幼儿园教学活动的教案设计

时间:2011-09-04 04:33:39
染雾
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幼儿园教学活动的教案设计范文(精选10篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园教学活动的教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇1

  活动目标

  1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

  2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。

  3、在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。

  活动准备:

  1、图谱《小雨的梦〉

  2、水彩笔。

  活动过程:

  1、幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。

  2、教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。

  (1 )这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗?

  (2 )教师讲述故事一遍。

  提问:你觉得小鱼幸福吗?

  (3 )教师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。

  提问:歌曲里都唱了些什么呢?

  3、出示图谱,学唱歌曲。

  (1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

  (2)教师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。

  刚才老师在唱歌的时候,你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

  (3)个别幼儿添画图谱,教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

  (4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

  4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

  (1)小鱼做的是那么甜美的梦,还有哪些小动物在做梦呢?

  (2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

  5、让幼儿为歌曲起名字。

  6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇2

  目标:

  1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。

  2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。

  重点

  幼儿乐于尝试使用各种餐具,品尝美味食物。

  难点

  用正确的动词表达餐具的使用方法。

  准备:

  一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。

  过程:

  一、导入情境,激发幼儿的兴趣。

  师:你们看,兔姐姐为我们准备了什么?它们是怎么样的?

  (引导幼儿自由的观察食物及各种餐具,说说它们的名称、形状。)

  二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物,探索各种餐具的使用方法。

  1、幼儿自由交流探索:你刚才吃了什么?你是怎么吃的?请了什么餐具帮忙?

  2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示,教师引导幼儿正确使用动词。

  3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维,知道同一种食物可以用不同餐具来使用。

  三、小兔推出生日蛋糕,全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。

  幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具,品尝食物。

  四、活动延伸

  餐具“碰碰碰”,全体幼儿一起唱唱跳跳。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇3

  三只羊

  活动过程:

  一、出示三只羊的图片,认识故事中主要主角,引起幼儿的兴趣。

  1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

  师:宝宝们,听谁来了?“的笃、的笃、的笃”,谁呀?(幼:喜羊羊;师:喜羊羊这么小,我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)

  2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

  二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

  1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”

  师:今日,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。

  提问:

  a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

  b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

  过渡:大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。

  2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。

  提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

  小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

  大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)

  大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说:我要吃掉你!——更凶,瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊,幼扮大灰狼讲述:一天,小羊到山上来吃草,……恶狠狠地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕,吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

  引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

  三、幼儿大胆想象故事的结尾。

  1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

  2、师操作图片讲述故事结尾。

  三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

  提问:大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

  小结:三只羊团结起来一齐对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!

  四、师幼一齐完整讲述故事。

  我们一齐讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎样说的,小羊、中羊是怎样说,怎样做的。

  活动目标:

  1、感知理解故事,了解主要主角与情节。

  2、感受不一样主角语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。

  3、享受听故事的乐趣,明白团结起来力量大的道理。

  活动准备:小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

  附:故事《三只羊》

  在一座山脚下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

  山上有一个山洞,洞里躲着一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的笃、的笃”地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:“谁呀?”小羊说:“我是小羊。”大灰狼问:“你来干什么?”小羊说:“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你!”小羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇4

  活动目标

  1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

  2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。

  活动准备

  1.课件-图片:荷花(风荷丽日)

  2.课件-照片:池塘里的鱼

  活动过程

  一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  课件:(动态)荷花

  1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

  (让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

  2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)

  幼儿根据自我的知识经验讲述

  二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片:池塘里的鱼、虾

  1、出示图片:图上有什么?

  (小鱼、小虾)

  教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

  2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

  演示荷花图片:

  儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

  三、启发幼儿经过动作辅助,理解儿歌资料。

  1、暖暖的风儿吹过来,能够做什么动作呢?

  小雨又能做什么动作呢?

  小鱼、小虾能够用什么动作表示?

  2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

  3、幼儿团体朗诵。

  四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。

  附儿歌:池塘里,

  暖暖的风儿吹过来,

  细细的小雨落下来,

  小鱼儿、小虾儿游过来,

  红色的大伞,

  一朵一朵打开来!

  幼儿园教学活动的教案设计 篇5

  设计意图:

  在我和幼儿做《小动物和大灰狼》的游戏时,我发现幼儿虽小,对不同性质的音乐也有了一些感受,但总是很难用语言表达出来,因此,针对本班幼儿的特点,也为了激发幼儿对自身感受和体验的有效表达,我设计了《小灰老鼠》这一活动,目的是通过各种表现手段,理解诗歌内容和有关词语,发展幼儿想象力和创造力,并引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪,培养幼儿的有爱协作精神。

  活动目标:

  1. 通过各种表现手段,理解诗歌内容和有关词语。

  2. 发展幼儿想象力和创造力。

  3. 引导幼儿体验诗歌中几种情感情绪,培养幼儿的有爱协作精神。

  活动准备:

  1.教具一套。

  2.录音磁带。

  3.鼓.双响筒.沙锤各一件。

  活动过程:

  一. 谈话,引题。

  1.教师:“叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽。”

  “猜猜,是谁来了?”﹙小灰老鼠﹚

  2.小灰老鼠又发生了什么事?

  二. 教师边演示教具边朗诵诗歌。

  提问

  1.诗歌的名字叫什么?

  2.诗歌中有谁?

  3.小灰老鼠住在哪里?

  三.根据情节,理解诗歌内容和有关词语。

  1.小灰老鼠仔细听,听到了什么样的声音?是谁的脚步声?请幼儿模仿。

  2.大象先生的脚步声听起来有什么感觉?

  ﹙学词:很重、很响、沉重。﹚

  3.白兔小姐的脚步声听起来有什么感觉?

  ﹙学词:很轻、很快、轻快。﹚

  4小灰老鼠最后听到了什么声音?是谁的脚步声?有什么感觉?﹙学词:快乐、高兴、愉快。﹚

  四.出示鼓.

  双响筒.沙锤,请幼儿分辨想象它们都像谁的脚步声?并听乐器声模仿相应动物的脚步声。

  五.放录音:

  教师演示教具,并体会小灰老鼠听到脚步声的不同情绪,理解词:寂寞、愉快。

  六.引导幼儿懂得关心同伴,与他人友好相处。

  活动延伸:

  到小灰老鼠家做客,给它带去快乐。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇6

  一、活动形式:区域化学习活动

  这两年来,我幼儿园不断深化教育改革,确立先进的教学理念,以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式,区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。它顺应了幼儿的发展需要,拓展了幼儿的学习空间,推进了幼儿的自主学习。老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求,选择设计多种多样活动内容,活动区域,以材料的形式呈现给幼儿。幼儿根据自己的需要、兴趣,选择学习内容、学习伙伴、学习进程,从而逐步形成学习的积极态度,积累学习的经验和方法,提高学习能力。活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作,让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

  二、根据本次活动的主题、活动的目标,共设计了几个四个区域:

  1、数学区“送礼物”

  2、科学区“称一称,有多重”

  3、制作区“我写的一封信”

  4、艺术创想区“设计邮票”

  备注:其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点,区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

  三、各活动区域目标:

  1、数学区:通过“邮局货车送礼物”的游戏,让幼儿进一步感知 8 以内的数量,让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

  2、科学区:知道邮局如何称信和包裹,初步了解有关称物体重量的工具,初步感知物体的重量和平衡的概念,尝试使用天平称物体,并学会做记录。

  3、制作区:知道写信需要的工具,运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信,知道如何粘贴邮票,学会请成人帮忙写地址邮编。

  4、艺术创想区:在观察邮票后的基础上,鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想,设计不同形状、不同花样的邮票,提醒幼儿写上邮局面值。

  四、各活动区域材料的准备

  1、数学区:“邮车送礼物”操作图片卡,放礼物的 4 ― 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡

  2、科学区:天平 3 ― 4 个,称重量的物体若干,积木法码若干;记录卡张,数字 4 ― 8 印章

  3、制作区:各种信封、信纸若干,装饰材料、绘画工具若干,不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。

  4、艺术创想区:勾线笔、毛笔若干,调色盒与幼儿人数相等,各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

  五、各活动区域指导重点

  本次区域活动将通过三天时间完成,每天活动时间为 40 分钟。第一次活动时,老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点,在后两次活动中,针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

  1、数学区指导重点

  让幼儿先观察邮车上的礼物,数量都是不一样的,然后把礼物放进相对应的数字篮子里,如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里,直到送完为止。玩好此游戏后,请把图片收好,再去玩数字拼图的游戏,要认真观察拼图的接口处。完成各种数学操作后,请在数学区记录表中做好记录。

  2、科学区指导重点

  活动前孩子们对天平已经有了初步的'了解。由于孩子小,对法码还不能正确的认识理解,所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。

  幼儿从各自的篮子中取出物体,提醒幼儿把物体放在左面的盘里,把积木法码放在右面的盘里,当指针停在红线上时,说明两边都平衡了,都一样重了,这时进行记录:如一封信 =2 个积木法码,幼儿只需用数字印章进行填写。完成各种科学操作后,请在科学区记录表中做好记录。

  简要过程:

  ( 1 )取出物体

  ( 2 )用积木法码称量

  ( 3 )观察指针

  ( 4 )做好记录

  3、制作区指导重点

  请幼儿先选一张信封进行装饰,然后再装饰信纸,在装饰好的信纸上用图画的方式来写信,并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里,用胶水把口封好,然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好,最后自己把信投入班级的信箱里。完成各种制作区操作后,请在制作区记录表中做好记录。

  简要过程:

  ( 1 )装饰信纸

  ( 2 )图画写信 或口述

  ( 3 )写好地址

  ( 4 )粘贴信封和邮票

  ( 5 )投入信箱

  ( 6 )做好记录

  4、艺术创想区指导重点

  幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状,然后在放在画架上勾图,再用颜料进行涂色,提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票票上写上自己想设计的面值,设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览,接着再去设计别的邮票。鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票,如以汽车为主题,来设计汽车邮票。完成各种艺术创想操作后,请在艺术创想区记录表中做好记录。

  简要过程:

  ( 1 )选择设计邮票的纸张

  ( 2 )开始勾图

  ( 3 )进行涂色

  ( 4 )填写面值

  ( 5 )放进展区

  ( 6 )做好记录

  老师介绍完各区域内容后,幼儿开始选择,并到自己今天想玩的区域进行活动,老师在一旁巡回指导,并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

  各区域的孩子基本上都操作完后,老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料,并做回到老师身边,进行师生共同评论环节。

  六、活动延伸

  活动后,老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏,幼儿可进行邮局的角色表演,角色游戏。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇7

  活动目标

  1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  3、体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。

  活动准备

  1、音乐:大家一起拍拍手

  2、记录卡 、幼儿用笔 、吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水 。

  活动过程

  一、导入

  1、在音乐中,一起进入活动室。

  师:我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我们一起来玩吹泡泡吧!

  2、出示各种材料,并讨论。

  (1) 师:平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,

  大家一起来看看,今天我给你们准备了什么呀?

  (2)出示记录卡,幼儿猜想。

  师:老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,

  你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。

  3、幼儿猜测,教师巡回指导。

  4、讨论、介绍幼儿想法。

  (1) 师:谁来介绍自己的猜想?

  请一到两名幼儿上台介绍。

  (2) 师:你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

  (3) 师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。

  师:我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  二、幼儿操作

  1、师:小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?老师也不知道,

  但是我们可以自己去试试!

  请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,

  并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

  2、幼儿操作尝试,教师指导。(重点指导花片和漏勺)

  3、比较猜测和尝试后的结果。

  (1) 师:谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

  有没有不一样的结果?

  请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

  (2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。

  师:在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

  三、总结

  1、谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

  教师总结:这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,

  这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。

  2、教师:我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

  想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

  幼儿园教学活动的教案设计 篇8

  活动准备:

  1、幼儿已有对蛋宝宝外形特点的认识准备

  2、蛋壳、各种形状的积木若干

  活动过程:

  1、请幼儿玩蛋壳,并从中发现问题。

  2、幼儿讨论:为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)

  3、玩一玩,找一找:还有什么会和蛋壳一样转转转?

  要求:找到会转的物体后找找它会转的秘密。想想为什么有的东西不会转,有的能转不停。

  4、幼儿小结:蛋壳和圆积木会转的原因是因为它们的外形都是圆形的。

  活动反思:

  幼儿在认识了蛋宝宝的外形特征以后,已经有了一定的前知识准备。一定的活动积累,让他们对蛋宝宝产生了很大的兴趣。在这个活动中,由于活动的材料并不繁多,而且活动目的明确,只要幼儿参与动手,就能找到蛋宝宝和圆积木转动的秘密。幼儿在活动中的情绪很积极,每个人都能动手操作,并讲述自己的发现。科学活动中采用幼儿熟悉的材料,设立简单易完成的探究任务,是比较适合小班小朋友的。

  活动目标:

  1、通过探索操作,发现表面是圆的物体转动的时间比较长。

  2、能运用所提供的材料进行对比实验,并在活动后陈述自己的发现。

  3、鼓励幼儿积极参与,激发他们探索的兴趣与欲望。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇9

  活动目标

  1.培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

  2.通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性。(能力目标)

  3.初步培养竞争和合作意识。(情感目标)

  活动准备

  1.进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性,并进行相关知识的准备(如:辩论、观点、反驳等)(知识准备)

  2.小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计分球若干。(材料准备)

  活动过程

  一、再现情景,引入主题

  1.出示课件并提问

  (1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

  (2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑,谁赢谁输?

  2.交待辩论会的组织与进程

  (1)说明由正方,反方才能辩论,要求辩论时,要学习运用句式。

  (2)幼儿拿牌分正、反方入座,讨论片刻。

  二、宣布规则,激发情绪

  1.主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。

  2.辩论时,正方要用“我认为,如果……就会……”的句式提出观点,反方要用“我反对,如果……就会……”的句式进行反驳。

  3.发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听明白。

  4.要求正、反方的小朋友都要积极发言,发言多的一方加分,最后得分最多的一方取胜。

  三、展开辩论,你言我语

  1.启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

  2.引导幼儿围绕问题逐步展开。

  3.提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

  4.正、反方各选出一名主辩手,完整讲述本方的观点。

  5.通过情境表演进一步表述自己的观点。

  6.评分决出取胜的一方。

  四、辩论成果,共同分享

  共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。

  幼儿园教学活动的教案设计 篇10

  活动设计

  近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中,有小部分幼儿动作不够规范,而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。本次课通过先学习立定跳远后再学习双脚连续向前跳,使幼儿后续体能练习中能很好完成技术动作。

  活动目标

  1、学习立定跳远技术,掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

  2、增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调身体素质的发展。

  教学重点、难点

  重点:两脚用力蹬地起跳,动作配合协调。

  难点:落地缓冲后的身体平衡。

  活动准备

  电脑多点数控播放录象片段、塑胶操场、营养快线小瓶子人手2个、音乐

  活动过程

  一、准备活动:激趣热身(预计用时5')

  课流程:课前观看立定跳远技术要领视频片段→播放音乐,游戏:大小风吹;高人矮人。

  “中一班的小朋友,今天黄老师和你们一起来看一段视频,但有个要求,认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?”

  游戏“大风吹,小风吹”:幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景,根据自己的想象,用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令,幼儿跟随练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”,迅速站好。(反复几次)

  游戏高人矮人:围大圆圈,教师于圆圈中,当教师是高人(站立)时,幼儿反之是下蹲。(反复几次)

  二、基本部分:自主练习(预计用时21')

  课流程:讲解、示范→探索跳瓶子→向下跳:定点跳伞。

  1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作?”

  幼儿示范(围大圈示范幼儿站于圆圈中)→教师示范、讲解:

  步骤:

  ①预备—腿稍屈,臂后摆,上体稍前倾,可弹动一次。

  ②起跳——-腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前跳出。

  ③落地—屈腿全蹲。

  用形象1-2-3、立-定-跳-远数、字代表动作技术分解步骤。

  2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子,大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。”

  巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习,重点引导由(近—远)调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。(鼓励胆小幼儿能跳出第一步)

  3、巩固练习:定点跳伞

  从30CM高的台阶往下跳到定点的圆圈中,跳到圆圈的幼儿进行奖品奖励,鼓励胆小幼儿。

  重点引导幼儿落地缓冲后的屈腿全蹲。

  三、结束部分:(预计用时4')

  音乐放松游戏:木头人(不许动时规定幼儿做立定跳远预备、落地动作)

  小结。

  (延伸活动:观看视频活动内容)

幼儿园教学活动的教案设计

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