染雾小学一年级下册教学计划 篇一
一、教学目标
1. 继续培养学生基础的阅读和写作能力。
2. 引导学生在听说读写的基础上，进一步提高语言表达能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作能力。
二、教学内容
1. 语文
1. 继续学习汉字，掌握一些常用的词语和句子。
2. 继续学习拼音，提高对拼音的辨认和运用能力。
3. 继续学习识字、朗读和默写，提高对词语和句子的理解和运用能力。
4. 继续学习阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
5. 继续学习写字，提高学生的书写规范和字迹美观程度。
2. 数学
1. 继续学习数的认识和数的读法。
2. 继续学习数的比较和排序。
3. 继续学习加法和减法的口算和列竖式计算。
4. 继续学习时间、长度和重量的认识和比较。
5. 继续学习图形的认识和分类。
3. 英语
1. 继续学习英文字母的认识和发音。
2. 继续学习日常用语和简单的问答句型。
3. 继续学习动词的基本用法和常见的动词短语。
4. 继续学习常见的物品和动物的名称。
5. 继续学习简单的课堂交流和日常生活对话。
4. 科学
1. 继续学习生活中的常见事物和现象。
2. 继续学习植物、动物和天气等基本概念。
3. 继续观察和实验，培养学生的观察和实验能力。
4. 继续培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
5. 社会
1. 继续学习家庭、学校和社区的基本概念。
2. 继续学习家庭成员和学校的基本规则和作息时间。
3. 继续培养学生的社会交往能力和礼仪意识。
4. 继续学习国旗、国歌和国庆节等国家的基本知识。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：通过多媒体课件和教学视频，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作和互动讨论，培养学生的团队合作能力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过游戏、竞赛和角色扮演等形式，激发学生的学习积极性和参与度。
四、教学评估
1. 日常表现评估：根据学生的课堂表现、作业完成情况和口头表达能力进行评估。
2. 考试评估：定期组织语文、数学和英语等科目的考试，检测学生对知识的掌握程度。
3. 作品展示评估：组织学生进行手工制作、绘画和写作等活动，评估学生的综合能力和创造力。
小学一年级下册教学计划 篇二
一、教学目标
1. 继续培养学生对阅读和写作的兴趣和能力。
2. 提高学生的听说读写综合能力，培养学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会自主学习，养成良好的学习习惯和思维方式。
二、教学内容
1. 语文
1. 继续学习课文的朗读和默写，提高对词语和句子的理解和运用能力。
2. 继续学习阅读理解，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
3. 继续学习写作，培养学生的写作能力和创造力。
4. 继续学习语法和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
2. 数学
1. 继续学习加法和减法的口算和列竖式计算，提高计算速度和准确度。
2. 继续学习乘法和除法的口算和列竖式计算，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 继续学习数的分解和组合，提高学生的数学逻辑思维能力。
4. 继续学习图形的认识和变换，培养学生的几何思维和空间想象能力。
3. 英语
1. 继续学习日常用语和简单的问答句型，提高学生的听说读写能力。
2. 继续学习动词的时态和语态，提高学生的语法运用能力。
3. 继续学习常见的物品和动物的名称，扩展学生的词汇量。
4. 继续学习简单的课堂交流和日常生活对话，培养学生的英语交际能力。
4. 科学
1. 继续学习生活中的常见事物和现象，培养学生的科学观察和实验能力。
2. 继续学习植物、动物和天气等基本概念，拓展学生的科学知识面。
3. 继续进行科学探究和实验，激发学生的创新思维和科学兴趣。
5. 社会
1. 继续学习家庭、学校和社区的基本概念，培养学生的社会意识和责任感。
2. 继续学习家庭成员和学校的基本规则和作息时间，促进学生的健康成长。
3. 继续学习国旗、国歌和国庆节等国家的基本知识，培养学生的国家观念和爱国情感。
三、教学方法
1. 任务型教学法：通过给学生布置任务和问题，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。
2. 项目制教学法：通过组织学生进行小组合作和项目实践，培养学生的团队合作能力和创新能力。
3. 情景教学法：通过创设情景和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
四、教学评估
1. 日常表现评估：根据学生的课堂表现、作业完成情况和口头表达能力进行评估。
2. 作品展示评估：组织学生进行写作、绘画和手工制作等活动，评估学生的综合能力和创造力。
3. 项目评估：根据学生的项目实践成果和团队合作情况进行评估，鼓励学生的创新和合作精神。
小学一年级下册教学计划 篇三
一、指导思想
以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。
二、基本情况
一（3）班共有学生 48 人，其中男生24人，女生24人，他们大部份都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教学内容全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。
2、教学要求
1） 知道生活、学习中常常会有不顺心的事，有困难，不要怕。
2）知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。
3）学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。
4） 了解天气、季节变化对生活的影响。
5） 感受身边环境对自己生活的影响。
四、教学重点难点
1） 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。
2） 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。
3）引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我。
4）培养孩子热爱家乡的情
情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备。
5）让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约水、电、纸张等资源。
6） 初步培养学生积极上进的生活态度。
7） 使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯。
五、课时安排
1.春天 你好 3课时
2.我和小苗一起长 3课时
3 春游去 3课时
4.让疾病走开 3课时
5 护眼基本常识 3课时
6.我会爱护牙齿 3课时
7.吃的学问多 3课时
8.瞧我多精彩 3课时
9.戴上红领巾 3课时
10.我们的节日 3课时
11.世界儿童是一家 3课时
12.说说我们班 3课时
13 技能 3课时
14..今天我值日 3课时
15.装扮我们的教室 3课时
小学一年级下册教学计划 篇四
一、教材分析：
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”：即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域；“设计、应用”：指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域；“欣赏、评述”：指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域；“综合、探索”：指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况：
一年级有3个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标：
（一）知识教育要点
1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
（二）能力培养要点
1、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。
2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励学生
（三）审美教育要点
1、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
2、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
五、教学措施
1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。
2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培养学生的情操，提高学生各方面的素质。
3、对学生进行思想教育，培养学生的合作精神。
六、个人展望：
努力提高学生自主学习的能力，培养学生的创新精神。
七、教学内容及进度安排：
第1课小雨沙沙1课时
第2课软绵绵的云1课时
第3课手型添画1课时
第4课画中画2课时
第5课由小变大的画2课时
第6课小人国2课时
第7课你的家我的家2课时
第8课袋鼠妈妈的口袋1课时
第9课有趣的拓印2课时
第10课拓印花纹组合画2课时
第11课剪贴组拼小村庄2课时
第12课动物唱歌的模样1课时
第13课彩泥连连看1课时
第14课剪对称鱼形2课时
第15课会飞的翅膀2课时
第16课变色龙2课时
第17课地下王国1课时
第18课灭火英雄2课时
第19课公交车上2课时
第20课我爱我家2课时
第21课小树快快长2课时
第22课折大嘴巴2课时
小学一年级下册教学计划 篇五
一、学生现状分析
该年级段学生在前一学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现欲望，同时对工艺制作大感兴趣。
但也有存在以下问题：
1．学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。
2．工艺制作上精细度不够，意图能力较差。
3．学生差异较大。
二、教材分析
该教材注意将观察能力、想象能力、和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。而且该教材课程量不大，极大的减少了课时量，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革。利于学生兴趣的培养。教师还可根据学情、教学进度自编一些学生喜爱的教材。
三、教学要求
（一）绘画
1．学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。
2．用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。
3．继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
（二）工艺
1.学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。
2.用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。
3.用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
（三）欣赏
1．观赏有趣的动、植物。
2．欣赏富有童趣的儿童画。
3．欣赏儿童题材的美术作品。
四、教学重点
（一）重点：
1．用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。
2．传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习。
3．学习用费材料进行简单纸工制作练习。
4．欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
五、教学难点
1．在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。
2．在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，以及动脑创新能力。
3．在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。
六、教学策略
1．加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。
2．要求在构图时饱满、大胆、略有夸张，富有童趣。
3．通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区别，让学生有互相学习的机会。
小学一年级下册教学计划 篇六
一学期的课程学习已基本结束，复习阶段即将系统展开。对于每一位学生来说，复习是进行系统知识整理的过程，是查缺补漏的过程。对教师来讲，则是全面了解学生掌握知识的阶段。如果复习系统性、针对性强，就能全面提高教学质量。特别是教师对学困生的辅导，如果在复习时予以足够重视，学困生在这个阶段会有一个较大的进步。为利用好这宝贵的复习时间，制定的复习计划如下
一、复习目标
通过一阶段的复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质，同时掌握一定的社会常识。
二、指导思想
通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的认识，提高知识水平。
三、复习内容
（一）、《我和春天在一起》
本主题在教学上有三个重点：一是让学生了解春天的特点。二是知道春天是植树和播种的季节。三是了解春天怎样预防疾病。
（二）、《我在健康成长》
本主题教学重点有两个：一是怎样怎样保护牙齿和眼睛。二是了解吃的学问。三是掌握正确的坐立走的方法。
（三）、《欢乐儿童节》
本主题教学重点有两点，一是了解儿童节。二是怎样做一个优秀的少先队员。
（四）、《小小班集体》
本主题教学重点有两点：一是了解我们的班集体。二是怎样做好值日。
四、复习方式
抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。
五、复习方法
先基础、后提升、采取两轮复习法。
第一轮：复习基础知识阶段
根据上课之前整理的知识重点，上课时，先概述本节课要复习的主要内容，使学生做到心中有重点，然后根据复习的知识框架，教师给学生要求在规定时间内强化记忆，后检查提问，再考试，最大限度的提升课堂效率。
第二轮：综合提升阶段
教师自己根据考试重点，出综合题进行模拟测试，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
在复习过程中，对优秀生和后进生提出较高要求，适当布置一些难度较大的问题，培养他们的综合能力。平时多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥。对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。
五、期末目标
通过期末复习，使基础比较好的学生能达到优秀，基础较差学生达到及格，尽最大能力使品德与社会学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。
