染雾幼儿园大班语言绘本教案《安的种子》 篇一
在大班教学中，语言绘本一直是非常重要的教学资源，能够帮助幼儿提高语言表达能力，激发他们对阅读的兴趣。今天我们将介绍一本名为《安的种子》的绘本，通过这本书的故事，我们将进行一堂生动有趣的语言教学。
首先，我们将通过观看绘本的图片，让幼儿猜测故事的大概内容。在观看的过程中，老师可以引导幼儿描述图片中的人物、动作和环境，让他们通过观察和思考来猜测即将发生的故事情节，锻炼他们的观察力和想象力。
接着，我们将朗读《安的种子》这个故事。在朗读的过程中，老师可以适当加入一些语音、语调的变化，让故事更加生动有趣。幼儿们可以跟随老师的节奏一起朗读，培养他们的语言节奏感和语音准确性。
在讲解故事的过程中，老师可以提出一些问题，让幼儿进行思考和回答。比如，“安为什么要种下种子？”、“种子长成了什么？”、“安最后得到了什么收获？”通过这些问题，可以帮助幼儿理解故事的主题和内涵，培养他们的逻辑思维和表达能力。
接着，我们可以进行一些与故事相关的语言游戏。比如，让幼儿们用自己的话复述故事情节，或者编造一个类似的故事情节。这样不仅可以让幼儿加深对故事的理解，还能锻炼他们的语言表达能力和创造力。
最后，我们可以通过绘本中的插图和故事情节，引导幼儿进行绘画活动。让他们根据自己对故事的理解和想象，画出自己心目中的“安的种子”，或者画出种子生长的过程。这样不仅可以加深幼儿对故事的记忆，还能培养他们的艺术创造力和想象力。
通过这样一堂生动有趣的语言绘本教学，我们可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣，为他们的语言发展打下坚实的基础。
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幼儿园大班语言绘本教案《安的种子》 篇二
《安的种子》这本绘本故事讲述了一个关于种子生长的故事，通过这个故事，我们可以教给幼儿们很多关于生长和坚持的道理。在教学中，我们可以通过一些有趣的活动，让幼儿们更好地理解和领悟这些道理。
首先，在教学中，我们可以进行一些与种子生长相关的实践活动。比如，让幼儿亲自体验种子发芽的过程，可以让他们亲手播种、浇水，观察种子的生长变化。通过这样的实践活动，可以让幼儿更加直观地理解种子生长的过程，激发他们对自然的好奇心和探索欲。
接着，我们可以进行一些关于坚持和耐心的活动。比如，可以让幼儿们画出自己心目中的“种子”和“花朵”，让他们思考种子生长的过程需要耐心和坚持，引导他们明白只有坚持不懈，才能看到最终的成果。这样可以培养幼儿的毅力和耐心，让他们懂得在面对困难时要坚持不懈。
在教学中，我们还可以进行一些与故事情节相关的游戏。比如，可以让幼儿们进行角色扮演，扮演故事中的主人公“安”，让他们通过角色扮演感受“安”的心情和体会种子生长的喜悦。这样可以让幼儿更加深入地理解故事的主题和内涵，培养他们的情感体验和表达能力。
最后，在教学的结尾，我们可以进行一些与故事相关的手工制作活动。比如，让幼儿们用纸板和颜料做一个“种子”和“花朵”的手工作品，让他们通过动手制作，感受种子生长的乐趣。这样不仅可以培养幼儿的手工能力和创造力，还能让他们在动手制作的过程中更深入地理解故事的主题。
通过这样一堂生动有趣的语言绘本教学，我们可以帮助幼儿更好地理解和领悟故事中的道理，培养他们的观察力、想象力和创造力，激发他们对自然的好奇心和探索欲，为他们的全面发展打下坚实的基础。
幼儿园大班语言绘本教案《安的种子》 篇三
幼儿园大班语言绘本教案《安的种子》
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言绘本教案《安的种子》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、情感：感受人物的不同态度和情绪，体验阅读的乐趣，喜欢阅读并乐于与他人交流分享。
2、认知：理解故事主要内容，了解种子的生长条件，懂得等待和尊重规律。
3、动作技能：学会安静倾听，能够用普通话将故事讲给他人并交流表达想法。
重点难点
重点:体会本、静、安三人不同的`情绪态度，知道种子生长需要的条件，懂得尊重规律，学会等待。
难点：体会安与本、静的不同之处，理解故事主题，分线索复述故事。
活动准备
1、经验准备：对寺庙与小和尚有基本的了解，有一定的阅读和语言表达能力。
2、物质准备：儿歌《三个和尚》，绘本《安的种子》ppt，轻音乐，小和尚头饰。
活动过程
（一）儿歌导入，激发兴趣
教师：小朋友们好，上节课我们学习了一首有趣的儿歌《三个和尚》，它告诉我们要做一个勤劳的好孩子，上新课之前我们一起来唱一遍吧！（教师带着幼儿拍手打节奏唱儿歌）
教师：今天老师又给大家带来了一个关于小和尚的绘本故事，它可是我们中国的绘本哦，请小朋友们竖起小耳朵仔细听。
（二）教师播放ppt与轻音乐，用生动的语言和肢体动作形象地为小朋友们讲述故事。
教师：从这个故事里小朋友们看到了哪些事物？
(有干枯的树，有雪花，有池塘和绿色的树。还有三个小和尚。）
教师：老和尚给三个小和尚每人一粒莲花种子，最后谁种出了莲花？为什么其他两个小和尚没有种出来呢？我们再看一遍故事，请小朋友们带着老师的问题积极思考哦。
（三）分段理解内容，请幼儿分组讨论，尝试回答问题。(教师引导幼儿观察图片中的故事线索)
（1）本拿到种子后是怎么做的？
（2）静拿到种子后是怎么做的？
（3）安拿到种子后又是怎么做的？
2、教师：请小朋友们开动小脑筋思考一下，这三个小和尚对待种子的态度分别是怎样的？为什么最后只有安种出了莲花？
本：好胜心强，没有耐心，脾气不好
静：认真，好胜心强，过于在乎
静：爱，尊重，等待
小朋友们最喜欢哪个小和尚呢?为什么？请小朋友踊跃发言，表达看法。
（四）教师总结
1、本在下大雪，树木枯死的冬天，没有种出来莲花，而静也因为用罩子保护小幼芽，不给它们生长需要的空气和水分，小幼芽枯死了，只有安在春天种出了莲花。所以我们知道了种子生长需要阳光和水分，它在温暖的春天才会生长发芽。
2、本喜欢争第一，没有耐心，容易生气，静认真，但也有攀比心。只有安勤劳做事，尊重生命的生长规律，用爱守护，耐心等待，所以只有他种出了莲花。小朋友们都喜欢安，那生活中我们也要学习他，做一个勤劳，有爱心，有耐心的好孩子哟！
（五）活动延伸
1、请小朋友们表演绘本并创编故事“如果你有一粒种子，你会怎么做?”
2、回家了将故事讲给爸爸妈妈听，与他们一起交流感想。
活动总结
1、《安的种子》属于故事类的图画书，图片中存在很多的故事线索，要引导幼儿仔细观察，发现跟故事主题有关的重要线索，从而加深对故事内容的理解。
2、幼儿难以深刻理解故事内涵，可尝试采用思维导图或记录表的新形式加深理解。
