么。"谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
2、清唱歌曲，引导幼儿认真倾听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的内容。
师："今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。"
3、引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。
引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。
4、引导幼儿学唱歌曲。
引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。
重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。
5、幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。
幼儿园中班公开课《风》教案 篇四
活动目标：
1、促进幼儿对“风”的认知。
2、提高幼儿身体的协调性和灵敏度。
3、促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
活动准备：
A4纸若干、律动和游戏音乐、放松音乐各一段。
活动过程：
1、热身操
幼儿在教师的示范下，一起做律动操进入活动室。
2、看图片引入主题
看各种天气引出风的主题。
3、主题游戏：一起郊游放风筝
故事引导:今天，老师要带着小朋友们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好!
游戏方式:每个小朋友手持一张A4纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。
4、变化游戏：会飞的A4纸
故事引导:这是一张普通的A4纸，请小朋友思考，怎样借助身体部位，使纸张在空中不掉落呢？
游戏方式:用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量。
注意:奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；注意提示安全。
5、合作性游戏：黏黏乐
故事引导:刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力量吧!
游戏方式:两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧妙方法
注意:两位小朋友注意动作一致,以免发生意外；在游戏过程中保持纸张的平整。
6、升华游戏:保卫风筝
故事引导:魔王在睡觉,听见我们小朋友玩风筝玩的很开心，吵到了魔王休息，决定抢夺我们小朋友的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。
游戏方式:每个小朋友手拿A4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把A4纸压在地上。
注意:在下压A4纸时，可能发生危险的身体部位如头、膝盖等，需要提前提醒幼儿注意,以免发生意外；避免在游戏过程中可能因奔跑而发生的撞击
7、教师参与
组织小朋友将手中A4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王。
教师充当魔王角色。
8、放松：
组织小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背。
教学反思：
本次的活动来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿已有的.经验，大大地促进了幼儿学习的积极性。最后，活动充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们想自己所想，做自己所做，气氛轻松活跃，玩得尽兴尽情，童真童趣尽显其中，真正体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。
幼儿园中班公开课《风》教案 篇五
【活动目标】
1、理解诗歌内容，体验作品的优美意境，学习以问答形式朗诵诗歌。
2、借助图标，肢体表演感知风的特征，发展幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
【活动准备】
知识经验准备，图标，背景音乐。
【活动过程】
一、唤醒已有经验，初步感知风的特征。
播放风的声音，师：听，谁来了？风娃娃今天要和小朋友来玩“捉迷藏”的游戏。你们猜，风会藏在哪里？
二、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。
师：今天老师带来一首诗歌，诗歌里的风藏在哪里？请你们来听一听。
1、教师配乐朗诵诗歌。
师：诗歌里的风藏在哪里？（幼儿说，教师出示相应图标）
2、教师再次朗诵诗歌，并和幼儿一起按诗歌内容将图标排队。
3、理解词语，体验意境。
师：当风藏在树叶里时，树叶会发出什么好听的声音？（幼儿学一学风吹树叶发出的“沙沙沙”声。）
师：当风藏在风铃里时，风铃会发出什么好听的声音？（学说“叮叮当当”）
师：当风藏在羽毛里时，羽毛会怎么样？（教师扮演风，幼儿扮演羽毛，学一学羽毛“飘来飘去”的动作。）
创编“风筝飞来飞去”和“风车呼呼转动”（互动表演：个别幼儿扮演风，个别幼儿扮演风筝；部分幼儿扮演风，部分幼儿扮演风车。）
三、学习朗诵诗歌，充分感受和表现诗歌意境美。
1、幼儿看图标和老师一起朗诵诗歌。
2、以问答式学习朗诵诗歌。
3、幼儿和老师一起配乐朗诵诗歌。
四、合作表演朗诵诗歌。
1、师：刚才我们听着优美的音乐，用好听的声音朗诵了诗歌，这次我们加上漂亮的动作边朗诵边表演好吗？
2、幼儿两两结对一问一答的朗诵诗歌。
五、结束：户外找风。
师：现在，我们一起到大自然中一起去找找风还会藏在哪里？看谁先找到。
