染雾小学体育的《前滚翻》教学设计 篇一
标题：小学体育教学设计：引导学生学习前滚翻的步骤
引言：
前滚翻是小学体育教学中的一项基本技能，它能够培养学生的身体灵活性和协调性。本文将介绍一个引导学生学习前滚翻的步骤，帮助他们掌握这项技能。
一、准备活动：
1. 热身运动：引导学生做一些简单的活动，如慢跑、拉伸等，以准备身体进行前滚翻的训练。
2. 介绍前滚翻：向学生展示前滚翻的示范视频，并简单介绍前滚翻的基本动作和技巧。
二、学习前滚翻的步骤：
1. 膝盖跪地：让学生跪在地上，双手伸直放在身体前方，膝盖着地。教师示范后，引导学生模仿，重点让学生保持身体的稳定性和平衡性。
2. 头部向前滚动：教师示范头部向前滚动的动作，并引导学生模仿。重点让学生学会在滚动过程中保持头部与颈部的一条直线，避免头部碰到地面。
3. 手臂伸直：让学生在头部向前滚动的同时，将双手伸直放在地面上。引导他们保持手臂伸直的姿势，以保证身体的稳定性。
4. 身体滚翻：引导学生一边头部向前滚动，一边将身体向前滚翻起来。重点让学生掌握身体的协调性和平衡性，保持滚翻的连贯性。
5. 落地稳定：教师示范后，引导学生学会在滚翻完毕后，稳定地站起来。重点让学生注意身体的姿势和平衡，避免摔倒或失去稳定性。
三、巩固练习：
1. 组合动作：让学生将前滚翻与其他体操动作相结合，如前滚翻后直接起立跳跃。引导学生在动作过程中保持连贯性和流畅性。
2. 练习场地：为学生提供合适的练习场地，如垫子、软墙等，以确保他们的安全。
结语：
通过以上步骤的引导，学生将逐渐掌握前滚翻的技巧，并培养身体的灵活性和协调性。教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，确保每个学生都能够在安全和有效的环境中学习前滚翻。
（总字数：617）
小学体育的《前滚翻》教学设计 篇二
标题：小学体育教学设计：创意前滚翻游戏的引导
引言：
前滚翻是小学体育教学中的一项基本技能，但有时候学生可能对学习前滚翻感到无趣或难以掌握。为了增加学生的学习兴趣和提高学习效果，本文将介绍一个创意前滚翻游戏的引导，帮助学生在游戏中轻松地掌握前滚翻。
一、游戏准备：
1. 确定游戏场地：选择一个开阔的场地，确保学生有足够的空间进行前滚翻的动作。
2. 准备游戏道具：准备一些软垫、彩色纸片等游戏道具，用于游戏中的指示物或标记。
二、游戏引导：
1. 游戏目标：向学生介绍游戏的目标，即通过完成一系列有趣的任务来掌握前滚翻的技巧。
2. 游戏任务：
a. 彩虹滚翻：将不同颜色的纸片分别放在游戏场地的不同位置，学生需要按照指定的顺序从一个纸片滚翻到另一个纸片，完成一道彩虹滚翻任务。
b. 动物滚翻：在游戏场地的不同位置放置一些代表不同动物的纸片，学生需要模仿相应的动物动作，完成一道动物滚翻任务。
c. 数字滚翻：在游戏场地的不同位置放置一些数字纸片，学生需要按照指定的顺序从一个数字滚翻到另一个数字，完成一道数字滚翻任务。
3. 游戏规则：
a. 学生按照游戏任务的指示进行滚翻，尽量保持连贯和流畅。
b. 学生可以在完成任务后，根据需要和兴趣自由地探索其他滚翻动作。
c. 学生之间可以互相观摩和交流，鼓励他们在游戏中共同进步和学习。
三、游戏总结：
1. 学生分享：让学生分享他们在游戏中的体验和收获，鼓励他们积极参与和表达。
2. 教师点评：对学生的表现进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。
3. 学生展示：鼓励学生展示他们在游戏中所学到的前滚翻技巧和动作，增强他们的自信心和表演能力。
结语：
通过创意前滚翻游戏的引导，学生不仅能够在游戏中轻松地掌握前滚翻的技巧，还能增加学习的趣味性和参与度。教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整游戏内容和方式，确保每个学生都能够在愉快的氛围中学习前滚翻。
（总字数：638）
小学体育的《前滚翻》教学设计 篇三
一、教材分析
前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。
本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。
二、学情分析
1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。
2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。
3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。
鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。
三、教学目标及教学重点、难点：
认知目标：建立前滚翻动作概念。
技能目标：力争学生都能独立完成动作。
情感目标：
1、初步具有勇敢顽强的品质。
2、通过学生分组练习发展灵敏，柔韧和协调性。
3、培养学生认真、刻苦锻炼的精神。
重点：
1、前滚翻动作要自然、连贯。
2、不同开始姿势前滚翻。
难点：
1、作要紧凑。
2、克服不同开始姿势前滚翻恐惧心里。
四、教学方法运用：
1、教学：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习"的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主。动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。
五、场地与器材准备：
1、 场地：利用现有操场足球场地中心圆。
2、 器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。
六、教学过程：
（一）准备部分
1、常规教学。
2、准备活动。
① 慢跑热身。
② 进行听哨声抢坐垫子游戏。
方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。
③ 垫上徒手操（4×8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。
教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操
要求：
1、认真、严肃，按要求完成动作。
2、充分活动各关节。
（二）基本部分
1、讲解复习前滚翻。（学生每两人一块体操垫）
2、练习连续前滚翻。
3、练习直腿站立前滚翻。
4、学习钻圈儿前滚翻。
要求：学生每两人一块体操垫。
教法：
（1）、教师讲解动作要领。
（2）、教师作示范动作。
（3）、学生尝试性练习。
（4）、在互相帮助下完成动作。
（5）、学生独立完成，两人互评。
（6）、优生表演，相互比较集体研讨。
5、 游戏：十字接力跑（圆形场地）
方法：
1、将学生分为四组（人数相等）。
2、每组排头同学手持沙包。
规则：听到教师信号开始比赛，每名同学绕场地一周传接沙包进行接力，按照完成情况和速度进行评比。
（三）结束部分
1、放松。
教法：音乐舞蹈放松。
2、小结讲评，师生道别、收回器材。
学生经激烈运动后所产生的紧张状态和心理负荷，应在课的延伸部分予以消除、减轻和恢复，并将课堂中的兴趣保留到课后。本课安排了游戏、音乐放松，目的在于让学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。
小学体育的《前滚翻》教学设计 篇四
一、 指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。
二、教材分析
技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。
三、学情分析
四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
四、学练过程设计
本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。
课堂常规（培养良好的课堂行为习惯 ） → 愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术） →技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛） →小结（评价、总结）
小学体育的《前滚翻》教学设计 篇五
一、指导思想：
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对二年级学生的心理和生理特点，采用情境教学的形式，运用分组教学的方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在愉悦的情境中积极主动的参与学习，培养学生自主探究、合作意识、和创新能力，并在互相合作的过程中提高人际交往的能力，关注学生的个体差异与不同需求，让每一名学生从中体验到成功的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，使学生养成良好的运动习惯。
二、教材分析：
前滚翻是小学二年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。
三、学情分析：
二年级学生活泼好动，有较强的求知欲和表现欲，学习积极性高，参与意识强，但是注意力持续周期较短，我将教学内容融入游戏情境中，让学生在“玩”中体验知识，掌握技能。通过合作学习、游戏活动等方式，调动学生学习的积极性，引导学生逐步掌握前滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标：
1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发学习兴趣。
2、运动技能目标：通过教师的点拨，学生的尝试，使学生掌握前滚翻的动作方法，发展学生柔韧性和滚翻能力，提高学生的身体平衡能力。
3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生灵敏、协调和思维能力。
4、心理健康目标：在教学活动中，培养学生积极思考、勇于创造，发现问题、解决问题的能力。
5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，培养学生热爱劳动的良好品质和合作精神。
五、教材重难点：
重点：滚动圆滑、方向正、团身紧。 难点：动作衔接连贯、协调。
六、场地器材：
小体操垫40块 毽球40个 录音机1台 助跳板4个 小红旗4面 七、教学流程：
1、热身活动：选用“郊游”歌曲，教师语言情境导入，在音乐的伴奏下，同学们迈着轻快的步伐出发，到达郊外以后，在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。
2、基本部分：教师引导让学生在体操垫上做尝试性练习------激发学生学习兴趣；讲解示范动作要领——建立动作概念；学生模仿——形成动作表象；互相保护帮助——突破重点；斜坡练习------解决难点；完整练习------掌握动作；展示交流——师生评价；培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“春种秋收”游戏，对所学内容进行巩固和提升。
3、结束部分：教师带领学生跟随轻缓、柔和的音乐进行放松活动，然后学生谈体会和收获，教师进行总结评价。
七、教案：
课后反思：
1、这节课在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身活动并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。
2、通过尝试学习、合作学习、游戏活动等教学模式，培养了学生的知识建构能力和团结协作精神、以及关心他人的良好品质。
3、斜坡的合理使用，既突破了学习的重难点，又使学生较快的掌握了动作，学生还乐于学习，从而促进了学习目标的达成。
4、通过游戏《春种秋收》，不仅巩固和提升了技术动作，而且对于发展学生的奔跑、灵敏、力量等身体素质起到重要的作用，还培养了学生的团结协作精神。
5、在游戏竞赛时，教师为了精讲多练，对游戏规则要求讲解不够具体，导致学生在游戏过程中有违反规则现象，如没有把白菜种到指定位置或白菜倒了没有扶起来，影响了活动的效果。
小学体育的《前滚翻》教学设计 篇六
一、指导思想
本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据小学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据低年级学生的'心理和生理特点，采用有趣的游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教材安排
1．新授技巧：连续前滚翻
2．游戏“小交通员”
三、课的结构与课的设计
本课分为四个部分。采用分组不轮换的组织形式。
第一部分：采用配乐绳操练习，避免枯燥无味的口令指示。绳操是轻器械体操，在徒手操的基础上改编的，对于锻炼身体，不仅具有徒手操同样的功能，而且对矫正身体姿势，培养灵敏、准确和平衡能力有着重要的作用。
低年级学生注意力不集中，本课利用“红绿灯”的有关规定进行反应练习，充分发挥学生的个性，使学生既懂得交通规则又锻炼了注意力和反应能力，激发了学习热情，为第二部分学习做好准备。
第二部分：低年级宜采用启发诱导和直观教学相结合的方法。在连续前滚翻中，首先使用皮球滚动以启发学生怎样滚翻，然后利用小动物的滚翻动作，引导点播学生动作，形象地向学生说明做动作时的要领。为了避免学生在滚翻时不低头、两腿分开，用手帕夹在下颌与两膝处练习，克服滚翻时的错误动作。练习时注意运用体操运动员李宁、李小双的事迹，激发学生从小树立为国争光的思想。让学生进行动作创新练习，对学生多表扬、多鼓励，让学生勇于实践，大胆练习。
第三部分：游戏“小交通员”。引用电影《鸡毛信》，让学生认识到送“鸡毛信”是光荣而艰巨的任务，向小英雄海娃学习，不怕苦、不怕累、机智勇敢，钻“山洞”，过“小河”，穿“树林”，历尽艰险，完成任务，从而受到一次生动的革命传统教育。
第四部分：在音乐伴奏下，学生们跳起欢乐的集体舞，进行放松活动，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。全课在愉快的气氛中结束。
