染雾小学科学六年级下册的教学计划 篇一
教学目标：
1. 知识与技能目标：通过本学期的学习，使学生掌握有关生物、物质和能量等方面的基础知识，并能够运用这些知识解决简单的科学问题。
2. 过程与方法目标：通过实验、观察、讨论和小组合作等多种方式，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
教学内容安排：
1. 第一单元：生物的特征和分类
- 学习生物的基本特征，如生长、繁殖、变化等，并了解生物的分类方法。
- 进行观察和实验，探究生物的特征和分类方法。
- 学习不同生物的特点和习性，培养对生物世界的兴趣。
2. 第二单元：物质的性质和变化
- 学习物质的性质，如固体、液体、气体等，并了解物质的变化过程。
- 进行实验，观察和记录物质的变化过程，培养学生的实验能力和观察力。
- 学习物质的分类和应用，了解物质在生活中的重要性。
3. 第三单元：能量与能源
- 学习能量的基本概念和能量的转化过程。
- 进行实验，探究能量的转化规律，并运用所学知识解决简单的能量问题。
- 学习节约能源和保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
4. 第四单元：科学与生活
- 学习科学在生活中的应用，如生活用水、食物安全等方面。
- 进行小组合作，讨论和解决与生活相关的科学问题。
- 学习科学的方法和思维方式，培养学生的科学素养和批判性思维能力。
教学方法：
1. 实验探究法：通过实验，引导学生主动观察、提出问题、设计实验和总结结论，培养科学探究能力。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生互相讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情景教学法：通过创设情景和情境，让学生在情境中学习和解决问题，增强学习的实际性和趣味性。
评价方式：
1. 考查学生对知识的掌握情况，包括课堂作业、小组讨论、实验报告等。
2. 考查学生的实验和观察能力，包括实验记录、实验操作等。
3. 考查学生的解决问题和分析能力，包括课堂讨论、小组合作等。
小学科学六年级下册的教学计划 篇二
教学目标：
1. 知识与技能目标：通过本学期的学习，使学生掌握有关地球、天体、气象等方面的基础知识，并能够运用这些知识解决简单的科学问题。
2. 过程与方法目标：通过实验、观察、讨论和小组合作等多种方式，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
教学内容安排：
1. 第一单元：地球与地图
- 学习地球的构造和地球上的地理现象，如地壳运动、地震等。
- 进行实验和观察，探究地球的构造和地理现象的原因。
- 学习地图的制作和使用，培养学生的地理观察和图形解读能力。
2. 第二单元：天体运动
- 学习地球和其他天体的运动规律，如地球自转、公转等。
- 进行实验和观察，了解天体运动的原理和规律。
- 学习天体的观测和认识，培养学生的天文观察和科学思维能力。
3. 第三单元：气象与气候
- 学习气象现象和气候变化，如天气预报、季节变化等。
- 进行实验和观察，探究气象和气候的原因和变化规律。
- 学习保护环境和应对气候变化的重要性，培养学生的环保意识和责任心。
4. 第四单元：科学与技术
- 学习科学和技术的关系，如科学发现和技术创新的相互促进。
- 进行小组合作，讨论和解决与科学和技术相关的问题。
- 学习科学和技术在生活中的应用，培养学生的科学素养和创新精神。
教学方法：
1. 实验探究法：通过实验，引导学生主动观察、提出问题、设计实验和总结结论，培养科学探究能力。
2. 合作学习法：通过小组合作，让学生互相讨论和交流，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情景教学法：通过创设情景和情境，让学生在情境中学习和解决问题，增强学习的实际性和趣味性。
评价方式：
1. 考查学生对知识的掌握情况，包括课堂作业、小组讨论、实验报告等。
2. 考查学生的实验和观察能力，包括实验记录、实验操作等。
3. 考查学生的解决问题和分析能力，包括课堂讨论、小组合作等。
小学科学六年级下册的教学计划 篇三
一、教材情况分析：
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习“微小世界”“环境和我们”“宇宙”以及“信息”四个单元。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、各单元主要目标、要求
１、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口。
在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分。接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。
２、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。
此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角。这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯。考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动。继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划。
３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。
他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。
４、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播。
计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程。教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解。在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达。
四、具体措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
五、教学进度
第一单元（第一周～第四周）
第二单元（第五周～第七周）第八周五·一休息
第三单元（第九周～第十二周）
第四单元（第十三周～第十五周）
第十六周复习、期末评价
小学科学六年级下册的教学计划 篇四
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一齐探究，实施真正好处上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的潜力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、学习目标
（一）科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的潜力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察潜力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的潜力。
（二）情感态度与价值观
1、持续和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，用心参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生构成人与自然和谐相处的.意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
三、学生状况分析：
1、透过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学资料只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的构成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、教材资料简析
本册共分四个单元，共32课。
第一单元《微小世界》
将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
第二单元《物质的变化》
学生将透过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
第三单元《宇宙》
学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。期望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类透过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
第四单元《环境和我们》
从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有必须的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
