幼儿园印画美术教案 篇一
标题:培养幼儿园学生创造力的印画美术教案
引言:幼儿园是培养幼儿全面发展的关键阶段,而美术教育在幼儿园的教育中起着重要作用。印画美术作为一种创造性的表达方式,可以帮助幼儿培养创造力和想象力。本文将介绍一份针对幼儿园学生的印画美术教案,旨在通过印画活动激发幼儿的创造力。
一、教案目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力;
2. 提高幼儿对色彩、形状和纹理的敏感度;
3. 培养幼儿的观察力和表达能力;
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容
1. 印画材料准备:颜料、毛笔、印台、印章等;
2. 印画技巧的教学:介绍印画的基本原理和技巧;
3. 创作主题:选择适合幼儿的主题,如动物、植物、自然景观等;
4. 制作印章:引导幼儿制作自己的印章,以增加创造性;
5. 制作印画作品:教导幼儿如何运用印章进行创作;
6. 展示和讨论:鼓励幼儿展示自己的作品,并进行讨论和反思。
三、教学步骤
1. 热身活动:利用游戏或童谣等活动激发幼儿的兴趣;
2. 教师示范:展示印画技巧和制作印章的过程;
3. 分组合作:分小组进行印画创作,鼓励幼儿相互合作和交流;
4. 展示和评价:幼儿将自己的作品展示给其他小组,并进行评价和反思。
四、教学评价
1. 观察幼儿的创作过程和作品,评价幼儿的创造力和想象力;
2. 通过小组展示和讨论,评价幼儿的观察力和表达能力;
3. 观察幼儿的团队合作情况,评价幼儿的团队合作意识。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿进行自由创作,提供更多的印画材料和主题;
2. 组织幼儿参观美术展览,激发幼儿对美术的兴趣;
3. 组织幼儿参加美术比赛,增加幼儿对创作的动力。
结语:通过印画美术教案,我们可以帮助幼儿园的学生培养创造力和想象力,提高他们对色彩、形状和纹理的敏感度,培养他们的观察力和表达能力,并促进他们的团队合作意识。印画美术教案不仅可以让幼儿获得美的享受,还可以为他们的未来发展奠定坚实基础。
幼儿园印画美术教案 篇二
标题:通过印画美术培养幼儿园学生的创造力和想象力
引言:创造力和想象力是幼儿园学生全面发展的重要组成部分。印画美术作为一种创造性的表达方式,可以帮助幼儿培养创造力和想象力。本文将介绍一份针对幼儿园学生的印画美术教案,旨在通过印画活动激发幼儿的创造力和想象力。
一、教案目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力;
2. 提高幼儿对色彩、形状和纹理的敏感度;
3. 培养幼儿的观察力和表达能力;
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容
1. 印画材料准备:颜料、毛笔、印台、印章等;
2. 印画技巧的教学:介绍印画的基本原理和技巧;
3. 创作主题:选择适合幼儿的主题,如动物、植物、自然景观等;
4. 制作印章:引导幼儿制作自己的印章,以增加创造性;
5. 制作印画作品:教导幼儿如何运用印章进行创作;
6. 展示和讨论:鼓励幼儿展示自己的作品,并进行讨论和反思。
三、教学步骤
1. 热身活动:利用游戏或童谣等活动激发幼儿的兴趣;
2. 教师示范:展示印画技巧和制作印章的过程;
3. 分组合作:分小组进行印画创作,鼓励幼儿相互合作和交流;
4. 展示和评价:幼儿将自己的作品展示给其他小组,并进行评价和反思。
四、教学评价
1. 观察幼儿的创作过程和作品,评价幼儿的创造力和想象力;
2. 通过小组展示和讨论,评价幼儿的观察力和表达能力;
3. 观察幼儿的团队合作情况,评价幼儿的团队合作意识。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿进行自由创作,提供更多的印画材料和主题;
2. 组织幼儿参观美术展览,激发幼儿对美术的兴趣;
3. 组织幼儿参加美术比赛,增加幼儿对创作的动力。
结语:通过印画美术教案,我们可以帮助幼儿园的学生培养创造力和想象力,提高他们对色彩、形状和纹理的敏感度,培养他们的观察力和表达能力,并促进他们的团队合作意识。印画美术教案为幼儿提供了一个开放的创作空间,让他们在自由的环境中尽情发挥想象力,展示自己的创造力。
幼儿园印画美术教案 篇三
幼儿园印画美术教案
篇一:
小班美术教案:
漂亮的泡泡
设计思路:
对幼儿来说,一个个泡泡又美丽又可爱.有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望.特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先,它采用油画棒来画泡泡,然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功。 活动目标:
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷,表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程:
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师:小鱼们,今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,摇摇尾巴点点头,游啊游,游啊游,小鱼游的真开心。 师:小鱼们,游累了吧!我们来休息一会吧!(坐下来)
二、引出课题。
师:刚才我们玩的真开心,鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了,泡泡是什么样子的呀?(圆形的)
教师出示范画画泡泡。
师:小蜡笔,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个大泡泡(小泡泡、红泡泡)你们想吹什么颜色的泡泡呀?哦!红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢!看!这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢!
师:鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡,有的泡泡还会亲亲嘴,有的泡泡还会捉迷藏,真漂亮,我们来帮泡泡拍个照吧!
教师出示排刷和颜料。
师:我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧!你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片?
师:小排刷,手中拿,红色水里走一走,舔舔干,走到纸上来拍照,这边刷到那一边。瞧!照片拍好了,漂亮吗?你们想不想也来吹泡泡,帮泡泡拍照呀?
师:那我们一起去吹大大小小、五颜六色的,会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时,教师指导并用语言提醒幼儿:这个小朋友画了个大泡泡,这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣赏幼儿作品。
师:小鱼们,跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧!跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
(设计意图:评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
五、结束部分。
师:小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡,鱼妈妈带你们到外面去做游戏,我们一起出发吧! (设计意图:头尾呼应,结束活动)
篇二:
活动目标:
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重点:
愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
活动难点:
能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备:
1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程:
一、开始部分:
1、以猜谜游戏,导入活动。
教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一
猜?
教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)
2、师幼共同讨论:“我的小手真能干”
(教师出示一只大手的图片)
教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?
教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)
教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?
3、讨论“手指王国”
(教师出示“手指印画”的范例)
教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容。)
教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础。)
4、示范与讲解:
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤:
(1) 用任意一指蘸颜料,在合适的'位置用力按。
(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝
试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)
(2) 待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)
二、基本部分:
幼儿操作,教师巡回指导。
(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)
三、结束部分:
幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。、
延伸活动:
1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。
3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。
篇三:
活动名称:泡泡花(中班)
东余杭路幼儿园 马叶佳
活动目标:
1、尝试在泡泡上添画,表现春天花儿开放的情景。
2、感受泡泡画独特的趣味和美感。
活动准备:自制颜料泡泡水、吸管、炫彩棒、印画餐巾纸、吸管回收罐 活动过程(出自: 博 文学习 网:中班美术泡泡印画教案):
一、观看视频,回忆吹泡泡的方法。
1、出示吸管和颜料:这是玩什么的?你吹出过什么样的泡泡?
2、(看视频)每次吹都有泡泡吗?怎么每次吹的泡泡都不一样,这是怎么回事? 小结:原来,吸管的远近、颜料的多少、吹的力气、吹的次数都会让你吹的泡泡发生变化,你们真的很会发现哦。
二、想象讨论,激发表现的愿望。
1、吹泡泡除了好玩,还能画画呢,想不想试试?(出示大草地)
2、在春天的草地上,泡泡会变成什么呢?
3、这是泡泡第一次画画,炫彩棒也来帮忙了,如果泡泡变……,画些……更漂亮?
过渡:现在,我们就一起来试试吧。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、观察幼儿吹泡泡的情况,提醒幼儿先调换吸管再换色。
2、启发幼儿用不同的线条或图形添画花瓣,及时分享同伴的创意。
3、及时捕捉幼儿独特的想法,鼓励幼儿根据泡泡的形状有目的地添画。
四、作品展示,欣赏交流。
1、这么多泡泡来到春天的大草地上,变出了什么呢?
2、出示欣赏作品,还是春天的花儿最美丽。