染雾幼儿园中班春雨诗歌活动教案 篇一
标题：《用诗歌感受春雨的美丽》
引言：
春雨是大自然给予我们的一份美丽的礼物，它滋润万物、孕育生机。为了让中班的宝贝们更好地感受春雨的美丽，我们特意设计了一堂以诗歌为主题的活动课。通过参与诗歌创作和朗诵，让孩子们用心感受春雨的细腻与美丽。
一、活动目标：
1. 激发幼儿对春雨的兴趣，培养他们对春雨的观察和感受能力。
2. 培养幼儿的表达能力和创造力，通过诗歌创作和朗诵，提高他们的语言表达能力和自信心。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成诗歌创作。
二、活动准备：
1. 准备一些描写春雨的诗歌材料，如《春雨》、《春雨滋润大地》等。
2. 准备一些春雨的图片和道具，如雨滴、伞等。
3. 准备一些诗歌创作的素材，如春雨的声音、春雨的味道等。
三、活动过程：
1. 激发兴趣：
- 教师播放一段春雨的自然声音，引导孩子们听，并让他们描述这种声音。
- 展示描写春雨的图片和道具，引导孩子们观察，让他们谈谈自己对春雨的感受和想象。
2. 诗歌创作：
- 将孩子们分成小组，每个小组选择一个春雨的主题，如“春雨的声音”、“春雨的味道”等。
- 引导孩子们一起讨论和收集与所选主题相关的词语和形象。
- 每个小组根据收集到的素材，进行诗歌创作，可以是押韵的句子或自由的诗句。
3. 朗诵表演：
- 每个小组选择一位代表，将创作好的诗歌进行朗诵表演。
- 孩子们可以使用道具和图片进行辅助表演，增加表演的趣味性。
四、活动总结：
通过这堂诗歌创作和朗诵的活动，孩子们深入感受了春雨的美丽与神奇。他们用自己的语言表达了对春雨的喜爱和感激之情，培养了对诗歌的兴趣和理解能力。同时，通过小组合作，培养了孩子们的合作意识和团队精神。这样的活动既丰富了幼儿园中班的教学内容，又增强了孩子们的语言表达能力和自信心。
幼儿园中班春雨诗歌活动教案 篇二
标题：《春雨的故事》
引言：
春雨是大自然给予我们的一份美丽的礼物，它让大地复苏，也给我们带来了温馨和惊喜。为了让中班的宝贝们更好地了解春雨的故事，我们特意设计了一堂以春雨为主题的诗歌活动课。通过故事讲解和诗歌朗诵，让孩子们在欢乐中学习，感受春雨的温暖和神奇。
一、活动目标：
1. 让孩子们了解春雨的起源和作用，培养他们对春雨的观察和感受能力。
2. 培养孩子们的语言表达能力和创造力，通过诗歌创作和朗诵，提高他们的口头表达能力和自信心。
3. 培养孩子们的想象力和团队合作意识，通过小组合作完成诗歌创作和表演。
二、活动准备：
1. 准备一些关于春雨的故事，如《春雨的来历》、《春雨的神奇力量》等。
2. 准备一些春雨的图片和道具，如伞、雨滴等。
3. 准备一些诗歌创作的素材，如春雨的声音、春雨的味道等。
三、活动过程：
1. 故事讲解：
- 教师通过讲解春雨的起源和作用，让孩子们了解春雨的重要性和美丽。
- 教师可以使用图片和道具辅助讲解，增加故事的趣味性。
2. 诗歌创作：
- 将孩子们分成小组，每个小组选择一个春雨的主题，如“春雨的声音”、“春雨的味道”等。
- 引导孩子们一起讨论和收集与所选主题相关的词语和形象。
- 每个小组根据收集到的素材，进行诗歌创作，可以是押韵的句子或自由的诗句。
3. 朗诵表演：
- 每个小组选择一位代表，将创作好的诗歌进行朗诵表演。
- 孩子们可以使用道具和图片进行辅助表演，增加表演的趣味性。
四、活动总结：
通过这堂以春雨为主题的诗歌活动课，孩子们了解了春雨的故事，感受到了春雨的温暖和神奇。他们通过创作和朗诵诗歌，培养了自己的语言表达能力和创造力，提高了自信心。同时，通过小组合作，培养了孩子们的团队合作意识和想象力。这样的活动不仅丰富了课堂内容，还让孩子们在欢乐中学习并感受到春雨的美丽与神奇。
幼儿园中班春雨诗歌活动教案 篇三
幼儿园中班春雨诗歌活动教案
让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。幼儿园中班春雨诗歌活动教案，我们来看看下文。
活动目标：
1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。
2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。
3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。
活动准备：
1、物质准备：
（1）教学课件《春雨》。
（2）教学图片，幼儿表演用挂饰。
（3）磁带《春天在哪里》。
2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。
活动过程：
一、谜语揭题，直接导入主题。
猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。
二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。
提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？
下了春雨谁说话了？怎么说的？
三、观看课件，理解诗歌内容。
1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。
2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。
梨树？麦苗？小朋友？。。。（同上）
分段演示课件，并出示相应图片。
四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。
1、集体看图朗诵。
2、讨论怎样将诗歌的美读出来。
提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的`说话。
3、结伴互读，读出美感。
4、集体配乐朗诵诗歌。
五、学习压韵，认识诗歌结构。
1、认识首尾呼应的运用。
教师：诗歌中哪两句话是一样的？
介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。
2、认识诗歌中压韵的运用。
教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢！
