染雾三年级英语教学计划 篇一
在三年级的英语教学中，我们将以培养学生的英语听、说、读、写能力为主要目标，同时注重培养学生的情感态度和学习策略。以下是我们的教学计划：
一、教学目标
1. 听：能够听懂简单的英语对话和短文，并能够从中获取关键信息。
2. 说：能够用简单的英语进行日常交流，表达自己的想法和感受。
3. 读：能够阅读简单的英语短文和故事，并理解其中的基本内容。
4. 写：能够用英语书写简单的句子和段落，表达自己的观点和感受。
二、教学内容
1. 词汇：学习掌握一些日常生活中常用的英语词汇，如颜色、数字、动物、水果等。
2. 句型：学习基本的英语句型，如询问时间、描述天气、表达喜好等。
3. 对话：学习简单的英语对话，如自我介绍、购物、预约等。
4. 阅读：通过阅读简单的英语故事和文章，培养学生的阅读能力和理解能力。
5. 写作：通过写简单的日记、作文和信件，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过各种英语游戏和活动，激发学生学习的兴趣和积极性。
3. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作，互相学习，共同进步。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
四、教学评价
1. 听力测试：通过听力测试，检测学生听力水平，评估其听力理解能力。
2. 口语表现：通过口语表现评估，检测学生口语表达能力，评估其口语交流能力。
3. 阅读理解：通过阅读理解测试，检测学生阅读理解能力，评估其阅读水平。
4. 写作作业：通过写作作业评估，检测学生写作能力，评估其书写表达水平。
通过以上教学计划，我们相信学生们在三年级的英语学习中将会取得显著的进步，提高他们的英语能力和综合素质。我们期待着和学生们一起度过愉快、有意义的英语学习时光。
三年级英语教学计划 篇二
在三年级的英语教学中，我们将以培养学生的英语交流能力和综合语言运用能力为主要目标，同时注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。以下是我们的教学计划：
一、教学目标
1. 听说读写能力：能够听懂简单的英语对话和短文，能够用英语进行简单的日常交流，能够阅读简单的英语短文和故事，能够用英语书写简单的句子和段落。
2. 交际能力：能够在日常生活中运用英语进行简单的交流和表达，能够与他人进行基本的英语对话和沟通。
3. 学习策略：能够通过多种途径和方法学习英语，能够自主、合作、探究地学习英语，能够培养良好的学习习惯和学习态度。
二、教学内容
1. 词汇：学习掌握一些日常生活中常用的英语词汇，如家庭、食物、动作、周围环境等。
2. 句型：学习一些常用的英语句型，如祝福语、邀请语、请求语等。
3. 对话：学习一些简单的英语对话，如问路、购物、做饭等。
4. 阅读：通过阅读简单的英语故事和文章，培养学生的阅读能力和理解能力。
5. 写作：通过写简单的日记、作文和便条，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过设计各种任务，引导学生进行英语交流和实践，提高他们的英语应用能力。
2. 情景教学法：通过创设各种真实的情景和场景，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
3. 多元教学法：通过多种教学手段和资源，如图画、音频、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4. 自主学习法：鼓励学生自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力，提高他们的学习主动性和创造力。
四、教学评价
1. 交际能力测试：通过模拟真实情境进行口语测试，评估学生的口语表达能力和交际能力。
2. 阅读理解测试：通过阅读理解测试，检测学生的阅读理解能力，评估他们的阅读水平和理解能力。
3. 写作作业评价：通过写作作业评价，检测学生的写作能力，评估他们的书写表达水平和创作能力。
通过以上教学计划，我们相信学生们在三年级的英语学习中将会取得更大的进步，提高他们的英语能力和综合素质，培养他们的自主学习能力和终身学习意识。我们期待着和学生们一起度过充满挑战和乐趣的英语学习之旅。
三年级英语教学计划 篇三
一、学生基本情况分析
本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满了信心。
二、课程目标
（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。
三、本期教学目标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，
增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。
7.多与学生交流，进行口语交际训练。
三年级英语教学计划 篇四
一、教材分析
共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单元50课。复习单元用4节课，每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
二、教学建议
1、教学不要进行淘汰教学，要面向全体学生，尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准，注意学生的个性发展，让学生有创造地学。
3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)
4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
教师一定注意三年级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的.各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三、实施方案
1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三年级英语教学计划 篇五
课程目标
１、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
学情分析：
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材和其他课程资源分析：
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
减负提质措施：
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
教学检测评价：
1、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
2、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
3、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
三年级英语教学计划 篇六
一、学习内容与目标
通过学习，学生能达成以下的学习目标：
知识上：
1．词汇：能准确记住本学期的重点单词。
2．对话：能流利朗读、背诵课文，并能融会贯通，学以致用。
态度上：
继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。
方法上：
教师为辅学生为主，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。
二、学习课时要注意
1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主
2、重温已学内容（回忆、强化）
3、弥补不足（教与学的不足）
4、归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）
5、课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动安排）
三、学习方法
1、全面学习。
2、关注学困生。
3、系统学习。
4、突出重、难点。
5、有效的利用时间。
6、操练为主、游戏为辅。
7、及时反馈。
四、具体步骤
⒈学习前的准备工作：
把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）
本学期的单词可分类如下：
学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等
创设情境学习每单元的单词，句子。
⒉课堂上的工作：
⑴归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来
⑵听力训练：在总学习时，要保持每天训练听力的频度。
⑶口语练习：围绕本单元的话题让学生在小组内自编对话
⑷课堂尾声：先让学生来小结教师再来补充。
